夏衍的魅力概括

1、夏衍的魅力概括 篇一：夏衍的魅力 夏衍的魅力 王 蒙 【學習目標】 1.通過閱讀，理清文章的思路。 2.學習本文敘述和談論結合描寫人物的方法。 3.體會夏衍的人格魅力，學習他一輩子清清白白。 【重點難點】 重點：學習敘議結合的寫作方法，在分析的基礎上積累寫作閱歷。 難點：理解“夏衍的魅力”在特定歷史背景下的難能和珍貴。 【相關提示】 1.夏衍，現(xiàn)代劇作家、電影藝術家、_活動家。文學作品有：話劇劇本上海屋檐下、報告文學包身工，電影劇本狂流祝愿。 2.王蒙：當代作家。有名作品：小說組織部來了個年輕人等。 3.記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物來反映_生活、表達思想感情的文體。閱讀記敘文要把握： 記敘

2、的要素（時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果）； 記敘的挨次（順敘、倒敘、插敘）； 記敘的中心和材料； 表達方式（敘述、描寫、談論、抒情、說明）； 語言的表現(xiàn)力（具體、生動、形象）。 【正音正字】 言簡意賅gi 心有余悸j 駭人聽聞hi 溘然長逝k 【詞語積累】 言簡意賅 一語道破 心有余悸 語重心長 獨具慧眼 駭人聽聞 后患無窮 了如指掌 無欲則剛 超脫俗凡 花拳繡腿 一語中的 入木三分 適可而止 談笑風生 溘然長逝 【朗讀課文】 【課文分析】 本文人物描寫，做到敘議結合，更留意補充相關資料，把夏衍這個人物放到一個特定的歷史背景中，從而深刻地表達了文章的主旨。 本文或先敘后議，或先議后敘

3、，敘述簡明凝練，談論精辟深刻。雖說課文“無非只是個例子”，但這是“范例”。 本文行文思路特別明確，就是在夾敘夾議中展現(xiàn)夏衍的人格魅力。由此可知，人物的思想肯定要放在特定的歷史背景下，放在特定的_環(huán)境中才真實、可愛。 【理解課文】 1.劃出談論“夏衍的魅力”的語句。 （ 他永久是那么靈敏，條理，言簡意賅，不打磕巴兒，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，節(jié)奏分明而又迅疾，應對準時而又一語道破。 他總是明白透徹，一清見底。 他真誠待人，渴望汲取新的信息，對一切新的學問新的動向感愛好，而且像青年人一樣的幽默。 對各種問題他常有獨具慧眼的卓識。 是非了如指掌，閱歷與學識博大精深，知止有定，歷盡滄桑，個人再無所求。他

4、無欲則剛，刀槍不入，超脫俗凡，關注人生，諒解一切可以諒解的人和事，洞悉一切花拳繡腿，既帶棱帶角，又含蓄和解，一語中的，入木三分，一言一笑都那么有鋒芒，有才智，有重量 有原則好玩味而又適可而止。 在臥床不起的狀況下，夏公關懷的仍舊是中國的文學事業(yè)。 他一輩子清清白白，走也是清清白白地走的。 ） 2.運用跳讀的方式，簡潔概括本文用哪幾件事敘述“夏衍的魅力”？ 他清楚記得一篇重要報道的時間。清楚 他很瘦削。精粹 他拒絕享受“首長”待遇和稱呼。不擺前輩的譜、不拿官架子 他在一次文代會上令人感奮的講話。不做官樣文章 他說建國后三十年最大失誤是沒有搞方案生育。常有獨具慧眼的卓識 他堅持自己寫當代名家新作大

