語文S版_二年級語文《坐井觀天》 (2)

1、語文語文s版教材二年級下冊第版教材二年級下冊第20課課 坐井觀天坐井觀天 教材分析：教材分析： 坐井觀天坐井觀天是人民教育出版社小學語文是人民教育出版社小學語文 第三冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，第三冊第四單元的課文，本課以寓言的形式， 通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓 意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空 大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題 或認識事物，站得要高，看得要全面，不能像或認識事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

2、青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。 學情分析：學情分析： 二年級的學生對事物的認識往往是片二年級的學生對事物的認識往往是片 面的，把部分當整體。所以，面的，把部分當整體。所以，坐井坐井 觀天觀天這一課的寓意對他們來說，具這一課的寓意對他們來說，具 有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 三、教學目標三、教學目標 1 1、知識與技能目標：、知識與技能目標： 復(fù)習生字，有感情的朗讀課文，練習分角色讀課文。復(fù)習生字，有感情的朗讀課文，練習分角色讀課文。 2 2、過程與方法目標：、過程與方法目標： 讓學生通過多種形式的朗讀理解寓意。讓學生通過多種形式的朗讀理解寓意。 3 3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀：

3、 學習青蛙和小鳥的對話，讓學生懂得做事要開闊眼學習青蛙和小鳥的對話，讓學生懂得做事要開闊眼 界，不能自以為是。界，不能自以為是。 重點：學習讀議課文第四至七自然段重點：學習讀議課文第四至七自然段 青蛙和小鳥的對話。青蛙和小鳥的對話。 難點：理解難點：理解“坐井觀天坐井觀天”的寓意。的寓意。 教學重難點：教學重難點： 1 1. . 復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習導(dǎo)入 2.2.朗讀感悟朗讀感悟 3.3.角色朗讀角色朗讀 4.4.感悟道理感悟道理 5.5.拓展延伸拓展延伸 教學環(huán)節(jié)：教學環(huán)節(jié)： 復(fù)習復(fù)習導(dǎo)入，整體感知。導(dǎo)入，整體感知。 興趣是最好的老師，興趣是最好的老師，語文課程標準語文課程標準 在建議中倡導(dǎo)：語文教

4、學應(yīng)激發(fā)學生的在建議中倡導(dǎo)：語文教學應(yīng)激發(fā)學生的 學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的習學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的習 慣和意識。慣和意識?！拔以谠O(shè)計這一環(huán)節(jié)時，通我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，通 過動畫片導(dǎo)入新課，看過動畫片知道青過動畫片導(dǎo)入新課，看過動畫片知道青 蛙和小鳥的位置，采用貼圖游戲來調(diào)動蛙和小鳥的位置，采用貼圖游戲來調(diào)動 學生學習的興趣。學生學習的興趣。 新課程標準指出：要珍視學新課程標準指出：要珍視學 生獨特的閱讀感受、體驗和生獨特的閱讀感受、體驗和 理解。所以我采用用自己喜理解。所以我采用用自己喜 歡的方式自由讀課文，能找歡的方式自由讀課文，能找 出青蛙和小鳥的三次對話，出青蛙和小鳥的

5、三次對話， 并朗讀。并朗讀。 研讀感悟研讀感悟 研讀第一次對話。理解研讀第一次對話。理解“一百多里一百多里” 研讀感悟研讀感悟 研讀第二次對話。研讀第二次對話。 學生自讀第二次對話，畫出講青蛙學生自讀第二次對話，畫出講青蛙 和小鳥對天空不同看法的句子。和小鳥對天空不同看法的句子。 坐井觀天坐井觀天 青蛙說青蛙說 ：“朋友，別說朋友，別說大話大話了！天不過井口那了！天不過井口那 么大，還用飛那么遠嗎？么大，還用飛那么遠嗎？” 坐井觀天坐井觀天 j 小鳥說：小鳥說：“你弄錯了。天無你弄錯了。天無邊邊無無際際，大得很，大得很 哪！哪！ ” 無邊無際無邊無際，大得很哪！，大得很哪！ 無邊無際無邊無際，

6、大得很哪！，大得很哪！ 無邊無際無邊無際，大得很哪！，大得很哪！ 坐井觀天坐井觀天 青蛙說青蛙說 ：“朋友，別說大話了！天不過朋友，別說大話了！天不過 井口那么大，還用飛那么遠嗎？井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥說：小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大你弄錯了。天無邊無際，大 得很哪！得很哪！ ” 青蛙和小鳥對于天的看法為青蛙和小鳥對于天的看法為 什么會不同？什么會不同？ “因為因為所以所以”說說自己說說自己 的理解。的理解。 研讀感悟：第三次對話研讀感悟：第三次對話 青蛙笑了，說：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭朋友，我天天坐在井里，一抬頭 就看見天。我不會弄錯的。就看見天。我不會弄錯的?！?小鳥也笑了，說：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，朋友，你是弄錯了。不信， 你跳出井口來看一看吧。你跳出井口來看一看吧?！?感悟道理 理解寓意是本文的難點所在，我用4個問題引導(dǎo)學生突破難點 1、小鳥為什么會說對？ 2、青蛙為什么會說錯？ 3、你覺得這是一只什么樣的青蛙？ 4、批評了什么