粉刷匠教案匯總8篇

1、fear of the unknown is a common feature of human beings.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）粉刷匠教案匯總8篇 粉刷匠教案 篇1課例：唱歌課粉刷匠教學(xué)對象：小學(xué)一年級教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)【教材分析】： 粉刷匠是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻

2、畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解粉刷匠的內(nèi)容2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。3、情感目標(biāo)

3、：通過學(xué)唱粉刷匠，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟勞動(dòng)最光榮的道理，樹立愛勞動(dòng)的意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。【教學(xué)過程】：一組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-5554 32 1二導(dǎo)入新課（三分鐘）講故事（情境導(dǎo)入）今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了

4、變的更漂亮了?？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受??？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場景（介紹圖片內(nèi)容）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動(dòng)換來的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）三、聆聽歌曲(八分鐘)現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲粉刷匠，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉€(gè)問題，看

5、哪位小朋友最棒能回答出來。（一）提問填詞1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！（二）展示節(jié)奏1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。（板示）：刷、擦、砰、咚請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）（板示）： 一 二

6、一二刷刷 刷刷刷擦擦 擦擦擦讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。四、學(xué)唱新歌（十二分

7、鐘）1c 24 粉刷匠5-1- 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng)，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 5-1- 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例： 5 5 5- 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？生：好聽、他們在勞動(dòng)在刷房子。師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會(huì)說些什么呢？學(xué)生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、（從

8、感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用la隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì)歌曲，并達(dá)到聲的目的。d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語粉刷匠教案 篇2目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景?；顒?dòng)過程：1、通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是

9、怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。“五顏六色的，用來刷墻的?！庇推帷懊珒洪L長的，用來刷油漆” 刷子學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作?！胺鬯⒔硯砹擞推幔覀兛纯催@里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。2、聽歌詞教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。3、練習(xí)通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱

10、歌。教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。粉刷匠教案 篇3教材簡析太陽，你是粉刷匠嗎是第1單元的一篇主體課文。這篇兒童散文以生動(dòng)形象的語言，描繪了太陽粉刷世界的美麗景象，充溢著童趣的詩意。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，先提出問題，接著從物到人寫粉刷色彩的變化，最后情不自禁地發(fā)出對太陽的贊美之情。學(xué)生閱讀這篇課文一定會(huì)得到一種美的享受，是對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶的好文本。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。語文教學(xué)不僅是一種“告訴”，教師在課堂上要有強(qiáng)烈的“實(shí)踐”意識(shí)。本課設(shè)計(jì)著力通過讀、

11、議、背、說、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在親歷實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)、感悟、積累、運(yùn)用語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1碧寤崳鬧興描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3比鮮端線格內(nèi)的11個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的10個(gè)字。教學(xué)重、難點(diǎn)1崩斫獯示淶囊饉跡初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，比喻的貼切。2繃廢壩懈星櫚乩識(shí)粒背誦課文，寫好10個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、樂曲磁帶或再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1卑迨欏疤陽”，誰來介紹一個(gè)關(guān)于太陽的知識(shí)?2卑迨欏胺鬯場保粉刷匠是干什

12、么的?3卑煙餑坎鉤渫暾。齊讀課題，說說讀了這個(gè)題目，你有什么想法。(啟動(dòng)原有認(rèn)知導(dǎo)入，將毫不相干的“太陽”“粉刷匠”聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)了閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)二、自主學(xué)文，整體感知1弊遠(yuǎn)量撾摹柚拼音，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2蓖桌分節(jié)互讀。相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。3敝該朗讀。要求學(xué)生相互評價(jià)指導(dǎo)。4倍梁蠼渙鰲讀了課文，你都知道了什么?(通過多層次地讀文，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。)三、再讀課文，讀中感悟1逼攵潦孜捕危前后聯(lián)系，說說自己的理解。2弊雜啥戀2、3自然段，讀熟、讀流利，達(dá)到熟讀成誦，為下面重點(diǎn)理

13、解、體會(huì)作鋪墊。3蓖桌互讀，要求讀出感情。4幣讀、接讀第2、3自然段，感受、體會(huì)特點(diǎn)。如：師：你把沙灘粉刷得就像是5鄙炯酢畝詞句后與原文比較讀，凸現(xiàn)特點(diǎn)。(1)請同學(xué)讀讀下面的句子，與課文中的原句比較比較，你覺得哪個(gè)好?小組交流一下。電腦或投影出示你把沙灘粉刷得金黃金黃；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白你瞧，沙灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可把他們粉刷得黝黑黝黑。你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊藍(lán)水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條白紗巾(2)組織學(xué)生討論、交流，明確：刪掉修飾的詞語，句子表達(dá)意思就不那么具體了，也沒有了美感；刪掉修飾的詞語，原句就不