5、系的序言。既帶棱帶角，又含蓄和解 他扶著拐杖賞花。知止有定，再無所求，刀槍不入 他住院以來狀況最好的一天是談論國家大事。談笑風生，關注人生 他臥床不起仍舊關懷中國文化事業(yè)。關懷中國的文學事業(yè) 他從容周到地支配后事。超脫俗凡，一清見底，頗有自己獨特的風格 總之，這些事表現(xiàn)了夏衍靈敏透徹的作風，平易近人的人格，清清白白的品質等。 3.在介紹具體事例的時候為什么要寫到“賞花”和“支配后事”？ 寫“賞花”是為了更全面地反映一個人，使之可親。 寫“支配后事”是為了更完整地反映一個人，使之善終。 4.夾敘夾議的敘述方式可以達到怎樣的效果？ （ 敘述能使“夏衍的魅力”具體可信；而談論則使“夏衍的魅力”深刻精

6、辟。 ） 5.這篇課文中既有“言簡意賅、獨具慧眼”這樣含義深刻的詞語，也有“不打磕巴兒、刀槍不入”這樣的俚俗口語。它們在本文有什么含義？ 6.請結合自己的生活閱歷和閱讀閱歷，談談對人格美的理解。 【課外作業(yè)】 1.整理課堂筆記，完成“學習建議”。 2.自學錢鐘書先生，預習木蘭詩，完成“學習建議”。 篇二：夏衍的魅力教案 謝翠鳳 夏衍的魅力教學設計 謝翠鳳 教學目標： 1、學問與技能：學習夾敘夾議的寫法，明白敘是議的基礎，議是敘的深化。 2、過程與方法：結合人物相關事例，揣摩文中抒情談論語句的深意，理解夏衍的魅力。 3、情感、看法和價值觀：感受夏衍“明白透徹、清楚見底”的高尚人格。 教學重點：抓

7、住典型大事和具體詳情，體會本文夾敘夾議中反映的夏衍的為人和的情感，感受夏衍的魅力。 教學難點：揣摩文中抒情談論語句的深意，明白敘是議的基礎，議是敘的深化。 教學過程： 一、導入 談話導入：魅力是什么？說說你了解的有魅力的人，名人、一般人皆可。（同學溝通，要求用一兩個詞語概括所選人物的魅力）的確，魅力。今日就讓我們走進一位熟識的人物夏衍，去感受一下他的魅力。 二、初讀文本，圈畫品讀 1、同學齊讀課文，熟識文本。 2、訂正讀音 3、思索：同樣是寫人文章，本文在描寫人物時，和我們學過的錢鐘書先生有什么不同？ 明確：常常穿插精到的談論，與相關的事例結合在一起來表現(xiàn)人物特點。錢則沒有的談論，是通過人物自

8、己的行動去塑造人物自己。本文這種寫法叫做“夾敘夾議”。今日我們就一起來學習一下這種寫法。 4、請同學把敘事部分和談論部分結合起來，看看文章圍繞夏衍寫了哪幾件事？表現(xiàn)了他怎樣的魅力？ （提示：概括大事從敘述部分找，人格魅力從談論部分找。） （1）同學圈畫、批注 （2）溝通 （3）明確： 他清楚記得一篇重要報道的時間。清楚 他拒絕享受“首長”待遇和稱呼。不擺前輩的譜、不拿官架子他在一次文代會上令人感奮的講話。不做官樣文章，真誠待人 他說建國后三十年最大失誤是沒有搞方案生育。常有獨具慧眼的卓識他堅持自己寫當代名家新作大系的序言。既帶棱帶角，又含蓄和解他扶著拐杖賞花。知止有定，再無所求，刀槍不入 他住

9、院以來狀況最好的一天是談論國家大事。談笑風生，關注人生他臥床不起仍舊關懷中國文化事業(yè)。關懷中國的文學事業(yè) 他從容周到地支配后事。超脫俗凡，一清見底，頗有自己獨特的風格 小結：我們可以看出，議的位置可在敘之前，也可在敘之后，之前是統(tǒng)領，之后是總結。 三、研讀課文，理解文章主旨 1、（有的事例，同學能馬上找到對應的談論句；而有的事例，同學可能分析不出對應的魅力，需要進一步揣摩語句）老師：剛才我們粗淺地了解了夏衍的一些生平往事，對于他魅力的認識也只是通過的談論，但總覺得和、和夏衍隔了一層，下面我們把自己沉醉到文字中去，找找你最喜愛的句子，并說說你最觀賞夏衍身上什么魅力？（品析句子，相機引導分析初讀時

