小小竹排畫(huà)中游（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）周齊小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、 教材解析：本課選自人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文第三篇，主要描述了在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸的樹(shù)木、禾苗的描述，飽含贊美之情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。二、 學(xué)情分析：此階段學(xué)生已經(jīng)初步具備了運(yùn)用拼音識(shí)字、通過(guò)朗讀了解課文大意的能力，以及對(duì)于識(shí)字、記字方法，如加一加、換一換、聯(lián)想法等方法的規(guī)范運(yùn)用，結(jié)合本

2、班學(xué)生已經(jīng)對(duì)于漢字偏旁：提手旁、三點(diǎn)水旁、口字旁、木字旁、草字頭、絞絲旁等有較好的認(rèn)知，故本課對(duì)于偏旁的教學(xué)中僅著重對(duì)新偏旁山字頭進(jìn)行隨文講解，而其他偏旁則放入最后識(shí)字鞏固部分進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸類。三、 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“排、中、游”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“山”及1個(gè)筆畫(huà)“”，會(huì)寫(xiě)2個(gè)漢字“口”、“中”；2. 讀通句子，讀懂詞義，能正確流利地朗讀短文；3. 初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。四、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，1個(gè)偏旁“山”及1個(gè)筆畫(huà)“”，會(huì)寫(xiě)2個(gè)漢字“口”、“中”。五、 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂短文，及對(duì)“魚(yú)米鄉(xiāng)”、“畫(huà)中游”等詞義的

3、理解。六、 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、詞卡、生字卡片。七、 教學(xué)過(guò)程：（一） 看圖激趣，揭示課題：1. 看圖激趣，學(xué)習(xí)“排”字：孩子們，周老師前段時(shí)間出去旅游了，給大家?guī)?lái)了幾張照片，想看嗎？（PPT：圖片竹排）這是什么？（生：小竹排）誰(shuí)想來(lái)拼讀一下這個(gè)詞語(yǔ)？（生1、2）你知道什么是“竹排”嗎？（生1）小竹排就是用手將一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子用繩子并排捆綁在一起，把它放在河水上能漂浮，跟船一樣的交通工具，這就是竹排（板書(shū)：竹排）?？醋挚ǎl(shuí)能來(lái)拼一拼這個(gè)字？（生1、2）“排”字是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是提手旁，右邊是一個(gè)“是非”的“非”字。誰(shuí)能用“加一加”的方法記記這個(gè)字？（生1）把它放進(jìn)詞語(yǔ)里，誰(shuí)想讀？（生

4、1、2，齊讀）2. 揭示課題，設(shè)疑問(wèn)難：剛才老師說(shuō)，小竹排是在水中漂著的，可是在今天的課中，咱們的小小竹排它卻能在畫(huà)中游（板書(shū)：4. 小小畫(huà)中游）。誰(shuí)想來(lái)讀課題？（生1、2，齊讀）為什么說(shuō)小竹排能在畫(huà)中游呢？孩子們，今天我們來(lái)走進(jìn)一首兒歌，讀懂它，你就知道了。（二） 初讀課文，設(shè)置情境：1. 自讀課文，認(rèn)識(shí)生字：請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)翻到第64頁(yè)，自由地、出聲地朗讀這首兒歌，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音帽子來(lái)幫忙?，F(xiàn)在，端書(shū)?。ㄉ簻?zhǔn)備！）開(kāi)始吧?。ㄉ宰x）孩子們讀得真認(rèn)真，連生字寶寶們都記得想跟大家見(jiàn)見(jiàn)面了。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師教教大家讀第一排生字，誰(shuí)當(dāng)小老師？（生1、2）

5、誰(shuí)愿意來(lái)教教大家讀讀第二排生字？（生1、2）現(xiàn)在拼音帽子沒(méi)有了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)想來(lái)嘗試一下？其他同學(xué)來(lái)做小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他能不能全都讀對(duì)。（生1、2）看來(lái)這樣也難不倒你們，現(xiàn)在老師把生字寶寶們藏到兒歌里了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀兒歌，看看是不是都會(huì)讀、會(huì)認(rèn)了呢？（生讀兒歌）2. 情境設(shè)置：孩子們，咱們已經(jīng)讀完了小兒歌，請(qǐng)把書(shū)關(guān)上放好。老師要考考你們了，誰(shuí)知道這首兒歌講的是哪個(gè)地方的故事?。浚ㄉ?）A.沒(méi)錯(cuò)，江南！ B. 沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在由老師告訴你們，請(qǐng)看大屏幕！誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀一讀這個(gè)地名？（生1、2）孩子們，有誰(shuí)知道江南在哪里嗎？（PPT：水域圖）請(qǐng)看大屏幕，在我國(guó)的版圖上有一條長(zhǎng)

