蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章三、物質(zhì)的密度 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：密度是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力和物體沉浮條件的基礎(chǔ)，它在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。 這一節(jié)的教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且滲透了一個(gè)研究問(wèn)題的方法。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到許多兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量來(lái)定義的新物理量。如，比熱容、熱值、電阻等，他們都是從某一個(gè)側(cè)面反映了物體或物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，又都是用“比”的形式來(lái)表達(dá)的。二、學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)密度前已具有測(cè)量等知識(shí)的基礎(chǔ)，在生活中已具備應(yīng)用物質(zhì)的氣味、顏色等特征來(lái)區(qū)別不同物質(zhì)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，這些都是當(dāng)前學(xué)習(xí)中較有利的因素。 學(xué)生把數(shù)學(xué)中淺顯的比例知識(shí)用到物理中來(lái)，理解同種物質(zhì)的質(zhì)量與

2、體積的比值是一個(gè)定值的含義有些困難。 三、教學(xué)目的：知識(shí)與技能:(1) 理解密度的物理意義（2）能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程與方法：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系(2)學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法情感態(tài)度與價(jià)值觀: 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展。四、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.導(dǎo)出和理解密度的概念、公式、單位。2.知道密度是物質(zhì)的一種屬性，會(huì)查密度表。 難點(diǎn)： 1.幫助學(xué)生完成科學(xué)探究的過(guò)程。2.密度概念的建立，理解同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是一個(gè)定值的含

3、義。 五、教法 （1）教法：討論、啟發(fā)、探究式教學(xué)和生活實(shí)例教學(xué)等多種教學(xué)方法相結(jié)合。（2）學(xué)法： 1.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究 2.應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)際 六、教學(xué)思路：七、教學(xué)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)情境引入：你知道阿基米德是如何幫助國(guó)王鑒定這個(gè)皇冠是否純金的嗎？教師展示：隨機(jī)出示銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精。（出示后放在講桌上）圖1：銅絲 圖2：食用油問(wèn)：這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精，你能把它們分辨出來(lái)嗎？說(shuō)明你是怎么分辨的？在學(xué)生回答后，教師指出：要分辨物質(zhì)，就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性。如顏色、氣味、軟硬等，就是物質(zhì)的不同特性。依據(jù)這幾種特性，利用我們的眼、鼻、手等感覺(jué)器官，就能將上面五

4、種物質(zhì)分辨出來(lái)。2教師再出示顏色相同的鐵塊和塑料塊。問(wèn)：你有哪些方法區(qū)別它們？引導(dǎo)：顏色、氣味、味道、硬度等都不好區(qū)分，能不能利用一種更好的判定方法來(lái)區(qū)分這兩種物質(zhì)呢？同學(xué)們想不想自己找出一種方法，來(lái)區(qū)分這些物質(zhì)呢？（生齊答：想。）從而引入新課推進(jìn)新課一、活動(dòng)與探究1：探究相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。教師讓幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，感受一下顏色相同的鐵塊和塑料塊的質(zhì)量大小，根據(jù)質(zhì)量來(lái)判斷哪一個(gè)是鐵塊，哪一個(gè)是塑料塊。從而得出相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同也是物質(zhì)的一種特性，可以用來(lái)鑒別物質(zhì)。（說(shuō)明：也可以拿出一個(gè)已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平，分別把兩金屬塊放在兩盤(pán)中，讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是鐵塊。）說(shuō)明：讓學(xué)生感

5、受體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量是不同的，以便引導(dǎo)學(xué)生探索質(zhì)量和體積之間的關(guān)系，從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，得出結(jié)論。師：請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材（見(jiàn)圖3：其中銅塊、鐵塊、鋁塊的體積都是10cm3），研究一下相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量是否相同。圖3：實(shí)驗(yàn)器材將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格1：表格1 （探究相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系）物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積 /g*cm-3銅塊10鐵塊10鋁塊10學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是及時(shí)啟發(fā)與指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師選取幾個(gè)小組的數(shù)據(jù)投影展示，并讓其小組成員根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。結(jié)論：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同，不同物質(zhì)的質(zhì)量

6、與體積的比值不同。說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)自己的親自動(dòng)手，獲得知識(shí)，印象會(huì)更深，理解會(huì)更透，同時(shí)檢查一下學(xué)生對(duì)托盤(pán)天平的使用技能的形成情況。二、活動(dòng)與探究2：探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。在學(xué)生總結(jié)相同體積不同物質(zhì)質(zhì)量之間關(guān)系的基礎(chǔ)上引出新的問(wèn)題。提出問(wèn)題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？猜想與假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，思考：如果是體積相同的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相等？不同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量又怎么變化呢？ 對(duì)學(xué)生提出的假設(shè)，要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究驗(yàn)證。生甲：體積相同的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是相等。生乙：物體的體積越大，質(zhì)量越大。生丙：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從以上的猜想出發(fā)，取銅、鐵、鋁、肥皂等

