《失物招領(lǐng)》教案

1、失物招領(lǐng)教案第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。2、揭題。剛才這叫“失物招領(lǐng)”。(出示，練讀，注意讀準(zhǔn)“失“的字音。)誰(shuí)知道什么叫“失物”?那么借給別人的東西叫不叫“失物”?3、今天，我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題，你想知道些什么?學(xué)生丟東西是常事。簡(jiǎn)短的“失物招領(lǐng)”演示，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，正確理解題意。二、初讀感知1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段。2、邊讀邊思考：課文寫了哪些人?什么事?3、反饋。老師邊聽學(xué)生回答邊板書出人物、事情等。4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又連貫又具體。帶著問(wèn)題讀課文，使學(xué)生的讀有針對(duì)性，老師適

2、時(shí)的板書有助于學(xué)生對(duì)課文的整體感知，而說(shuō)話訓(xùn)練又有助于知識(shí)的內(nèi)化。三、識(shí)記生字1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的.把詞劃下來(lái)。2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。3、出現(xiàn)無(wú)拼音的生字，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的?向大家介紹自己是怎么記住它們的。4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“才”是平舌音;“準(zhǔn)”、“雙”、“?！笔锹N舌音;“請(qǐng)”、“同”是后鼻音。5、開火車認(rèn)讀，以小組比賽的形式讀生字。圈圈劃劃是做讀書筆記的一種重要的方法。生字教學(xué)中，實(shí)施開放式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，掌握識(shí)字方法，形成自主識(shí)字的能力。四、朗讀感悟1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，指名讀。2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請(qǐng)教，讀懂的可以出題考考大家。五、思考練習(xí)1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說(shuō)話。本課的生字集中在15自然段，因此識(shí)字是本堂課的重點(diǎn)，課后以復(fù)習(xí)字詞為主。2、看課文插圖，講講故事。插圖也是語(yǔ)文教材重要的組成部分。孩子