北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解表

1、北師大版三年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解表班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)選文閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩的作者是_代詩人_。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_籬落：_4“動(dòng)客情”在此處指的是（）A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對冬日美景的向往。B.勾起詩人思念家鄉(xiāng)的感情。C.勾起詩人對梧桐樹的懷念。2. 課內(nèi)閱讀我能行。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水光的詩句是“_”，描寫雨天的山色的詩句是“_”。3詩中的“西子”指_，把西湖比作西子，可以看出西湖_。3.

2、 閱讀詩歌，回答問題。望天門山唐李白_，_。_，_。（1）默寫古詩。（2）解釋下列詞語。開：回：出：（3）選出理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.一，二兩句寫江和山，以“斷”和“開”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了大江奔騰的壯闊氣勢B.“出”字，使靜止不動(dòng)的山，富有動(dòng)態(tài)的美C.“孤帆一片日邊來”這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，傳神地描繪出一葉輕舟乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景4. 課外閱讀。小池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜B.珍惜C.愛惜D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴B.還沒有展開的嫩荷的尖端

3、C.尖尖的樹枝D.尖尖的蓮蓬3詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“”。泉水（_）柳枝（_）樹蔭（_） 荷葉（_）荷花（_）蝴蝶（_）蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩人怎樣的情感？_5. 閱讀古詩絕句，回答問題。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1我們課本上學(xué)習(xí)的杜甫絕句（“遲日江山麗”）是一首五言絕句，而這一首則是_絕句。2“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句中以_字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法把黃鸝描

4、寫得更加生動(dòng)活潑。3與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。”意思對應(yīng)的詩句是什么？_6. 想一下，做一做。(1)補(bǔ)充詩句：停車坐愛楓林晚，_。(2)理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！痹娙颂K軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的_，同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_7. 課后補(bǔ)充。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)

5、用了_表達(dá)手法。2這首詩，作者是在（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫面C.這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳8. 閱讀與理解。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_， _。1把古詩詩句補(bǔ)充完整。2望天門山中“楚江”即，作者是代詩人_，被譽(yù)為“_”。3寫出后兩句詩句的意思：_。4你還知道哪些描寫祖國風(fēng)光的古詩？寫一句你最喜歡的。答：_。9. 課外閱讀。秋天在歌唱聽秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chu chn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂章。聽秋天在歌唱。一年的

6、收獲，無限的夢想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A.歡樂。B.舒暢。C.傷感；失意。2不符合“輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃”這句話的意思的是（）A.秋天來了，樹葉變成了金黃色。B.秋天來了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。C.秋天來了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。3這首詩歌表現(xiàn)了秋天是一個(gè)（）的季節(jié)。A.多彩B.收獲C.快樂4秋天的聲音有很多，請你展開想象，描寫秋天的一種聲音：_10. 古詩鑒賞?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代的_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫。2詩中有唯美的畫面，景物有動(dòng)有靜，靜

7、的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。3這首詩中寫詩人的想象的是_，_。（填寫詩句）4從詩中我們可以感受到詩人（_）之情。5想象詩中描繪的情景并畫下來。11. 課外閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋）殘陽：快落山的太陽的光。也指晚霞。瑟瑟：碧綠色?？蓱z：可愛。真珠：即珍珠。1詩中點(diǎn)明日期的詩句是：_。表現(xiàn)顏色的詩句是：_。表現(xiàn)形狀的詩句是：_。2詩句“_”運(yùn)用比喻的修辭方法，將_比作_，將_比作_。3判斷下列對詩句的理解是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(1)“一道殘陽鋪水中”寫的是傍晚時(shí)分，陽光柔和地鋪在江面上。（

8、_）(2)“可憐九月初三夜”寫的是詩人不喜歡九月初三，那一天他過得十分悲慘可憐。（_）12. 古詩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列詞語。瀲滟：_空蒙：_3詩人抓住哪個(gè)季節(jié)的什么特征來描繪西湖的風(fēng)光？_（填序號(hào)）A.春季 鮮花B.夏季 時(shí)雨時(shí)晴C.秋季 西子D.冬季 女子4用自己的話說說最后兩句詩的意思。_13. 把下面的古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。所見作者：袁枚(清)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。1把古詩補(bǔ)充完整。2文中加點(diǎn)字意思正確的一組是（）。A.想要站立B.將要立刻C.欲望自立3牧童“忽然閉

9、口立”的原因是_。（用詩中原句回答）4全詩刻畫了一個(gè)（）的小孩兒形象。A.天真爛漫B.調(diào)皮搗蛋C.工于心計(jì)14. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽2“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣3“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