2020年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試題庫及答案(共五套).doc

1、2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試題庫及答案 （共五套）2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答案（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分）1被譽為“幼兒園之父”的是（）A盧梭奇D福祿貝爾B裴斯泰洛C蒙臺梭利2我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（）A 社區(qū)活動B游戲小組D幼兒園中心C親子班3聯(lián)合國大會通過的 兒童權(quán)利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括 （）A無差別原則B無歧視原則C尊重兒童尊嚴原則D兒童利益最佳原則4隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）A受教育權(quán)B人身權(quán)

2、C財產(chǎn)權(quán)D著作權(quán)5先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為（）A橫向遷移B縱向遷移C順向遷移D逆向遷移6在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學(xué)習(xí)是（）A機械學(xué)習(xí)習(xí)D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B有意義學(xué)C接受學(xué)習(xí)7認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）A 形式訓(xùn)練B 共同要素C經(jīng)驗類化D關(guān)系轉(zhuǎn)換說說說說8幼兒看到故事書中的“壞人” ，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A 情緒沖動B 情緒易變C情緒兩極D情緒感染性性性性9通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（）A 教育實驗B觀察法法法法C作品分析D 調(diào)查訪問103 歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象， 這是兒童心理發(fā)展中的 （）現(xiàn)象。A

3、 最近發(fā)展B敏感期D關(guān)鍵期期C轉(zhuǎn)折期11在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A扎實的教育理論知識B崇高的職業(yè)道德C豐厚的文化學(xué)科知識D過硬的教學(xué)基本功12手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（）A23 個月B34 個月C45 個月D5 6 個月13“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）A階段性B順序性C不均衡性D差異性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（）A 具體形象B 直觀行動C抽象邏輯D思維思維思維思維15幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A規(guī)則游戲B結(jié)構(gòu)游戲C角色游戲D表演游戲16兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。

4、A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲17教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）A語言法法法B行動操練C環(huán)境體驗D移情法18我們閱讀魯迅的作品祝福中關(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D有意想象19在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維B直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維D具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A購買大型玩具B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

5、D選擇較清靜的場所二、名詞解釋（本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分）1藝友制2實驗法3教師違法行為4教育法規(guī)5程序教學(xué)6情緒三、簡答題（本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1幼兒的具體形象思維有哪些特點？2幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？3簡述幼兒教師的角色。4幼兒的游戲有哪些特點？四、論述題（本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分）1試述家長工作的基本原則。2桑代克認為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原則？五、案例分析（共14 分）小凡今年4 歲了，可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例

6、，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷（六）一、單項選擇題1D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。2D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。3A 【解析】聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。4A【解析】未成年人保護法第14 條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為，就侵犯了未成年學(xué)生的受教育權(quán)。5C【解析】順向遷移即先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。6C【解析】接受學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識。7B【解析】桑

7、代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。8A 【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。9C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。510C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。11B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。12D【解析】 56 個月的嬰兒能抓住物體。13B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。14A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。15C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映

8、個人生活印象的一種游戲。16D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。17B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。18A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。19B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。20C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。二、名詞解釋1藝友制是指學(xué)生（又稱為藝友）與有經(jīng)驗的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在實踐中學(xué)習(xí)當教師，邊干邊學(xué)，在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗。2實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果

9、之間的因果關(guān)系的一種研究方法。3教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。4教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條6例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。5程序教學(xué)是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進程。6情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗。三、簡答題（答案要點）1（1）思維動作的內(nèi)隱性；（ 2）具體形象性；（ 3）自我中心性。2（1）多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；（ 2）智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；（ 3）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌

10、芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；（ 4）智力發(fā)展迅速。3（1）幼兒教師是教育者；（ 2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；（ 3）幼兒教師是幼兒的第二任母親；（ 4）幼兒教師是幼兒的知心朋友；（ 5）幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者。4（1）游戲是幼兒的自主活動；（ 2）游戲無強制性的外在目的；（ 3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；（ 4）游戲是在假想的情景中發(fā)展的。四、論述題（答案要點）71（1）經(jīng)常性原則；（ 2）全面性原則；（ 3）差異性原則；（ 4）預(yù)見性原則；（ 5）互尊互利的原則。2（1）準備律：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時候的預(yù)備定勢。學(xué)習(xí)者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學(xué)習(xí)

11、者無準備而強制以活動也感到煩惱。（ 2）練習(xí)律：指聯(lián)結(jié)的強度決定于使用聯(lián)結(jié)的頻次，即 S-R 聯(lián)結(jié)受到練習(xí)和使用的頻次越多，聯(lián)結(jié)得就越強；反之，就變得越弱。（ 3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復(fù)的可能性將減少。五、案例分析（答案要點）（ 1）家庭因素家長的教養(yǎng)方式；家庭居住環(huán)境。（ 2）托幼機構(gòu)因素教師對兒童同伴交往的影響；游戲活動對兒童同伴交往的影響。（ 3）兒童自身的因素社會性行為；社會技能。8（4）其他因素2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答案（二）一

12、、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分）1教育最基本的職能是（）A培養(yǎng)人才C促進社會政治進步B傳播科學(xué)文化知識D促進經(jīng)濟增長2幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A德、智、體、美、勞諸方面B智、德、體、心諸方面C體、智、德、美諸方面D美、心、體、智諸方面3林哈德與葛篤德是（）的教育理論專著。A夸美紐斯C裴斯泰洛D福祿貝爾B盧梭齊43 歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。A70%B80%C60%D90%5學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）A兩極分化B不合群C膽小D自私6下列不屬于教育行政法規(guī)名

13、稱的是（）A條例B細則C方案D辦法7認知遷移理論的代表人物是（）9A桑代克B羅耶C沃爾夫D斯皮羅8奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）A 有意義的B 有意義的C機械的發(fā)D機械的接發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)現(xiàn)學(xué)習(xí)受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A代詞B名詞C動詞D語氣詞10幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A啟蒙性性D綜合性B發(fā)展適宜C活動性11幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A 負面教育B 全面教育C側(cè)面教育D正面教育的原則的原則的原則的原則12眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（）A抓握反射抓到東西性撫摸覺活動B伸手能夠C手的無意

14、D 無意的觸13加強 23 歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（）A順序性C階段性性B不平衡性D 個別差異14兒童能辨別上下的年齡是（）A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲15正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于（）10A熱情B心境C應(yīng)激D激情16與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）A表象B聯(lián)想C做夢D幻想17個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（）A分析B綜合C抽象D概括18由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A定勢B定義C變式D同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A皮亞杰B維果斯基C杜

15、威D福祿貝爾20教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（）A機械學(xué)習(xí)習(xí)D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B有意義學(xué)C接受學(xué)習(xí)二、名詞解釋（本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分）1概念2心理健康3教育法律關(guān)系4習(xí)慣化5集中思維6記憶三、簡答題（本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分）1按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？112簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。3幼兒園課程有哪些特點？4簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分）1試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。2試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。

16、五、案例分析（共14 分）最近，娜娜的媽媽非常著急， 4 歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷（二）12一、單項選擇題1A【解析】教育最基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。2C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。3C【解析】林哈德與葛篤德是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。4B【解析】 3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%。5A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在

17、兩極分化現(xiàn)象。6C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則。7B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認知遷移理論。8B【解析】奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。9A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。10D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。11D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。12B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志。13B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出

18、了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如 24 歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。14A【解析】 2、3 歲的兒童能辨別上下。15C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。16D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。17D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。1318A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)。19B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。20D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。二、名詞解

19、釋1概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。2心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。3教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。4習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。5集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。6記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜

20、的心理過程。三、簡答題（答案要點）1（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學(xué)習(xí)；（ 2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；（ 3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能14的學(xué)習(xí)；（ 4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；（ 5）動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)。2（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（ 2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（ 3）講述的邏輯性逐漸提高；（ 4）逐漸掌握言語表達技巧。3（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（ 2）幼兒園課程融合于一日生活之

