九年級物理全冊第十三章內(nèi)能本章檢測(含新題)(新版)新人教版

1、滿分 :100 分 , 限時 :45 分鐘一、選擇題 （每小題 4 分, 共 40 分）1. （2017 四川廣元中考 ） 以下幾條摘錄出自小李在學(xué)習(xí)“內(nèi)能”一章時的學(xué)習(xí)筆記 ,其中不 正確的是 （ ）A. 擴(kuò)散現(xiàn)象能夠在固體中發(fā)生B. 分子間引力和斥力不是同時存在的C. 物體吸收熱量 , 溫度不一定升高D. 摩擦生熱是通過做功改變物體的內(nèi)能1. 答案 B擴(kuò)散現(xiàn)象在固體、液體、氣體之間都能進(jìn)行，故A說法正確；分子之間的引力和斥力是同時存在的，故B說法錯誤；物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，比如，晶體 在熔化過程吸熱，內(nèi)能增加但溫度不變，故C說法正確；摩擦生熱，該過程中消耗機(jī)械能，產(chǎn)生

2、內(nèi)能，屬于能量的轉(zhuǎn)化，是做功改變物體內(nèi)能，故D說法正確。2. （2018 四川自貢中考 ）關(guān)于分子熱運(yùn)動及熱現(xiàn)象 ，下列說法正確的是 （）A. 擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體與液體中B. 固體很難被壓縮，說明分子間存在斥力C. 物體吸收熱量，溫度一定升高D. 0 C的冰塊沒有內(nèi)能2. 答案 B氣體、液體和固體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象 ，故A錯誤；固體很難被壓縮，說明分子間存 在斥力 ， 故 B 正確 ； 物體吸收熱量 ， 溫度不一定升高 ， 如晶體在熔化過程中 ， 吸熱但溫度保持不 變，故C錯誤;一切物體在任何情況下都有內(nèi)能 ，所以0 C的冰塊也有內(nèi)能，故D錯誤。3. （2018 山東臨沂中考改編 ）小明用煤

3、氣灶燒水時 ，進(jìn)行了如下思考 ，正確的是（）A. 加熱過程中水的比熱容變小B. 加熱過程中水的比熱容變大C. 壺內(nèi)水溫度升高的過程中內(nèi)能增大D水沸騰過程中吸收熱量，溫度不斷升高3. 答案 C比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性 ，同種物質(zhì)、同一狀態(tài)下的比熱容與溫度無關(guān)，故A、B錯誤;物體溫度升高，分子熱運(yùn)動加劇，內(nèi)能增大，故C正確；水沸騰過程中吸收熱量，溫 度保持不變，故D錯誤。4. （2018江西撫州崇仁期中）關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說法正確的是（）A. 熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能B. 一定質(zhì)量的水凝固成冰，它具有的內(nèi)能一定減少C. 物體放熱，內(nèi)能減小，溫度一定降低D. 溫度高的物體含

4、有的熱量比溫度低的物體多4. 答案 B 一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，冰冷的鐵塊也具有內(nèi)能，故A錯誤；一定質(zhì)量的水凝固成冰，放出熱量，則內(nèi)能一定減少，故B正確；物體放熱，內(nèi)能減小，溫度不 一定降低，例如，晶體在凝固的過程中，放出熱量，內(nèi)能減少，但溫度不變，故C錯誤；熱量只能 說吸收或放出，不可以說含有，故D錯誤。5. （2018江蘇淮安中考）下列事例中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是（）&金囲勺放住鶏坳中13 一仔品敢入味軻5. 答案 D金屬勺放在熱湯中，溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；食 品放入冰箱，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；取暖器旁的物體，

