矛和盾的集合的教學(xué)教案

1、it will not be the pressure from the outside that will crush us, but only ourselves.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）矛和盾的集合的教學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話的含義。課前準(zhǔn)備生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。矛和盾的圖片。錄音機(jī)及本課的朗讀錄音磁帶。矛和盾的集合教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

2、第一課時(shí)揭示課題出示課題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問(wèn)什么問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？初讀課文，感知主要內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)課文的錄音磁帶。邊聽(tīng)邊畫出本課的生字和新詞。學(xué)生把剛才畫出的.生字新詞讀幾遍。小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來(lái)多讀幾遍。指名讀課文，讀后評(píng)議。學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)本課講了一件什么事？自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問(wèn)題教師出示學(xué)生提出的問(wèn)題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？學(xué)生根據(jù)以上總是/article/，自學(xué)課文，做好準(zhǔn)

3、備，下節(jié)課交流。記字寫字出示本課的生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記住它們。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒學(xué)生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。學(xué)生寫字，教師及時(shí)評(píng)議。拓展閱讀搜集發(fā)明家的故事。第二課時(shí)討論交流，感悟課文學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生全班交流。對(duì)三個(gè)問(wèn)題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。a矛和盾為什么要結(jié)合呢？發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來(lái)。b又是怎么結(jié)合的呢？把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子/sjbwz/，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。c結(jié)果怎樣？發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。暢談感受，總結(jié)全文這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。齊讀這段話，說(shuō)說(shuō)人是怎么理解這句話的。你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話的意思嗎？再讀這段話。交流故事，拓展延伸學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，