7、幾組物體中的一組作為研究對(duì)象，每組物體的體積不同。用天平測(cè)出它們的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)出它們的邊長(zhǎng)后計(jì)算出它們的體積，列出表來(lái)，然后以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)，做出圖象，并分別計(jì)算每個(gè)物體質(zhì)量與體積的比值。在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)該和學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該考慮的問(wèn)題，如分工要明確，嚴(yán)格測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，讀數(shù)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。實(shí)驗(yàn)方案1：學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同體積（圓柱體）鐵塊的質(zhì)量（見(jiàn)圖4），記錄數(shù)據(jù)（記入表格2中）、繪制表格，做出圖象，分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。圖4：不同體積的鐵塊表格2 （探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系）物質(zhì)質(zhì)量/g體積

8、/cm3質(zhì)量/體積 /g*cm-3鐵塊110鐵塊220鐵塊330實(shí)驗(yàn)方案2：同樣測(cè)出體積成倍數(shù)關(guān)系的同種液體的質(zhì)量。（也可以不是整數(shù)倍），填入表格3中。說(shuō)明：取液體時(shí)，由于學(xué)生還沒(méi)學(xué)過(guò)用量筒，且量筒的使用也不是本節(jié)所要求的，所以建議可用大注射器來(lái)取不同體積的液體。此外，也可以用銅塊、鋁塊、肥皂或其它物質(zhì)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。表格3（探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系）物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積 /g*cm-3液體1液體2液體3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)全班同學(xué)分成若干小組，選取不同的研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分工合作共同收集證據(jù)。以小組為單位，不同小組選取不同的物質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，一是可以節(jié)省時(shí)間；二是可以獲得多種物質(zhì)的多組

9、數(shù)據(jù)；三是可以加強(qiáng)全班同學(xué)的交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師選取幾個(gè)小組的數(shù)據(jù)投影展示，并讓其小組成員根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。在此過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的分析給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組要給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)，要突出樣品的體積增加了多少倍，它的質(zhì)量也增加了相同的倍數(shù)。學(xué)生討論、比較各組的測(cè)量結(jié)果后可得出如下結(jié)論。結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，質(zhì)量與體積的比值相同。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。三、密度概念的建立師：同學(xué)們根據(jù)在上面的探究中得到的數(shù)據(jù)分析，不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同嗎？師：多媒體展示問(wèn)題引導(dǎo)：同種類(lèi)的物質(zhì)，它的體積（ ），它的

10、質(zhì)量（ ），且質(zhì)量跟體積的比值是（ ）。不同種類(lèi)的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值（ ）。生：歸納推理：（1）同種類(lèi)的物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，且質(zhì)量跟體積的比值是個(gè)定值。（2）不同種類(lèi)的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的。在以上實(shí)驗(yàn)探究和分析的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：質(zhì)量和體積的比值表示單位體積的質(zhì)量。同種物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量是相同的；不同物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量一般是不同的?？梢?jiàn)，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性。物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。（板書(shū)：密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。表示符號(hào)：。）四、密度的公式、單位、密度表師：根據(jù)密度的定義

11、可以得到密度的公式應(yīng)該是什么呢？生：密度等于質(zhì)量除以體積。師板書(shū)：符號(hào)的意義及單位：密度千克每立方米（kgm3）m 質(zhì)量千克 （kg）V 體積立方米（m3） 說(shuō)明：密度的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的。國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），體積的單位是立方米（m3），密度的單位就是千克每立方米（kgm3）。如果質(zhì)量單位用克（g），體積單位是立方厘米（cm3），則密度的單位就是“克每立方厘米”（gcm3）。1 gcm31103 kgm3。【課堂訓(xùn)練1】練習(xí)11m3_dm3_cm3練習(xí)210103 kg/m3_g/cm3參考答案：1103，106；21。教師提醒學(xué)生注意對(duì)密度公式的理解：（

12、1）要理解公式中、m、V的物理意義，記住公式。（2）明確、m、V 的關(guān)系，同一種類(lèi)物質(zhì)m 和V 的比值不變即值相同，不同種類(lèi)物質(zhì)的值一般不同。（3）m/V 是密度的定義式、計(jì)算式而不是決定式，某一種物質(zhì)的（密度）值與m 及V 無(wú)關(guān)。物質(zhì)的密度由物質(zhì)的種類(lèi)（本身特性）決定。這個(gè)公式的得出實(shí)際上是利用了密度的概念和相應(yīng)的運(yùn)算法則，也就是要求出單位體積的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)用除法，所以同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是一些物理公式，一定不要死記硬背，要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法研究物理問(wèn)題?！菊n堂訓(xùn)練2】練習(xí)1一瓶水倒掉一部分，則剩余部分的水的質(zhì)量_，體積_，密度_。練習(xí)2判斷對(duì)錯(cuò)：一塊鐵鋸去一半，它的密度也會(huì)減小一半。一杯