5、溫度 升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)燙，屬于做功改 變物體的內(nèi)能，故D符合題意。6. （2019廣東陽江二中月考）甲、乙兩個物體質(zhì)量相同而比熱容不同，用相同規(guī)格的電加熱器分別加熱相同的時間，則（）A. 比熱容小的吸收熱量多B. 比熱容大的吸收熱量多C. 初溫低的吸收熱量多D. 甲、乙吸收的熱量一樣多6. 答案 D因為電加熱器的規(guī)格相同，也就是相同時間對物體提供的熱量相同，所以加熱時間相同時，兩個物體吸收的熱量一樣多。7. （2018四川眉山中考）分子動理論是人們用來解釋熱現(xiàn)象的初步知識，以下幾幅圖中所描述的物理現(xiàn)象不符合分子動理論內(nèi)容的是（）乩冗體擴(kuò)枕具

6、象畫聯(lián)C被壓端劊定稈臟D,上星雷繞地域轉(zhuǎn)動7. 答案 D A圖中不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象稱為擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象說明一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則運(yùn)動，故A不符合題意；B圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起重物，主要是因為分子間存在引力，故B不符合題意；C圖中氣體壓縮到一定程度后，由于分子間存在斥 力，所以難以再壓縮，故C不符合題意；D圖中衛(wèi)星圍繞地球轉(zhuǎn)動是物體的機(jī)械運(yùn)動，不符合分子動理論內(nèi)容，故D符合題意。8. （2019湖北武漢七一中學(xué)月考）某實驗小組利用酒精燈對容器中500 g冰均勻加熱，他們每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。如圖13-4-1是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度-時

7、間”圖象，已知c冰=2.1 X 103 J/(kg C ),c水=4.2 X 103 J/(kgC ),由圖象可知()圖 13-4-1A. 在BC段，容器中物質(zhì)吸收的熱量是1.68 X 105 JB. 冰在熔化過程中溫度保持不變，內(nèi)能不變C. 冰在熔化前內(nèi)能增加 4.2 X 104 JD. 水升溫比冰慢,說明水的比熱容比冰小8. 答案 A 冰的質(zhì)量為500 g=0.5 kg,AB階段溫度變化 t=0 C -(- 20 C )=20 C ,AB階段5 min 物質(zhì)吸收的熱量：Q 吸“冰 mA t=2.1 X 10 3 J/(kg C ) X 0.5 kg X 20 C =2.1 X 10 4 J

8、;因 為相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了 8X 2.1 X 10 4 J=1.68 XI 05 J的熱量，故A正確；冰在熔化過程中，吸收熱量、內(nèi)能增加，但溫度保持不變，故B錯誤；冰在熔化 前內(nèi)能增加 A E=Q吸丸冰mA t=2.1 X 10 3J/(kg C ) X 0.5 kg X 20 C =2.1 X 10 4 J,故 C錯誤； 由題知，利用酒精燈對冰均勻加熱，即在相同時間內(nèi)物質(zhì)吸熱相同，由圖可知，冰在前5 min 內(nèi)溫度升高了 20 C ,水在后10 min內(nèi)溫度升高了 20 C ,可見升高相同的溫度，水吸熱多， 冰化成水質(zhì)量不變，由Q=cmA t可知水的比熱容比

9、冰的比熱容大，故D錯誤。9. (2018山東泰安中考)下列有關(guān)熱和能的說法中，正確的是()A. 發(fā)生熱傳遞時，溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體B. 一塊0 C的冰熔化成0 C的水的過程中，溫度不變，內(nèi)能變大C. 內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程，主要通過熱傳遞增加了汽缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能D. 夏天在室內(nèi)灑水降溫，利用了水的比熱容較大的性質(zhì)9. 答案 B發(fā)生熱傳遞時，傳遞的是熱量而不是溫度，故A錯誤；一塊0 C的冰熔化成0C的水的過程中，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加，故B正確；內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程，活塞壓縮汽缸 內(nèi)物質(zhì)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功改變物體的內(nèi)能，故C錯誤；夏天在室內(nèi)灑水，水汽化 吸收熱量，起到降溫的作用

