學(xué)齡前孩子語言發(fā)展

1、學(xué)齡前孩子語言發(fā)展導(dǎo)讀：學(xué)齡前這一段時(shí)間， 是孩子學(xué)習(xí)語言的重要時(shí)期，雖 然這個(gè)時(shí)期不長，但是卻有著影響孩子語言能力一生的重要作 用，家長切不可忽視。語言是表達(dá)思想、與別人進(jìn)行交際的工具， 語言教育包括傾 聽、表達(dá)、早期閱讀和寫前準(zhǔn)備四大方面， 為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒的語言理解和表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。學(xué)前期是幼兒口頭語言發(fā)展的最佳期，語言教育不僅對(duì)幼兒一生的口語表達(dá)能力起著重要作用， 而且對(duì)其認(rèn)知能力、 社會(huì)性及情感 的發(fā)展都有積極的影響。56歲寶寶的語言發(fā)展特點(diǎn)56歲寶寶在成人正確的教育與引導(dǎo)下，能夠發(fā)清全部語 音，

2、聽懂一些較為復(fù)雜的句子， 理解一段話的意思。 能夠掌握表 示類概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。56歲寶寶的詞匯更加豐富，可以與成人自由地進(jìn)行言語 交流，已經(jīng)初步掌握語法結(jié)構(gòu)， 開始產(chǎn)生內(nèi)部言語（即默語），因 而，其言語表達(dá)能力會(huì)有進(jìn)一步的提高，并且能初步掌握書面言1語。言語對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能也比以前加強(qiáng)了，在行為方面帶有一定的自覺性和計(jì)劃性。5歲左右的寶寶能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈 的語言要求，樂于談?wù)撁恳患隆?語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā) 展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戲。5歲以后

3、，寶寶已具有很強(qiáng)的邏輯思維了，喜歡挑別人發(fā)音 的錯(cuò)誤，但對(duì)自己沒能準(zhǔn)確發(fā)音的詞語卻故意回避。6歲左右，寶寶不僅可以完整、連貫地說話，還會(huì)表現(xiàn)得大膽、生動(dòng)、有感 情，并喜歡在講話過程中配合做肢體動(dòng)作。我們的建議1?著重培養(yǎng)寶寶的言語表現(xiàn)力從5歲開始，父母就可以把關(guān)注點(diǎn)放在寶寶的發(fā)音訓(xùn)練上， 如，培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)清楚地吐詞、 主動(dòng)調(diào)節(jié)聲音的強(qiáng)弱、 學(xué)習(xí)運(yùn)用 富有表現(xiàn)力的抑揚(yáng)頓挫， 懂得支配和運(yùn)用自己的呼吸等。這些要求顯然比之前有較大的變化，父母應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教育方法， 著重培養(yǎng)寶寶的言語表現(xiàn)力， 使寶寶初步學(xué)會(huì)根據(jù)所表達(dá)內(nèi)容的 需要而改變語調(diào)，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲的方法。2?和寶寶說說繞口令繞口令可

4、以幫助寶寶區(qū)別容易混淆的音，從內(nèi)容到形式上都比較生動(dòng)活潑。寶寶自己喜歡說，還特別喜歡聽大人說。寶寶在2 -說繞口令時(shí)，會(huì)努力把一些易混的音說清楚，從而使發(fā)音得到練習(xí)。在教寶寶學(xué)說繞口令時(shí)，父母要自己先背熟，使自己的發(fā)音準(zhǔn)確而沒有錯(cuò)誤。另外，還應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則教寶寶學(xué)說繞 口令，由慢到快。3?用簡單的語言教寶寶新詞教寶寶新詞時(shí)，只有和具體的事物形象聯(lián)系起來，才能理解新詞的意義。此年齡段寶寶理解語言的能力增強(qiáng)了，父母可結(jié)合寶寶已有的經(jīng)驗(yàn)，用簡單的語言，解釋新詞所代表的概念。如， 用“好看”解釋“美麗”、“漂亮”等，用“這里真冷”解釋“冷”這一類比較抽象的詞。4?親子共讀寶寶很快就要上小學(xué)了，

5、趁著這個(gè)階段，加強(qiáng)寶寶的書面語 言興趣很有益處。每天晚飯后或睡覺前， 可選擇一本寶寶喜歡的 書，讀給寶寶聽。對(duì)內(nèi)容比較多的書，父母可先講一段，或在某 個(gè)精彩段落時(shí)停下來，啟發(fā)寶寶自己接下去閱讀。 讀文學(xué)作品時(shí)， 父母最好能用豐富的表情和腔調(diào)進(jìn)行朗誦，激發(fā)寶寶的閱讀欲 望，這將收到良好的效果。5?教寶寶在閱讀中識(shí)字閱讀時(shí)，父母可手指讀物，教寶寶認(rèn)識(shí)一些簡單的常用字。 漢字形象化的特點(diǎn)為寶寶識(shí)字提供了可能，同時(shí)在閱讀中識(shí)字，能提高寶寶的學(xué)習(xí)興趣，使他能將圖、文、字結(jié)合起來，有助于 他對(duì)漢字的理解。值得注意的是，不能僅僅只為了讓寶寶識(shí)字而 識(shí)字，識(shí)字是為了使寶寶獲得一種閱讀的工具，最終達(dá)到獨(dú)立閱讀的狀態(tài)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。6?為寶寶創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境日常生活中，父母應(yīng)努力營造肯定、支持、鼓勵(lì)寶寶用語言交往的氛圍，讓他在平等、和諧、被肯定的氣氛中，有時(shí)間和對(duì) 象表述自己感興趣的話題。同時(shí)，還應(yīng)以自身良好的語言修養(yǎng)， 為寶寶做榜樣，