13、水和一桶水的密度一樣大。體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量大的密度小。質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，體積大的密度大。一塊磚的密度是1.5 g/cm3，把它平分成兩塊，每塊的密度是0.75 g/cm3。練習(xí)3根據(jù)公式mV ，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比B物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比C物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比D物質(zhì)的密度和它的體積成反比練習(xí)4如圖5是某種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的圖象，由圖象可知，這種物質(zhì)的密度是_kg/m3。圖5學(xué)生討論、練習(xí)后，教師評(píng)析：練習(xí)1減小 減小 不變。練習(xí)2錯(cuò)；對(duì)；錯(cuò)；錯(cuò)；錯(cuò)。練習(xí)3物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性之一。某種物質(zhì)的密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值，對(duì)某種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，

14、這一比值是一定的，與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，所以A、D是錯(cuò)誤的。而同種物體在質(zhì)量和體積比值一定的條件下，體積越大，質(zhì)量也越大，質(zhì)量與體積成正比，所以B正確，C錯(cuò)誤。練習(xí)4167103。點(diǎn)撥：由圖象可知，當(dāng)物質(zhì)的體積時(shí)，其對(duì)應(yīng)的質(zhì)量為10g，則練習(xí)5（在學(xué)生板演的基礎(chǔ)上講評(píng)，注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生解題格式是否規(guī)范）已知：m 1.97 t1.97103 kg V 0.25 m3解：=mV 1.97103 kg / 0.25 m37.9103 kgm3=7.9 gcm3答：這塊鐵的密度是7.9103 kg/m3。師：引導(dǎo)：大家說(shuō)這塊鐵是不是純凈的鐵，含不含其他的雜質(zhì)？生：這可以去查密度表，看看鐵的密度是多少。如果我們

15、的計(jì)算結(jié)果和密度表中鐵的密度相同，則這塊鐵不含雜質(zhì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們查密度表，看看結(jié)果如何。生：從表中查出鐵的密度是7.9103 kg/m3，說(shuō)明這塊鐵不含雜質(zhì)。師：請(qǐng)同學(xué)們從表中查出水和空氣的密度值。生：水的密度是1.0103 kg/m3，空氣的密度是1.29 kgm3。師：老師這兒有一桶純凈水，它的密度應(yīng)該是多少？生：應(yīng)是1103 kg/m3。師：請(qǐng)同學(xué)們記住水的密度值，以后做題時(shí)可能要用到。師：現(xiàn)在我倒出一小杯，小杯中的水的密度是多少？生：還是1103 kg/m3，因?yàn)槲镔|(zhì)的密度與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)。師：很好。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)密度的物理意義是什么呢？生：密度就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。例如鋁的密

16、度為：2.7103 kgm3，它的意義就是1m3的鋁的質(zhì)量足2.7103 kg（或說(shuō)1 cm3鋁的質(zhì)量是27g）。師：同學(xué)們?cè)诓槊芏缺淼臅r(shí)候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生甲我發(fā)現(xiàn)每種物質(zhì)都有自己的密度。不同物質(zhì)的密度一般是不同的。生乙密度相同的不一定足同種物質(zhì)，如煤油和酒精、冰和蠟。生丙同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)的時(shí)候，密度也可能不一樣，如水和冰。（第2課時(shí)）五、密度的應(yīng)用（學(xué)生復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)）師：密度公式有什么用處呢？學(xué)生討論后得出：1可以測(cè)量密度，從而用來(lái)鑒別物質(zhì)。2可以用來(lái)計(jì)算不便于直接測(cè)量物體的質(zhì)量或體積?！菊n堂訓(xùn)練3】練習(xí)1：見(jiàn)教材16頁(yè)例題。（略）練習(xí)2：古典名著西游記中寫(xiě)道，齊天大圣孫悟空的“如意金箍棒”原是大禹治水時(shí)的一根“定海神針”，重一萬(wàn)三千五百斤，有二丈長(zhǎng)短，碗口粗細(xì)。如果改用國(guó)際單位制，該棒的體積約為0.86 m3，質(zhì)量約為6 750 kg。你能猜出“如意金箍棒”大概用什么物質(zhì)做成的嗎？思路點(diǎn)撥：