中考文言文復(fù)習(xí)專題

1、20182018中考文言文專中考文言文專題復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí) 石阡縣第二初級中學(xué) 九年級語文學(xué)科 復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 1明確中考考點(diǎn)明確中考考點(diǎn) 2 2探究答題方法探究答題方法 3 3提升答題能力提升答題能力 魚我所欲也魚我所欲也 （20102010年銅仁市中考）年銅仁市中考） 出師表出師表 （20112011年年銅仁銅仁市中考）市中考） 愚公移山愚公移山 （20122012年年銅仁銅仁市中考市中考） 核舟記核舟記 （20132013年年銅仁銅仁市中考）市中考） 陳涉世家陳涉世家 （20142014年銅仁市中考）年銅仁市中考） 醉翁亭記醉翁亭記 （20152015年年銅仁銅仁市中考）市中考） 魚我所

2、欲也與出師表魚我所欲也與出師表 （20162016銅仁銅仁市中考）市中考） 口技口技 （20172017年年銅仁銅仁市中考）市中考） 1 1理解理解 （1 1）理解常見文言實(shí)詞在理解常見文言實(shí)詞在文中的文中的含義含義 （2 2）理解常見文言虛詞在理解常見文言虛詞在文中的文中的意義和用法意義和用法 （3 3）理解并翻譯文中的句子）理解并翻譯文中的句子 2 2分析綜合分析綜合 （1 1）篩選篩選并并整合整合文中的文中的信息信息 （2 2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想 （3 3）分析分析概括作者在文中的概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度 3.3.鑒賞評價(jià)鑒賞評價(jià) （1 1）鑒賞

3、文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 （2 2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn) 考什么考什么? ? 考什么？我要明白考什么？我要明白 （1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。 （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 （3）理解并翻譯文中的句子。）理解并翻譯文中的句子。 （4）篩選文中的信息。）篩選文中的信息。 （5）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 （6）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 言言 文文 考點(diǎn)概括考點(diǎn)

4、概括 題目設(shè)計(jì)及分?jǐn)?shù)配置：（題目設(shè)計(jì)及分?jǐn)?shù)配置：（15分）分） 11.理解常見文言實(shí)詞在文中的含義理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。（。（3分）分） 12.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法）。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法）。 （3分）分） 13.篩選文中的信息。篩選文中的信息。 （3分）分） 14.理解并翻譯文中的句子。理解并翻譯文中的句子。（6分）分） 1 1. . 下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊幌铝懈骶渲屑狱c(diǎn)的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是（項(xiàng)是（ D D ） A. A. 會(huì)賓客大宴會(huì)賓客大宴 會(huì)：適逢，正趕上會(huì)：適逢，正趕上 B. B. 眾妙畢備眾妙畢備 畢：全，都畢：全，都 C. C

5、. 幾欲先走幾欲先走 走：跑走：跑 D. D. 滿坐寂然滿坐寂然 坐：坐下坐：坐下 2 2下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是 （ C C ） A. 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 卑鄙：語言行為惡劣，不道德卑鄙：語言行為惡劣，不道德 B. 萬鐘于我何加焉萬鐘于我何加焉 加：虛報(bào)加：虛報(bào) C. 鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：通鄉(xiāng)：通“向向”，從前，從前 D. 所識(shí)窮乏者得我與所識(shí)窮乏者得我與 得：得到得：得到 理解常見文言實(shí)詞在文中的理解常見文言實(shí)詞在文中的 含義。含義。 理解常見文言虛詞在文中理解常見文言虛詞在文中 的意義和用法。的意義和用法。 怎么考怎

6、么考? ? 3 3下列各句中加點(diǎn)詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列各句中加點(diǎn)詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A A望之蔚然而深秀者望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子蔚然：茂盛的樣子 B B觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也 觥籌：喝酒用的酒杯觥籌：喝酒用的酒杯( (酒杯和酒令）酒杯和酒令） C C佳木秀而繁陰佳木秀而繁陰 佳木：好的樹木佳木：好的樹木 D D醉能同其樂，醒能述以文者，太守也醉能同其樂，醒能述以文者，太守也 述：記述述：記述 考查知識(shí)點(diǎn)： 1、通假字、通假字 2、詞的古今義、詞的古今義 3、一詞多義字、一詞多義字 4、詞的活用詞的活用 5、特殊句式、特殊句式

