15水上飛機(jī) (4)

1、15 水上飛機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及其主要種類和作用。3激發(fā)學(xué)生想象，樹立學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志向?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及其主要種類和作用。2.激發(fā)學(xué)生想象，說說還能制造出哪些類型的水上飛機(jī)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體、水上飛機(jī)的相關(guān)資料。 【課時安排】2課時。第一課時【課時目標(biāo)】： 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；能用“究竟”造句?！菊n時訓(xùn)練點】：1.自主學(xué)習(xí)本課中的部分生字。2.造句練習(xí)

2、?！窘虒W(xué)過程】： 一、謎語激趣，揭題設(shè)疑1.同學(xué)們，老師帶了一個謎語來考考大家，有信心挑戰(zhàn)嗎？出示：猜一猜“一只大鳥真神奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖上天，載客運輸飛千里?！贝蛞唤煌üぞ撸┙沂局i底飛機(jī)（板書）。2.說起飛機(jī)，大家一定不陌生，你們知道有哪些種類的飛機(jī)呢？（學(xué)生說一種，點擊圖片出示一種，教師介紹了解。）3.板書課題，齊讀課題。水上飛機(jī)和我們已經(jīng)學(xué)過的航天飛機(jī)一樣，都是科普童話，都是以童話的形式來介紹科學(xué)知識。4. 看到課題，你想知道什么嗎？出示：在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？ 水上飛機(jī)是什么樣子？水上飛機(jī)有什么作用？ 二、檢查預(yù)習(xí)情況1.認(rèn)讀生字詞。出示詞語： 遇難 汲水 濺起 森林

3、 救援 救護(hù) 迅速 運輸 機(jī)艙 談話 究竟 佩服 海鷗 喂 貨輪 求救自由輕聲讀。指名讀。復(fù)習(xí)多音字：難；注意字形：佩、喂；找近義詞：救援 - 救護(hù)。齊讀2.說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語不理解。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀。1.出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？ 3.文中也用了一個問（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）4.小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5.小海鷗想去問個究

4、竟，這里的“究竟”你懂嗎？ 出示 “究竟”在字典里的解釋：（1）結(jié)果、原委（2）用在問句里，表示追究。（3）給下面的“究竟”選擇合適的解釋：月球上究竟有沒有嫦娥呢？地球上有沒有野人，科學(xué)家決定一探究竟。（4）師：哪位同學(xué)能任選一個意思用“究竟” 來說一句話呢？6.指導(dǎo)朗讀第1段四、當(dāng)堂訓(xùn)練1. 完成習(xí)字冊。2. 完成補(bǔ)充習(xí)題。第二課時【課時目標(biāo)】： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 2. 理解課文內(nèi)容，了解水上飛機(jī)的種類和作用。 3. 能用“漸漸”造句?！菊n時訓(xùn)練點】：能通過小組討論解決問題,有感情地朗讀人物的對話?！窘虒W(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽寫詞語 貨輪 究竟 救

5、援 迅速 遙遠(yuǎn) 漸漸 2今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇科學(xué)童話水上飛機(jī)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，我們要弄明白 齊讀： 水上飛機(jī)究竟是什么樣子？ 水上飛機(jī)究竟有什么作用？ 二、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1.我們打開課本，默讀課文第一自然段哪些句子能夠回答第一個問題，找一找，讀一讀。出示：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。 2.初次見到這么個水上家伙，你們會覺得奇怪。為什么？ 你們可是跟小海鷗想一塊去了，誰來讀讀小海鷗是怎么想的？指導(dǎo)讀出“奇怪”的語氣。 三、學(xué)習(xí)27自然段 過渡：那么，小海鷗想去問個究竟，他是否找到答案了呢，請仔細(xì)讀下文，看看這個奇怪的家伙究竟是誰？出示2-5自然段的對話。 1.生練讀 指名讀 評價并相

6、機(jī)指導(dǎo)朗讀 2.“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！保w會“掉”與“降落”的區(qū)別）再讀這段對話，讀出小海鷗的好奇、擔(dān)心，讀出水上飛機(jī)的自豪。 3引讀第6節(jié) “小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)”，這個“他”指的誰？（水上飛機(jī)） 這個水上飛機(jī)其實叫海上救護(hù)機(jī)，他的本領(lǐng)是救援遇難船只。 4.還有哪些水上飛機(jī)呢？自由讀文，尋找，并為海上救護(hù)機(jī)的兄弟取名，說說它們的作用。5.出示第7自然段，仔細(xì)讀一讀，看看這段話寫法上有什么特點？（總分結(jié)構(gòu)）6記住了嗎？那誰能聯(lián)系課文，夸夸水上飛機(jī)的本領(lǐng)。出示：說一說 填空水上飛機(jī)的本領(lǐng)可真大！它既可以 ，又可以 。有的7.也就是說水上飛機(jī)一共有四兄弟

7、，對嗎？你是從什么地方看出來的？（板書：省略號）8.其實水上飛機(jī)還有許多種，想不想看看他們的英姿？（出示水上飛機(jī)英姿圖）9.那么，水上飛機(jī)還會有哪些兄弟呢？未來的科學(xué)家們，發(fā)揮你們的想象來說一說。生自由說。 四、學(xué)習(xí)第8自然段小海鷗和水上飛機(jī)談的很高興。可就在這時，發(fā)生了一件事。發(fā)生什么事兒了？大家拿起書讀第8自然段，相信大家就能找到答案了。“東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”從水上飛機(jī)的話中你體會到了什么？（情況緊急）所以他告別了海鷗（引讀） 1.小海鷗目送著水上飛機(jī)漸漸離開海面升上天空去救援遇險船只，“漸漸地”是什么意思？ 2.誰能用“漸漸地”來說一句話。 五、總結(jié)今天，我們讀了水上飛機(jī)一文，聽了小海鷗和水上飛機(jī)的對話，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，它