10、同學不明確的魅力） （1）圈畫，品讀 （2）小組溝通 （3）明確： 重點品讀第11-14節(jié)，第5節(jié)、第1-3節(jié)、第20節(jié)。 例： （1）第一件事中，“我”說“星期三”，他說“星期四”，雖只有一日之差，不僅說明他記憶力強，也說明老人的清楚嚴謹。強調他比我大三十四歲，更說明他思想清楚之珍貴。（“水晶般的清楚”指的是記憶力強，由此看出他對國家大事的關懷） （2）在“他堅持自己寫當代名家新作大系的序言”這件事中，“一筆一畫”可見其做事的仔細，“頗有見地”說明他看問題入木三分，“清楚見底”說明他的深刻和睿智。他把“我”的提綱“槍斃”了，并和一個我們都很熟識的伴侶說這件事，體現(xiàn)出他帶棱帶角，有鋒芒，為人不

11、旁敲側擊；同時為不損害“我”，“他聲稱他的序言里已經(jīng)汲取了我的提綱”，又可以看出他含蓄和解，有才智。 （3）在最終一件事中，他對子女的交待很周到，對后事的支配井井有條，說明他的清楚。他選擇把骨灰撒到錢塘江里，說明他把生死看得很淡，達到超凡脫俗的境界。 2、小結過渡：從我們剛才的品析中，可以發(fā)覺文章中的敘述是和談論是對應的，談論深化了我們對夏衍魅力的認識，而敘述又是談論的基礎。那么文章寫了那么多事例，發(fā)表了那么多談論，是否顯得散亂？有沒有貫穿始終的魅力？能不能說說你的理解？（提示：文中反復消失的詞句是什么？這些大事中體現(xiàn)出來的魅力是否有共同的地方？） （1）商量 （2）明確： 在夏衍身上，我們看

12、到了他明白透徹、清楚見底、獨具慧眼而又含蓄和善的魅力，簡潔來說，便是“清楚”二字，不僅體現(xiàn)為記憶力強，也是指思想看得透、看得深，連待人接物、離去都從容周到。文章所選事例看似瑣碎散亂，實則力撥千斤，正是這見微知著、洗凈鉛華、拋開名利，在最自然的生活中彰顯出來的人性的光輝，才稱得上是魅力真正打動人的力氣。 四、拓展延長 1、選擇文中的一個事例，自己也嘗試著寫一段談論。 五、本課小結 1、夾敘夾議寫法的特點 2、Ppt出示本文最終幾段被刪節(jié)的文字，更多感受王蒙對夏衍的贊頌。 六、作業(yè)布置 運用夾敘夾議的方法，寫一個人物描寫的片斷，表現(xiàn)這個人物的特點。 篇三：(五四制)滬教版語文八下夏衍的魅力word

13、練習題 五夏衍的魅力 （一）基本積累 1.依據(jù)拼音寫漢字 瘦xu（）透ch（）獨具hu（）眼 ha（）人聽聞y（）美k（）然長逝 2.依據(jù)下列說明提示寫出成語 （1）形容說話寫文章行文短小精悍，而內涵豐厚深刻。（ ） （2）形容對事物了解得特別清晰，像把東西放在手掌里給人家看一樣。（ ） （3）比方說話直截了當，切中要害。（ ） （4）_的事雖然過去了，回想起來心里還可怕。（ ） （5）形容談話談得興奮而有風趣。（ ） （6）形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比方分析問題很深刻。（ ） （二）熟讀精思 1.聯(lián)系上下文，分別說說下列句子中加點詞語的含義。 （1）我為他的水晶般的清楚嚇了一跳。 _ （2）他無法用法我代為起草的提綱，自己一筆一畫地另外寫了頗有見地而又清晰見底的序言。 _ （3）1995年1月21日，他清楚起來。 _