中班語言《春風(fēng)》教案

1、中班語言春風(fēng)教案中班語言春風(fēng)教案設(shè)計(jì)意圖:春天來到了，誰都向往這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小花吐蕊，小草吐綠，這個(gè)季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中，孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了，小朋友三五成群的看著說著，興致勃勃。綱要中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)出一首以春風(fēng)為主題的詩歌，讓幼兒通過想一想、說一說、做一做來感受美好的春天。活動(dòng)目標(biāo):1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌優(yōu)美的韻味。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

2、:字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。活動(dòng)過程:一、談話:經(jīng)驗(yàn)回顧，說說春天的特點(diǎn)。1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。春風(fēng)一吹吹綠了吹來了吹開了吹醒了吹得輕輕飄小朋友們(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌春風(fēng)1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來進(jìn)行創(chuàng)編1.介紹材料和操作方法。2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動(dòng)交流。3.展示作品?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的

3、環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的.審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。歸納了三點(diǎn):圖-字-詞句的過渡。小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。大班時(shí)閱讀文字量加大，多以組合出現(xiàn)。4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如夏天我愛，都是通過以上的