6、長(zhǎng)的江水，它被稱作“長(zhǎng)江”。以長(zhǎng)江為分界線，其中下游以南的地區(qū)就是“江南”。（PPT：江南圖片1、2、3、4）江南可是個(gè)好地方，那里有清清的河水、彎彎的小橋，山清水秀、景色宜人、山多水多，所以又被人們稱作“江南水鄉(xiāng)”。美嗎？（生：美?。┯幸粋€(gè)小男孩也跟大家有相同的感受，非常喜歡這江南水鄉(xiāng)，于是撐起了小竹排，正要去游覽呢！我們和他去看看這江南的美景，好嗎？（生：好）（三） 學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)你看到大屏幕，再來(lái)讀一讀小兒歌，想一想小男孩看到了怎樣的景象呢？（生自讀）課前，孩子們已經(jīng)做好了預(yù)習(xí)，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾句話？（生：3句話）請(qǐng)你像老師這樣在每句末尾處標(biāo)示出來(lái)。（生標(biāo)示）首先，請(qǐng)看

7、到第一句話。誰(shuí)想來(lái)讀？（生1）（注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)“唱”字翹聲音、后鼻韻）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀？（生）那你能為大家讀一讀嗎？回到我們剛才的問(wèn)題，小男孩究竟看到了怎樣的景象呢？（生：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）（貼詞卡：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）鳥(niǎo)兒歡唱，魚(yú)兒自由自在地游，請(qǐng)看到這個(gè)“游”字，它是（生接：三點(diǎn)水旁）這句話中還有哪個(gè)字也是三點(diǎn)水旁呢？（生：流）你還記得別的帶有三點(diǎn)水旁的字嗎？（生：江、河、洗、沙）三點(diǎn)水旁的字與什么有關(guān)呢？（生：與水有關(guān)）現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x一讀這句話。除了鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒，小男孩還看到什么呢？誰(shuí)想來(lái)讀讀第二句話。（生1）孩子，請(qǐng)注意了，這里的油字可不能讀二聲，把它放在這個(gè)詞語(yǔ)里面得讀一聲，跟老師一起讀“綠

8、油油”（生跟讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)沒(méi)有。（生2）在這里老師要體醒大家注意這個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己拼讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。（生讀）看看這個(gè)“兩”字和咱們之前學(xué)的哪個(gè)字特別像啊？（生：雨）那它們有什么不同嗎？（生：兩字里面是兩個(gè)人，雨字里面是四點(diǎn)加一豎）所以，咱們用比一比的方法就記住了這兩個(gè)字，真厲害！再看看“岸”字，這里可藏著今天咱們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁呢！它叫做“山字頭”，看老師把它請(qǐng)到黑板上來(lái)。（板書(shū)：山字頭）跟我讀，山字頭、山字頭（生：山字頭、山字頭）現(xiàn)在請(qǐng)你找找在這句話中，小男孩又看到什么了？（生：樹(shù)木、禾苗）（貼詞卡）看看這茂密的樹(shù)木、綠油油的禾苗，誰(shuí)能把這種生機(jī)勃勃的感覺(jué)讀出來(lái)？（生

9、1、2）小男孩撐著竹排順?biāo)?，除了看到鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木和禾苗，他還可能會(huì)看到什么呢？我們來(lái)看幾幅來(lái)自江南的圖片。江南不僅景色秀麗，而且物產(chǎn)豐富，由于那里江河交錯(cuò)，所以盛產(chǎn)魚(yú)蝦。到了秋天，廣闊的農(nóng)田上稻子成熟了，碾成一粒粒數(shù)不清的大米。所以，江南又被人們稱作“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。這就是課文第三句中寫(xiě)到的“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”（教師領(lǐng)讀、生跟讀）孩子們，再來(lái)讀讀這句話。（生自讀）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（生1、2、3）（注意“中”字的讀音，翹舌音、后鼻韻）從你們的朗讀中，老師仿佛看見(jiàn)了這魚(yú)米之鄉(xiāng)的江南，風(fēng)景仿佛一幅畫(huà)一樣，所以課文中才說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”（生接：畫(huà)中游）。江南真美啊，咱們的祖國(guó)可真美?。?/p>