10、，不是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)，故D錯誤。10. （2019四川綿陽江油五校聯(lián)考月考）A、B兩物體質(zhì)量相等，溫度均為15 C，甲、乙兩杯水質(zhì)量相等，溫度均為55 C，現(xiàn)將A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后，甲杯水溫降低了 4 C，乙 杯水溫降低了 8 C，則A B兩物體的比熱容之比為（）A.2 : 3B.3 : 5C.4 : 9D.1 : 210. 答案 C物體A放入甲杯水后，它們的共同溫度為55 C-4 C =51 C，水放出的熱量 Q放=c水mK t水1，A吸收的熱量 Q吸=CaR1A t a，不考慮熱量的損耗，則Q放=0吸，即c水口水 t水占t水1 *水皿忒，代心朮111歡1=CAmA

11、tA，則Ca=x =x = X ；物體B放入乙杯水后，它們的共同溫度為55C- 8C =47C，水放出的熱量Q放=c水m*A t水2，B吸收的熱量Q吸=cbRbAt b，不考呂t水z t艱IB術(shù)眈木皿* I慮熱量的損耗，則Q放=Q吸,即c水miA t水2=CbRbA t b,則Cb=x = ：l:-:-x = x1味111水辿I;因為A B兩物體質(zhì)量相等，即m=RB,所以=4 : 9。選C。二、填空題（每空2分,共20分）11. （2017江蘇蘇州中考）酒精和水充分混合后總體積小于混合前的總體積，此現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子間有 。汽車發(fā)動機(jī)常用水做冷卻劑，這是因為水的 較大。11. 答案空隙比熱

12、容解析酒精和水混合后總體積變小的原因是分子間有空隙；由于水的比熱容較大，根據(jù)Q=cnA t可知,水和其他物質(zhì)相比，質(zhì)量和升高溫度相同時，水吸收的熱量多，冷卻效果好。12. （2018陜西中考）夏天，將厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內(nèi)，用抽氣筒向外抽氣，收納袋在 作用下體積縮小，如圖13-4-2所示。抽氣時，抽氣筒壁因摩擦而發(fā)熱，這是通過的方式改變了它的內(nèi)能。冬天打開收納袋，會聞到樟腦的氣味，說明了分子。圖 13-4-212. 答案大氣壓做功在不停地做無規(guī)則運(yùn)動（或在運(yùn)動）解析厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內(nèi)，用抽氣筒向外抽氣，由于里面的氣壓減小，收納袋在外界大氣壓的作用下體

13、積變?。怀闅鈺r，抽氣筒壁因摩擦而發(fā)熱，這是通過做功的方式改變了它的內(nèi)能；冬天打開收納袋會聞到樟腦的氣味，說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。13. （2018海南中考）泡溫泉時感覺身體會發(fā)熱，這是通過 的方式改變了身體的內(nèi)能。烈日下，小兵去游泳池游泳，他感覺到游泳池邊的水泥地面很燙腳 ，但游泳池里的水卻很涼， 這是因為水的較大。13. 答案熱傳遞比熱容解析 人在泡溫泉的過程中，身體從水中吸收熱量，所以身體會變熱，這是通過熱傳遞的方式 改變了身體的內(nèi)能；烈日下游泳池邊的水泥地面熱得燙腳 ，而池中的水卻很涼，這是因為水的 比熱容大，相同質(zhì)量的水和水泥，吸收相同的熱量，水的溫度變化小。14. （2017

14、湖北天門杭州華泰中學(xué)一模）為了促進(jìn)廣大中小學(xué)生身體素質(zhì)的提高，我國推行了“學(xué)生飲用奶計劃”。一種學(xué)生飲用奶，它的凈含量為200 mL，若它的密度為1.25 x 103 kg/m3, 比熱容為4.0 x 103 J/（kgC ），冬天飲用時把它從10 C加熱到40 C需要吸收 J的熱量。加熱后的牛奶散發(fā)出濃濃的香味；學(xué)生在飲用過程中，剩余牛奶的保持不變（選填物質(zhì)特性）。14. 答案 3X 104密度（或比熱容）解析 牛奶的質(zhì)量為 m=p V=1.25X 10 3 kg/m200X 10-肓=0.25 kg,牛奶吸收的熱量為Q吸34=cm(t-t o)=4.0 X 10 J/(kg C ) x 0

