二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿精選集錦

1、二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿精選集錦 用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更盼望收到怎樣的信，為什么。以下是我整理的二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿_一 教學(xué)重點： 書信的格式以及“畫信”的方法。 教學(xué)難點： 結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)畫面。 課前預(yù)備： 老師：兩封信、郵筒、同學(xué)的信 同學(xué)：彩色水筆、信封、信紙 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 同學(xué)們，我們先來唱一首特別好玩的兒歌。出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻 蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。 螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。 蜜蜂和螞蟻，商量大事

2、情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。 大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二班級了，已經(jīng)學(xué)會了很多字，是不是全部的字都會寫呢? 那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢?你們想不想知道?今日老師收到兩封信，我們一起來看一看吧! 哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了許多學(xué)問，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的改變! 他們倆都學(xué)會了寫信呢! 我們來看看這兩封信有什么不同? 我來找兩名同學(xué)來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有很多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。 我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜愛小蜜蜂的信嗎? 小蜜蜂也有

3、不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。 咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫? 那我們今日也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。 出示課題：用畫來寫信 二、進展階段 同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)當怎樣做才能讓對方收到信。 補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情意。 下面一起來做個小嬉戲好嗎?郵遞員的嬉戲大家還記得嗎?今日誰來當郵遞員?來請一名同學(xué)當郵遞員。 嬉戲內(nèi)容：當當當，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?來的信，送給誰呀?送給 現(xiàn)在小組一起來溝通一下信封應(yīng)當怎樣來寫，應(yīng)當有哪些具體內(nèi)容? 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜地想一想，

4、你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美妙的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情意。 同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo) 三、課堂評價 我們再來郵遞員的嬉戲(同學(xué)評價后，嘉獎郵票) 剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請一名同學(xué)來給大家念一下。 二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿_二 學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞、評述、造型、表現(xiàn) 課時1課時 教學(xué)目標 1.知道書信的一般格式。 2.用圖加文的形式給伴侶或親人寫以封信。 教學(xué)重、難點： 1.是否知道書信得一般格式。 2.是否能用圖加文的形式寫信。 3、是否對用圖加文的形式感愛

5、好。 課前預(yù)備 (1)老師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。 (2)同學(xué)預(yù)備紙、水彩筆、有條件的，還可以預(yù)備一個信封。 教學(xué)活動過程： 活動一： 老師依據(jù)以下話題進行溝通：你寫過信嗎?收到過信嗎?看到過信嗎?它們分別是什么樣的?你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫信嗎? 師生一起概括寫信得基本格式。 同學(xué)思索：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么?溝通。 活動二： 觀賞老師供應(yīng)的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請同學(xué)商量：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你盼望收到怎樣的信，為什么?然后溝通。 在你的信中，你準備用畫來寫哪些部分?用文字來寫哪些部分? 最終應(yīng)鼓舞同學(xué)將別出心

6、裁的想法用畫筆表現(xiàn)出來。 活動三： 同學(xué)作業(yè)時，老師可以將書信基本格式呈現(xiàn)在黑板上，供同學(xué)參考。 作業(yè)速度較快的同學(xué)，可要求他再美化一下信封。 整理與整理： 將信疊好，有信封的裝進信封。 課后擴展 做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給伴侶。 寫一封信，用法標準信封，寫上精準地址以及郵政編碼(可以請家長關(guān)心核實)，貼上郵票，郵寄。 二班級美術(shù)上冊用畫來寫信說課稿_三 課時：1課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標： 1、知道書信的一般格式。 2、用圖文的方式給伴侶或親人寫一封信。 教學(xué)重、難點： 1、了解書信的一般格式。 2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。 教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒

7、童讀物 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 (一)引導(dǎo)階段 師問：小伴侶你寫過信嗎?收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小伴侶，你們知道寫信的一般格式嗎? 觀賞信文，讓同學(xué)商量有幾個部分 A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期(6、附言) B、展現(xiàn)各種圖文的兒童讀物作品文字，請同學(xué)商量：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更盼望收到怎樣的信，為什么? C.用各種簡潔的圖形代替文字如： D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同 (二)進展階段 展現(xiàn)信封，說出信封有幾個項目組成 A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不寫 不貼郵票 只寫上“請交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們