小學(xué)學(xué)生成績分析樣表

1、小學(xué)學(xué)生月考成績統(tǒng)計與試卷分析調(diào)查表年級：五年級學(xué)科：語文時間：2009年10月11日實考人數(shù)總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分學(xué)生姓名分?jǐn)?shù)學(xué)生姓名分?jǐn)?shù)29人2585.589.1629人100%18人62%路張峰99分馬實62分一、試卷分析：本次試卷符合新課標(biāo)要求，試卷題型新穎，雖然量不小，但并不難。從基礎(chǔ)知識、課文內(nèi)容、課外閱讀、習(xí)作四方面全方位考察了學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識，試題覆蓋面廣，但又突出了重點和難點，體現(xiàn)了新教材創(chuàng)新、實用、開放的特點。這次試卷我認(rèn)為出的很好二、卷面得失分分析與存在問題第一題劃去不正確的讀音中學(xué)生對一些的掌握不是很好，個別同學(xué)失分較多；第二題改正錯別字，考

2、察了學(xué)生對生詞的掌握情況，學(xué)生對此掌握較好失分較少。第一題和第二題靈活地檢測了學(xué)生字音與字詞掌握的情況。第三題填寫詞語近義詞，學(xué)生大都能填寫，失分較少。第四第四題選詞填空，學(xué)生對詞語的理解運用挺好，失分較少。第三、四題對學(xué)生詞語的運用理解進(jìn)行了靈活的檢測，達(dá)到了檢測的目的，第五題選擇填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，對學(xué)生的關(guān)聯(lián)詞語的掌握情況進(jìn)行檢測，學(xué)生對此掌握還不錯，失分較少，個別同學(xué)不認(rèn)真沒有正確理解與運用；第六、七題是默寫古詩與按原文填空，對學(xué)生的課文內(nèi)容掌握進(jìn)行了檢測，有些學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不扎實，導(dǎo)致失分較多，第八題閱讀理解，主要靈活的檢測學(xué)生理解能力。其中的給短文分段由于之前沒有進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生

3、大都不知如何去做，以后要多加訓(xùn)練，第四題習(xí)作，綜合的檢測學(xué)生的積累和表達(dá)能力。選擇自己記憶猶新的一件事表達(dá)自己的情感，大多數(shù)同學(xué)的文章表達(dá)流暢，情感真摯，個別同學(xué)的文章有跑題嫌疑，沒有扣住中心。三、改進(jìn)建議：1、基礎(chǔ)知識還需加強。應(yīng)抓好課堂的教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，尤其對生字讀音的掌握。2、上課時，多注重課堂教學(xué)的滲透。上好每一堂課，不能只注重背誦的課文。3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高語文能力，不僅為了考試，更重要的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生的語文能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的練習(xí)。因此，課堂教學(xué)的功效，要引起足夠重視。閱讀教學(xué)中，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法，增加課堂的實效性?？傊@次考試同學(xué)們答得還算不錯。基礎(chǔ)知識掌握的較扎實，表達(dá)能力有所提高，但理解能力還是比較差。在