五年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)一》教案設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)一教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算法則。課本第35頁(yè)的第1-6和練習(xí)九的第1-3。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)四則計(jì)算的意義，牢固地掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)過(guò)程；一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答）0.48357.80.90.431.250.98712.5631.415.30.03、做課本34頁(yè)的第3題。（指名板演，其余做在本子上。）請(qǐng)2-3人說(shuō)一說(shuō)，積中小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣確定的？再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地說(shuō)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。再做課本第34頁(yè)的第6題。（指名板演，其

2、余做在本子上。）請(qǐng)2-3人說(shuō)一說(shuō)，怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。然后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整地說(shuō)出小數(shù)除法的計(jì)算法則。獨(dú)立作業(yè)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。做課本第35頁(yè)的第1題。師巡視，留心差生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)補(bǔ)缺漏。二、求近似值。、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。0.9470.32.9951.8448、計(jì)算。（指名板演，其余做在本子上）0.280.0490o.720.49133（積保留兩位小數(shù)）（商精確到百分位和十分位）引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點(diǎn)。相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。不同的：求積的近似值要把積求出后再

3、取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。獨(dú)立完成課本第35頁(yè)的第2、3題。第3題可啟發(fā)差生這樣想：先求35000個(gè)紗錠有幾個(gè)1000？再求生產(chǎn)棉紗多少千克？最后求可以織布多少米？列式：7.226.5（35001000）整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便算。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、掛出小黑板視算。4.881.60.412.12120.320.440.51250.25400.1352.5440.10.81004.20.670.1251.588.48.461-0.250.5二、先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。課本第34頁(yè)的第7題，請(qǐng)4個(gè)學(xué)生板演后，師講評(píng)。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁(yè)的第4題上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)，其他同學(xué)對(duì)得數(shù)，檢查視算的情況，表?yè)P(yáng)好的，激勵(lì)差的。三、簡(jiǎn)便計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁(yè)的第8題，討論各題怎樣算簡(jiǎn)便，再獨(dú)立算。（指名板演，集體講評(píng)）整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。在計(jì)算中能簡(jiǎn)便的要自覺(jué)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。四、幻燈演示課本第36頁(yè)的第7題。這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計(jì)金額的