精選小班教案模板合集七篇

1、when you feel tired, you are going uphill.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）精選小班教案模板合集七篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。2、鋼琴活動(dòng)過程：一、開始部分。1、律動(dòng)練習(xí)：日常生活模仿動(dòng)作小手爬、洗手帕。2、發(fā)聲練習(xí)：小小蛋兒把門開蜜蜂做工春天二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出什么

2、樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘），那你們知道它叫什么嗎？原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。3、這又是什么樂器呢？它像什么形狀？（三角形）這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。4、這又是什么樂器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。5、這是什么樂器呢？像什么？（錘子）對(duì)了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。6、小小樂隊(duì)開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給

3、我們帶來了一首好聽的歌曲呢？歌曲的名字就叫小小樂隊(duì)先聽老師唱唱，仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。8、教師示范歌曲。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。第一遍請(qǐng)幼兒念小聲，老師念大聲。第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲。請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲。第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲，老師唱小聲。10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲最好聽。11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。三、結(jié)束部分

4、小班教案 篇2一、教學(xué)目的1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片春天、夏天。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）（二）學(xué)習(xí)新課1.比較圖中的夏

5、天與春天有什么不同（1）出示掛圖或投影片春天、夏大（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（4）觀察課本第18和48頁的圖。（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？（6）教

6、師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：教學(xué)重點(diǎn)我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，

7、延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。2.學(xué)習(xí)歌謠夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲泛呛?。（四）布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四、教學(xué)參考知識(shí)夏天的特征：（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚

8、，白天長，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長十分茂盛；（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳小班教案 篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過親子聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)親子感情。2、通過親子互動(dòng)，共同體驗(yàn)新年到來的快樂。3、鼓勵(lì)家長積極的參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通知家長準(zhǔn)時(shí)參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動(dòng)獎(jiǎng)品4、布置好的背景墻和環(huán)境三、活動(dòng)過程：(一)、主持人致開幕詞1、請(qǐng)家長就坐做好，聽主持人致開幕詞2、放背

9、景音樂，以6人一組“小明星”閃亮登場，并說新年祝福語，后入座坐好。3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場，并祝詞4、請(qǐng)家長代表發(fā)言。5、請(qǐng)舞蹈隊(duì)的小“明星”表演節(jié)目嚨咚鏘6、互動(dòng)節(jié)目擊鼓傳花7、歌曲表演愛我你就抱抱我8、家庭才藝表演：月亮代表我的心9、打擊樂拉德斯基進(jìn)行曲10、親子游戲：你演我猜(5組家長)11、舞蹈我最棒12、家長游戲：搶椅子13、親子互動(dòng)歌曲幸福拍手歌(二)結(jié)尾部分：小朋友相互送賀年卡，主持人致結(jié)束語。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的家（住址、家庭成員及其電話）2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況活動(dòng)準(zhǔn)備：給幼兒布置任務(wù)，回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里，家里電話然后

10、向小朋友介紹重點(diǎn)難點(diǎn)：清楚的向別人介紹自己的家活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、介紹春天迷人才景象，激發(fā)幼兒和老師一起出去春游。2、以情景式的表演小朋友們和老師玩得太高興了，一不小心又迷路了，找不著家了，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒向老師和小朋友介紹自己的家庭住址、家庭成員和家里電話，老師用電話和家人聯(lián)系，來救大家。3、老師對(duì)幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的情況，進(jìn)行記錄。4、告訴幼兒，因?yàn)橹兰依镫娫?、住址、成員，所以老師能夠和爸爸媽媽聯(lián)系，都能夠安全回家了，這是一種自我保護(hù)的方法。小班教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。3、感

11、受同伴之間的游戲樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。三、活動(dòng)過程：1、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。u如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。2、 通過簡筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。4、仿編兒歌。小班

12、教案 篇6教材分析：本歌曲短小精煉，歌曲通過對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒?dòng)中，幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。3.感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。活動(dòng)建議：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。1教師與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，

13、小動(dòng)物們出來了。師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？2教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風(fēng)兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。二、 創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。師：春風(fēng)吹來了，大家知道春風(fēng)吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學(xué)一下吧。3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2

14、0 | 1- |呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼三、播放音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1教師播放一遍音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨禾?，大家認(rèn)真的傾聽一下這首歌的旋律。2教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。3.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時(shí)候也要用甜美的聲音演唱，我想請(qǐng)小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。四、師幼共同演唱歌曲，引導(dǎo)

15、幼兒嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演唱。師：剛才我們都學(xué)習(xí)了這首好聽的歌，請(qǐng)大家嘗試用你喜歡的動(dòng)作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡單過程。3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果？它是怎樣對(duì)小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會(huì)對(duì)小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會(huì)來幫忙？5、他