7、 虛詞考查及其形式 1. 下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是 （C ） A. 群響畢絕絕 哀轉(zhuǎn)久絕絕 B. 兩股股戰(zhàn)戰(zhàn) 屠自后斷其股股 C. 撤屏視之之 公將鼓之之 D. 于于廳事之東北角 搜于于國中三日三夜 2下列各組加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（ B ） A. 所欲有甚于于生者 三顧臣于于草廬之中 B. 今為妻妾之之奉為之 受任于敗軍之之際 C. 由是則可以以辟患而有不為也先帝不以以臣卑鄙 D. 呼爾而而與之由是則生而而有不用也 常用虛詞及用法：于、以、之、 其、而. （一）“于”字的用法： 1. 表示對象，譯為“對，對于，向”。 例：未嘗 不嘆息痛惜于桓、靈也。（出師表） 2. 表示處所

8、，譯為“在，從”。 例：茍全性命于 亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（出師表） 3. 表示對象，譯為“與，跟，同”。 例：身長八 尺，每自比于管仲、樂毅。（隆中對） 4. 表示處所，譯為“到”。 例：指通豫南，達(dá)于 漢陰?；芜\(yùn)于渤海之尾。（愚公移山） 5. 放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。 例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 （魚我所欲也） （二）“以”字的用法： 1. 用作介詞 表示憑借，譯為“憑、靠”。 例：乃入見。問：“何 以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)） 表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。 例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓 語。）（為學(xué)） / 策之不

9、以其道。（馬說） 2. 用作連詞 表示目的，譯為“來、用來”。例：屬予作文以記之 （岳陽樓記） 表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因 為”，“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（岳陽 樓記） 3. 用作副詞 譯為“已”，“已經(jīng)”。 例：固以怪之矣。（陳涉世 家） （三）“之”字的用法： 1. 用作代詞 可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他” （他們）、“它”（它們）。例：策之不以其道，食之不能盡 其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” （馬說） 2. 用作助詞 （一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯 為“的”，有的可不譯。例：小大之獄

10、，雖不能察，必以情。（曹劌論 戰(zhàn)） （二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語 或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。 例：宋何罪之有？（公輸） （三）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個(gè)分句時(shí)， “之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，譯時(shí)可省去。例： 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（愛蓮說） （四）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之 間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。例：頃 之 ，一狼徑去，其一犬坐于前。 3. 用作動(dòng)詞 可譯為“去、往、到”。例：輟耕之壟上（陳涉 世家） （四）“其”字的用法： （二）其 1. 第三人稱代

11、詞，相當(dāng)于“他”（們）、“她（們）”、 “它（們）”。例：其兩膝相比者。（核舟記） 2. 活用為第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己 （的）”。例：并自為其名。（傷仲永） 3. 在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。 例：其真無馬邪？（馬說） 4. 指示代詞，相當(dāng)于“那” “這”之類的詞。例：其人 視端容寂，若聽茶聲然。(核舟記） 1. 表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”， 有時(shí)可不譯。例：敏而好學(xué)，不恥下問。（論語 十二章） 2. 表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“并且”、“就”，有 時(shí)可不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。 （論語十二章） 3. 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是

12、”、 “卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（論 語十二章） 4. 表示修飾關(guān)系，即連接動(dòng)詞和狀語，相當(dāng)于 “著”、“地”等，或不譯 。例：執(zhí)策而臨之 （馬說） （五）“而”字的用法 課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的考查： 1、文章主題。 2、內(nèi)容探究。 3、結(jié)構(gòu)分析。 4、文學(xué)常識(shí)。 1. 下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( C ) A. “口技口技”是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，其魅力在本文作者林嗣環(huán)的是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，其魅力在本文作者林嗣環(huán)的 筆下得到了充分體現(xiàn)。筆下得到了充分體現(xiàn)。 B. 全文以全文以“善善”為文眼，表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。為文眼，表現(xiàn)了

13、口技藝人高超的技藝。 C. 文中多次描述聽眾的反應(yīng)，正是為了表現(xiàn)聽眾對民間藝術(shù)的衷心文中多次描述聽眾的反應(yīng)，正是為了表現(xiàn)聽眾對民間藝術(shù)的衷心 喜愛。喜愛。 D. 文章前后兩次把極簡單的道具交代清清楚楚，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又從文章前后兩次把極簡單的道具交代清清楚楚，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又從 側(cè)面表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。側(cè)面表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。 2下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ D ） A. 甲文段選自課文魚我所欲也，出自孟子甲文段選自課文魚我所欲也，出自孟子告子上，孟告子上，孟 子是儒家經(jīng)典之一。乙文段選自課文出師表，作者諸葛亮。子是儒家經(jīng)典之一。乙文