10、現(xiàn)在，就請(qǐng)你看著大屏幕再來(lái)讀一讀課文。（生讀）誰(shuí)愿意站起來(lái)將這首兒歌讀給大家聽(tīng)？（生1、2）老師為你加上背景音樂(lè)，好嗎？（PPT出示全文+音樂(lè)）我們一起讀。（生齊讀）（四） 鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1. 出示生字，鞏固學(xué)習(xí)：讀完了兒歌，咱們來(lái)看看本課的12個(gè)生字，自己讀一讀、記一記。（生讀、記）看看為什么老師把“游、流、江”三個(gè)字變成紅色了??？（生：三點(diǎn)水旁）除了三點(diǎn)水旁，咱們之前還學(xué)過(guò)哪些偏旁呢？請(qǐng)跟老師一起來(lái)復(fù)習(xí)?？础芭拧弊?，它是（生：提手旁）提手旁的字與什么有關(guān)呢？（生：與手有關(guān)）把你的小手舉起來(lái)，讓我看看在哪里？再來(lái)看“唱”字，它是（生：口字旁）還記得口字旁的字與什么有關(guān)呢？（生：與嘴巴有

11、關(guān)）指一指你的嘴巴在哪里呢？再看看“樹(shù)”，它是（生：木字旁），“苗”呢？（生：草字頭），猜猜看木字旁和草字頭的字會(huì)與什么有關(guān)呢？（生：植物有關(guān)）。孩子們真聰明。那你還記得“綠”字是什么偏旁嗎？（生：絞絲旁）那么今天我們學(xué)習(xí)的新偏旁還記得它的名字嗎？（生：山字頭）最后老師提醒大家注意這兩個(gè)字的讀音，我們一起來(lái)讀一讀。（生：中、南）孩子們，你們真棒！現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來(lái)摘蘋(píng)果。哪個(gè)成熟了就摘哪個(gè)，請(qǐng)你叫出它的名字，就能把蘋(píng)果摘下來(lái)。（生1、2、3）2. 認(rèn)識(shí)偏旁“ ”（橫折），書(shū)寫(xiě)“口”“中”字：咱們玩要玩的開(kāi)心，學(xué)更要學(xué)得認(rèn)真。做完游戲后咱們要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫(xiě)字了。首先，請(qǐng)孩子

12、們讀PPT上的兩個(gè)字，它們都有一個(gè)共同的部分，是什么？（生：都有一個(gè)口字）那這兩個(gè)口字是不是一樣呢？（生：不一樣，中字的口略扁）在“口”字里還藏著咱們要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要筆畫(huà)，它叫做“橫折”。（生跟讀）看老師在黑板上寫(xiě)出來(lái)。起筆頓一頓往右走，頓頓筆往下走，頓頓筆往回收。來(lái)！跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空（生：準(zhǔn)備）它叫做“橫折”（生跟讀）?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察“口”字，要寫(xiě)好它需要注意些什么呢？誰(shuí)來(lái)提醒大家？（生1、2：上大小小，豎和橫折的折要向豎中線靠近）看老師在田字格中來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。用你們的小照相機(jī)把它拍下來(lái)。（板書(shū)：口。一筆豎、二筆橫折、三筆橫）一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“口”字的筆順，書(shū)空（生：準(zhǔn)備）。再來(lái)看“中”字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，它的關(guān)鍵筆畫(huà)是？（生：豎要寫(xiě)在豎中線上）看老師在黑板上寫(xiě)這個(gè)字（板書(shū)：中。一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆豎）用你的小照相機(jī)把它拍下來(lái)?，F(xiàn)在，書(shū)空（生：準(zhǔn)備）現(xiàn)在，把書(shū)打開(kāi)，翻到第65頁(yè)，請(qǐng)你寫(xiě)“口”字和“中”字，自