21、中；（ 3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。4（1）觀察力；（ 2）溝通的能力；（ 3）組織分組活動的能力；（ 4）創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；（ 5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力；（ 6）自我發(fā)展的能力。四、論述題（答案要點）1（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（ 2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；（ 3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。152（1）建立完善的教育法規(guī)體系；（ 2）建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；（ 3）建立全

22、面的教育法律監(jiān)督機制；（ 4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；（ 5）加強學(xué)校的規(guī)范管理；（ 6）增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；（ 7）加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識；（ 8）加大安全教育力度。五、案例分析（答案要點）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在24 歲。 23 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；34歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（ 1）生理原因；（ 2）心理原因；（ 3）模仿。162020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答案（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共2

23、0 題，每題 1 分，共 20 分）1世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）A 母育學(xué)B愛彌兒論校C社會契約D學(xué)記2被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）A陶行知B張雪門C陳鶴琴D晏陽初3自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A1992 年B1993 年C1994 年D1995 年4公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）A財產(chǎn)權(quán)B受教育權(quán)C健康權(quán)D人身權(quán)5兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（）A橫向遷移B縱向遷移C順向遷移D逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（）A 感知運動B 前運算階C具體運算D形式運算階段段階段階段7

24、加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）17A 不同的學(xué)B 學(xué)習(xí)層次C學(xué)習(xí)情境D學(xué)習(xí)水平習(xí)結(jié)果的高低的簡繁的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A放縱型B專制型C民主型D自由型9人生最早出現(xiàn)的認知過程是（）A感知覺B記憶C思維D想象10關(guān)于錯覺的說法不正確的是（）A錯覺就是對客觀事物不正確的B錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原感覺因C錯覺不存在個體差異正的D錯覺是可以通過主觀努力來糾11通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率是（）A強化物B正強化C負強化D懲罰12愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）

25、A憤怒B恐懼C悲哀D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）A12 歲B24 歲C45 歲D56 歲14最早的智力測驗量表是（）A 比納西B斯坦福 -比C韋克斯勒D瑞文推理蒙量表納量表智力測驗測驗15兒童的發(fā)展是通過（）18A對物體的操作和與人的交往而B聆聽教師講授知識而發(fā)展的發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲17下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）A對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B傾向拒絕和漠視孩子C對兒童缺乏基本的關(guān)注D不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18

26、提出“做中學(xué)”理論的教育家是（）A皮亞杰B維果斯基C杜威D福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）A 記憶擴張B 記憶恢復(fù)C記憶潛伏D記憶提取現(xiàn)象現(xiàn)象現(xiàn)象現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素是（）A 數(shù)、形、B 讀、寫、C音、體、D數(shù)學(xué)、語詞算美文、外語二、名詞解釋（本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分）1兒童觀2教育制度3學(xué)前班194有意注意5最近發(fā)展區(qū)6教育行政復(fù)議三、簡答題（本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分）1簡述幼兒教師勞動的特點。2新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？3簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。4托

27、馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題（本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分）1試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。五、案例分析（共14 分）小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷（三）一、單項選擇題201A【解析】母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。2C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。3C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格

28、制度。4D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。5A 【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。6B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。7【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。8B【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。9A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。10C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。11C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率。12A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一

29、種緊張而不愉快的情緒體驗。13B【解析】 24 歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。14A【解析】最早的智力測驗量表是1905 年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納西蒙量表。15A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。16C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。17A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。18C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。19B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保21持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。20A【解析】裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。二、名詞解釋1兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總

30、和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。2廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。3學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。5最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。6教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學(xué)