15、.25 kg x (40 C -10 C )=3 x 10 J；因為密度和比熱容是 物質(zhì)的特性，所以學(xué)生在飲用過程中，牛奶的密度和比熱容保持不變。15. (2018山東青島中考)質(zhì)量之比為2 : 3的甲、乙兩種液體，當(dāng)它們吸收的熱量之比為7 : 5時，升高的溫度之比為 6 : 5,則甲、乙的比熱容之比為 。15. 答案 7 : 4解析 由題知,m甲：m乙=2: 3, t甲： t乙=6: 5,Q甲：Q乙=7: 5,因為Q吸=cmAt,所以 =c 甲 也t甲 甲 hi甲 也1甲甲26 孑甲孑立叱人q=：上x吐X人t =:上X ： X；：=：,解得：U =。三、實驗探究題(第16題8 分,第17題8

16、 分,共16分)16. (2019吉林長春四十八中月考)上課時老師給同學(xué)們演示了 “水也能使某些液體沸騰”的實驗，將適量的乙醚倒入試管中，塞上木塞，然后浸入有熱水的燒杯中，如圖13-4-3甲所示。一會兒，觀察到試管中的乙醚沸騰起來，接著聽到“砰”一聲，木塞沖出了試管口。(1) 燒杯中溫度計示數(shù)如圖乙所示,則熱水的溫度為 _ C；(2) 從實驗中可知乙醚的沸點(diǎn) (選填“大于”、“小于”或“等于”)熱水的溫度(選填“增大”或“減小”),這 木塞沖出試管口的瞬間，乙醚的溫度降低，內(nèi)能 是通過的方式改變乙醚內(nèi)能的。=1乙圖 13-4-316. 答案 （1）60（2）小于 （3）減小做功解析（1）燒杯中

17、溫度計示數(shù)如圖乙所示，根據(jù)溫度計讀數(shù)原則，熱水的溫度為60 C。（2）液體沸騰有兩個必要條件：達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。當(dāng)兩個條件同時具備時即可沸騰。若乙醚的沸點(diǎn)等于熱水的溫度，則乙醚只能達(dá)到沸點(diǎn)，不能繼續(xù)吸熱，不會沸騰。乙醚放在熱水中沸 騰，說明乙醚的沸點(diǎn)小于熱水的溫度。（3）木塞沖出試管口的瞬間，乙醚蒸氣對木塞做功，內(nèi)能 減小，溫度降低，這是通過做功的方式改變乙醚內(nèi)能的。17. （2017天津河西月考）為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其他條件均相同，如圖13-4-4所示。實驗時，他們每隔一定時間記

18、錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫 度計示數(shù)，如表所示：時間/min024681012141618甲/ C70605347423937353433乙/ C70656158555250484746II11圖 13-4-4(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該(2) 本次實驗中，小王發(fā)現(xiàn) 的冷卻效果更好；(3) 通過分析,小王又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越 ；(4) 物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體, 叫做冷卻速度。17. 答案 相等(2)水(3)慢(4)單位時間內(nèi)降低的溫度解析(1)探究水和空氣對牛奶

19、的冷卻效果時，需要控制牛奶的質(zhì)量相等；(2)由表格數(shù)據(jù)可 知，在相同的時間內(nèi)，甲中的牛奶溫度變化快，水的降溫效果好；(3)由表格數(shù)據(jù)分析可知，前 段時間牛奶的溫度變化較快，后面的溫度變化緩慢；(4) “冷卻速度”可以定義為:1千克物體，單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度。四、綜合計算題(18小題6分,19小題8分,20小題10分,共24分)18. (2018四川資陽安岳李家中學(xué)月考 )一個熱水袋內(nèi)裝有1 kg的水，水的溫度是90 C ,已知 水的比熱容為4.2 X 103 J/(kg C ),問熱水袋內(nèi)的水放出 1.68 X 105 J的熱量后，水的末溫是多少？18. 答案 50 CQ 縱 申