14、段選自課文出師表，作者諸葛亮。 B. 甲文段中作者認(rèn)為當(dāng)面臨生死抉擇時(shí)，甲文段中作者認(rèn)為當(dāng)面臨生死抉擇時(shí)，“義義”比比“生生”更重要。更重要。 乙文段中作者簡要講述自己的生平，意在追敘先帝的知遇之恩。乙文段中作者簡要講述自己的生平，意在追敘先帝的知遇之恩。 C. 兩文段的語言特色各有不同：甲文段行文氣勢充沛，雄辯滔滔；兩文段的語言特色各有不同：甲文段行文氣勢充沛，雄辯滔滔； 乙文段質(zhì)樸懇切，感人肺腑。乙文段質(zhì)樸懇切，感人肺腑。 D. 甲文的中心論點(diǎn)是甲文的中心論點(diǎn)是“舍生而取義者也舍生而取義者也”，乙文段可以作為一個(gè)事，乙文段可以作為一個(gè)事 實(shí)論據(jù)來證明這個(gè)論點(diǎn)。兩文段都運(yùn)用了舉例論證的方法。

15、實(shí)論據(jù)來證明這個(gè)論點(diǎn)。兩文段都運(yùn)用了舉例論證的方法。 篩選文章的信息。篩選文章的信息。 1 1、課文重點(diǎn)句子的翻譯的考查：、課文重點(diǎn)句子的翻譯的考查： （1 1）落實(shí)句中的實(shí)詞、虛詞、詞的活用。）落實(shí)句中的實(shí)詞、虛詞、詞的活用。 （2 2）詞的古今異義、句式。）詞的古今異義、句式。 （3 3）句子通順，語言優(yōu)美。）句子通順，語言優(yōu)美。 2 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （1）賓客意少舒，稍稍正坐）賓客意少舒，稍稍正坐 （2）中間力拉崩倒之聲。）中間力拉崩倒之聲。 （3）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 賢者能勿喪耳。賢者能勿喪耳。 （4）

16、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸 諸侯諸侯 3、句子翻譯評分標(biāo)準(zhǔn)：句子翻譯評分標(biāo)準(zhǔn)： （1）賓客心情稍微放松了些，漸漸坐正。）賓客心情稍微放松了些，漸漸坐正。 （評分要點(diǎn)：（評分要點(diǎn)：“少少”“”“稍稍稍稍”答對各給答對各給1分，句子基本正分，句子基本正 確給確給1分）分） （2）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。 （評分要點(diǎn)：（評分要點(diǎn)：“中中”“”“間間”答對各給答對各給1分，句子基本正確分，句子基本正確 給給1分）分） （3）不僅僅是賢能的人有這樣的想法，人人都有，只是）不僅僅是賢能的人有這樣的想法，人人都有，只是 賢能的人不

17、丟掉罷了。賢能的人不丟掉罷了。 （評分要點(diǎn)：（評分要點(diǎn)：“獨(dú)獨(dú)”、“是是”答對各給答對各給1分，句子基本正分，句子基本正 確給確給1分）分） （4）我在亂世中維持生存、保全性命，不希望在諸侯中）我在亂世中維持生存、保全性命，不希望在諸侯中 美名遠(yuǎn)揚(yáng)。美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 （評分要點(diǎn)：（評分要點(diǎn)：“于于”、“茍茍”答對各給答對各給1分，句子基本正分，句子基本正 確給確給1分）分） 探究答題方法探究答題方法 關(guān)于文言實(shí)詞、虛詞的理解關(guān)于文言實(shí)詞、虛詞的理解,沒沒 有捷徑可走，唯有勤于歸納有捷徑可走，唯有勤于歸納 積累，強(qiáng)化記憶。積累，強(qiáng)化記憶。 實(shí)詞實(shí)詞類：類： 通通 假假 字、字、 古今異義詞古今異義詞、

18、 一詞多義、一詞多義、 詞類活用詞類活用 專項(xiàng)，我訓(xùn)練專項(xiàng)，我訓(xùn)練 虛詞類：虛詞類： 專項(xiàng)，我訓(xùn)練專項(xiàng)，我訓(xùn)練 常見文言虛詞：常見文言虛詞： 為為 、 則則 、 而、而、 乃、乃、 其其 、于、于 、 以以 、之、之 者者 、且、且 探究答題方法探究答題方法 文言文翻譯的基本要求文言文翻譯的基本要求 “信信”“”“達(dá)達(dá)”“”“雅雅”。 即：忠實(shí)原文，表意準(zhǔn)確；通順流暢，即：忠實(shí)原文，表意準(zhǔn)確；通順流暢， 切記夾雜；文采要好，語言優(yōu)美。切記夾雜；文采要好，語言優(yōu)美。 關(guān)于句子的理解翻譯，在對文言實(shí)詞關(guān)于句子的理解翻譯，在對文言實(shí)詞 虛詞準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，可采用虛詞準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，可采用 “切切譯譯連連讀讀”四字法。四字法。