31、校、教師）認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并做出決定的活動。三、簡答題（答案要點）1（1）幼兒教師勞動的艱巨性；（ 2）幼兒教師勞動的細致性；（ 3）幼兒教師勞動的自主性；（ 4）幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；22（ 5）幼兒教師勞動的示范性和感染性；（ 6）幼兒教師勞動的整體性。2（1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；（ 2）為家長服務(wù)的范圍不斷擴大；（ 3）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量3（1）遺傳素質(zhì)；（ 2）環(huán)境；（ 3

32、）幼兒教育。4（1）容易型；（ 2）困難型；（ 3）遲緩型。四、論述題（答案要點）1（1）資源利用模式；（ 2）治療模式；（ 3）個別化教育方案。2（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（ 2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（ 3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（ 4）從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；（ 5）從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。五、案例分析（答案要點）（ 1）父母的懲罰；（ 2）大眾傳播媒介；23（ 3）強化；（ 4）挫折。2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷及答

33、案（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分）1中國第一所幼稚教育實驗中心是（）A 燕子磯幼B 南京鼓樓C湖北省立D河北幼稚稚園幼稚園幼稚園園2主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）A夸美紐斯C福祿貝爾齊B盧梭D 裴斯泰洛3在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A注意廣度C注意穩(wěn)定D注意轉(zhuǎn)移B注意分配性4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）A 個體適宜性B性別適宜性24C個性適宜性D 身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為（）A名詞B動詞C形容詞D代詞6現(xiàn)代社會

34、初期，學(xué)前教育的主要目標是（）A不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B以發(fā)展兒童智力為中心C促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A蒙臺梭利B盧梭C福祿貝爾D杜威8陶行知批評 20 世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（）三大弊病。A外國病、花錢病、富貴病B城市病、外國病、富貴病C讀書病、外國病、花錢病D城市病、讀書病、外國病9學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B表現(xiàn)美的技能C鑒賞美的能力D評價美的能力10學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A教師與兒童的關(guān)系B教師與家長的關(guān)系C

35、教師與教師的關(guān)系D家長與兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓” ，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（）A中期目標B近期目標C活動目標D遠期目標12與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動25具有（）A無意性B自主性C隨意性D被動性13幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D幼兒家長要求為導(dǎo)向14對于初生 2、3 個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）A 手工、繪B 用手穿的C色彩鮮明D不倒翁，畫材料大木珠的小球撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是（）A密切關(guān)注其

36、改正說話B嚴格要求C讓幼兒多D解除緊張16將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（）A機械學(xué)習(xí)習(xí)D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B有意義學(xué)C接受學(xué)習(xí)17國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A實體法B程序法C成文法D不成文法18形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（）A 人本主義B 建構(gòu)主義C官能心理D行為主義學(xué)說學(xué)說學(xué)學(xué)說19學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）A開始知道自己的性別B自我中心地認識性別角色C刻板地認識性別角色D較靈活地認識性別角色2620第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）A 亞里士多B柏拉圖D夸美紐斯德C昆體良二、名

37、詞解釋（本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分）1學(xué)習(xí)類型2家園合作3角色游戲4行動研究5想象6危機期三、簡答題（本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分）1學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。4簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分）1試述張雪門的幼兒教育思想。2試述幼兒園教育的一般原則。五、案例分析（共14 分）某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與

38、發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文27化健身廣場。結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。2020 年幼兒教師入編考試公共基礎(chǔ)知識全真模擬試卷（四）一、單項選擇題1B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。2B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。3B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。4A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。5A【解析】兒童最先掌握的是名詞。6C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會

39、性的全面發(fā)展。7A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。8A【解析】 20 世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三是富貴病。9A 【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。10A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。11C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。12B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。13A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。2814C【解析】對于初生 2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。15D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃

40、的重要原則性方法。16B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。17C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。18C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。19C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。20D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。二、名詞解釋1學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認知風格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。2家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。3角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。4行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。6危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行29為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（答案要點）1（1）對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力；（ 2）教師對生病或者受傷學(xué)生救護不力；（ 3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（ 4）學(xué)校活動組織失職；（ 5）飲食安