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文檔簡介

1、最大的書優(yōu)秀教案教學目標1、會認16個生字。會寫帶豎撇的字。2、有感情地朗讀課文，讀好帶問號和感嘆號的句子。3、激發(fā)探究自然知識的興趣。教學重點1、學習生字詞。2、有感情地朗讀課文，讀好帶問號和感嘆號的句子。3、了解“書”中的內容，激發(fā)學生對大自然的興趣。教學用具及課前準備教師：生字卡片，課件學生：課前讀熟課文，畫出文中的生字詞教學過程：一、談話導入，板書課題。1、培根曾說過“書是人類進步的階梯”，同學們，你們愛讀書嗎？能說說你讀過的書是什么樣的嗎？2、今天老師向同學們介紹一本最大的書。板書：最大的書。二、初讀課文，學習生字。1、你知道為什么要加引號嗎？學生讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文

2、。讀的時候，要把字音讀準，難讀的句子可以多讀幾次。2、學習生字（1） 認讀生字（2）生字組詞（3）學習帶豎撇的字課件演示“質”的筆順還有哪些字有“豎撇”?在“我會寫”中各寫一個學生練寫，教師指導。三、理解詞語，引出問題1、再讀課文，想一想：最大的“書”指的是什么? 讀的時候把自己不明白的詞畫出來，2、詞語釋疑預設一：要了解“刨根問底”的意思，你覺得川川是個什么樣的孩子？為什么覺得川川是個愛問問題的孩子呢？從文中找出他問的幾個問題。引導學生度問題，理解刨根問底的意思。四、細讀課文，激發(fā)探究意識。1、生讀課文，找出川川提出的這些問題的答案。2、交流。（1）教師隨機進行講解，輔以課件幫助理解。（2）指導朗讀。3、川川聽了叔叔的話，說了些什么呢？老師引讀。預設二：你能猜猜他長大后想干什么嗎？五拓展實踐，課文延伸預設三：聽了叔叔的介紹，你的腦海里還有什么問題嗎？鞏固對“刨根問底”的理解。同學們，巖石就是一本耐人尋味的“書”呢，你看，歷史的變化，大陸的沉浮，都寫在這本“書”中，這真是太有趣啦！不僅僅巖石是一本書，大自然中還有很多藏著奧秘的書呢！你覺得還有什么也是書呢？六分角色讀課

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