淺談初中英語教師如何能讓課堂教學(xué)更有特色

1、淺談初中英語教師如何能讓課堂教學(xué)更有特色一直以來很多初中英語教學(xué)工作者積極探索英語課堂教學(xué)的策略方法，從而使初中的英語課堂教學(xué)更有特色，我認(rèn)為要想使初中的英語課堂教學(xué)更有特色，除了需要教師在課 堂教學(xué)中有效的激發(fā)學(xué)生興趣外，還要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練等。 初中英語課堂是教師開展英語教學(xué)活動(dòng)的主陣地，教師如果能夠巧妙地利用好這塊陣地， 就會(huì)讓學(xué)生在英語知識(shí)的海洋中如饑似渴的獲取知識(shí)，否則學(xué)生會(huì)厭惡這塊陣地，這塊陣地就會(huì)漸漸的名存實(shí)亡，結(jié)合我多年來的初中英語課堂教學(xué)工作實(shí)踐，下面淺談一下初中英語教師 如何能夠讓課堂教學(xué)更有特色。 1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 新課程倡導(dǎo)教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注

2、學(xué)生在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn) 出來的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)好一切的前提，只有把學(xué)生的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，才能使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的樂意。初中生他們還是孩子，他們有意注意的時(shí)間也比較短，所以教師在整個(gè)課堂教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量多的采用靈活多變的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，如歌曲、表演、比賽、分層次操練、評(píng)比等方法，讓他們從動(dòng) 作、表情、語言等形式參與活動(dòng)，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中感受英語、運(yùn)用英語，使他們?cè)谳p松、 愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。例如，在七年級(jí)英語開始教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)的環(huán)境，除了用最簡(jiǎn)便的英語口語微笑著與學(xué)生交流外，還盡可能地充分利用實(shí)物

3、、動(dòng)作、圖 片、手勢(shì)語、簡(jiǎn)筆畫等盡可能多的手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生直觀、輕松愉快地感知和學(xué)習(xí)英語，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生會(huì)興趣盎然的去學(xué)習(xí)。2、 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 朗讀訓(xùn)練不單純?cè)谡Z文課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用，英語它是一門語言，要想讓學(xué)生能夠真正 的掌握這門語言，運(yùn)用這門語言，就應(yīng)該重視課堂上的朗讀教學(xué)。因?yàn)槔首x可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣，朗讀能夠幫助學(xué)生記憶詞匯，朗讀可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展，使學(xué)生 保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象，它既能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶， 又能增強(qiáng)學(xué)生的語感。 3、 師生關(guān)系融洽 羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種

4、真誠的理解和信任的師生關(guān)系。”在英語課堂教學(xué)過程 中，師生關(guān)系融洽可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。這需要教師做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心 健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們，尤其是對(duì)后進(jìn)生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們 樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。因此師生關(guān)系融洽對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 4、 重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 美國一個(gè)大教育家說過，“把孩子教育好，除了鼓勵(lì)，我不知道還有什么辦法”。 在

5、初中英語課堂教學(xué)過程中，主抓英語教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分利用表揚(yáng)、激勵(lì)功能，重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)， 培養(yǎng)他們的自信。在很多英語課堂教學(xué)中，很多老師看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就一味的批評(píng)，結(jié)果沒有效果，因此要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生要想學(xué)好英語，先得有自信心，要 進(jìn)入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)和有效評(píng)價(jià)是一種生命的熱力傳遞。在英語教學(xué)中，我們絕不能指責(zé)學(xué)生的發(fā)音、拼寫等等，批評(píng)是于事無補(bǔ)的，我們應(yīng)用“伯樂”的眼光看待每個(gè)學(xué)生，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)這一有利的教學(xué)方法。 五、充分發(fā)揮學(xué)生自主探究同伴互助的能力和水平 古人云：“授之以魚不如授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和同伴互助的能力，就是為了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，真正達(dá)

6、到讓學(xué)生“自求得之”的目的，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，就是從引導(dǎo)學(xué)生確立自主學(xué)習(xí)的觀念、培養(yǎng)自主性入手，以教材為載體， 給學(xué)生以“自由表達(dá)”等方式，并認(rèn)識(shí)自身在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力過程中的作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性而進(jìn)行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。學(xué)生提高了自主學(xué)生能力可以讓學(xué)生不限時(shí)間，不限地 點(diǎn)全身心的投入英語學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲。我們才會(huì)達(dá)到高效率、高收益的課堂效果。因此要注意學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谄綍r(shí)就能主動(dòng)獲得知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生具備了自主探究學(xué)習(xí)的能力，可以有效的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但是有的英語內(nèi)容和問題學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)是不能夠完成的，這需要合作交流和同伴互助，例如，在學(xué)習(xí)英語課文時(shí)，有的問題相對(duì)學(xué)生來說難度很大，學(xué)生通過充分的合作交流和同伴互助，不僅能夠?qū)σ恍┫鄬?duì)難的問題得以順利解決，而且學(xué)生可以通過充分的分角色