14、那么準(zhǔn)確、生動(dòng)了。(語感具有經(jīng)驗(yàn)性，要從低年級開始反復(fù)實(shí)踐才能得以熟練化、自能化。通過“刪減”或“改動(dòng)”語句與原句比較、品味，給學(xué)生提供語感實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能感受到表達(dá)效果有什么不同，體會(huì)語言間的細(xì)微差別，培養(yǎng)語感，從而積淀語言。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解這類句子的特點(diǎn)和作用，不需要告訴學(xué)生“比喻”類的術(shù)語及理性方面的知識(shí)。)四、拓展練習(xí)，發(fā)展語言1碧陽只是粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎?你怎么知道的?(書上用了一個(gè)省略號(hào))2碧陽還能粉刷什么?想一想，試著模仿課文的說法給大家說說。(巧妙的設(shè)問，既活躍了課堂氣氛，又拓展了學(xué)生的思維空間，學(xué)生思維呈持續(xù)狀態(tài)。通過仿說，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語

15、言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，一舉多得。)第2課時(shí)一、進(jìn)入意境，借讀賞美1輩哦嗝教蹇渭。通過聲、光、形、色，再現(xiàn)課文所描述的意境和形象。2苯淌抖量撾摹要把握好音調(diào)、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽后感受到語言的準(zhǔn)確性、條理性和生動(dòng)性，受到美的熏陶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3弊雜衫識(shí)痢你能比老師讀得還好嗎?請?jiān)囋嚭脝?4備好朋友讀。自我感覺怎么樣?現(xiàn)在可以找自己的好朋友，把自認(rèn)為讀得最好的或最喜歡的部分讀給朋友聽，并請朋友評價(jià)。5迸笥淹萍齠痢你的好朋友讀得好嗎?請推薦推薦。(通過畫、聲的同步刺激及范讀、自讀、推薦讀等多種形式的讀，營造輕松愉悅的氛圍，使傳統(tǒng)的“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，使朗讀變成一種個(gè)人需要和欲望

16、，易于入情入境，加深審美感受。同時(shí)，達(dá)到了積累、內(nèi)化語言的目的。)二、積累內(nèi)化，遷移運(yùn)用1敝傅佳生照樣說或填空。金黃金黃2北乘鋅撾摹(1)詞語提示法。沙灘(金黃金黃)大海(碧藍(lán)碧藍(lán))云彩(潔白)小朋友(黝黑黝黑)(2)圖文結(jié)合法。沙灘大海云彩小朋友景人3繃廢靶椿用課文的開頭加結(jié)尾，展開想象，仿照課文2、3自然段寫法寫幾句話。(讓學(xué)生動(dòng)筆永遠(yuǎn)沒錯(cuò)，它不僅是高效的語言訓(xùn)練，更是一種高效的思維訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、創(chuàng)造性。)三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1輩捎酶杈鞣都恰盎啤薄霸”。黃：共字兩分開，由字鉆進(jìn)來。原：小白在廠里。2幣導(dǎo)學(xué)生用熟字作比較說字形或部件說字形。如，粉(米+分)、巖(山+石)

17、等。3痹擻玫縋曰蟯隊(duì)啊板書演示“?！钡墓P順?！澳浮钡牡?筆是點(diǎn)，用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆；“黃”中“由”的豎筆在豎中線上；“友”的第2筆是撇；“巖”的第4筆從橫線起筆，稍斜。(識(shí)字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設(shè)計(jì)注意利用漢字造字原理進(jìn)行教學(xué)，注意低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。)四、布置作業(yè)，引向課外1彼鴨有關(guān)太陽的名言、謎語、故事等。看了解得多，在班上說一說。2蹦閭說過小巴掌童話百篇嗎?它就是寫太陽，你是粉刷匠的作家伯伯寫的。到圖書館借來讀一讀，或在家長幫助下上網(wǎng)閱讀，把你最喜歡的講給同學(xué)們聽。(將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生在課外通過搜集資料、閱讀、講述等活動(dòng)

18、，進(jìn)行更為豐富的語言實(shí)踐。)粉刷匠教案 篇4教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用樂器為歌曲配伴奏教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。2、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。3、教師分

19、別拍擊x0x0和_xx0學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。4、請同學(xué)看黑板:第一組拍x0x0兩遍，第二組拍_xx0兩遍，我們比比看哪組最齊。二、寓教于樂：1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)）4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）6、請?jiān)囍怀枨?。請你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了

20、”字是怎樣唱的？7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。8、歌曲處理：1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過

21、程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或

22、做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。粉刷匠教案 篇5教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備1.cd：蛙蛙快樂頌、粉刷

23、匠、律律動(dòng)音樂2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容a.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌(5分)1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以b.音樂聆聽游戲(10分)1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱：

24、12 3 4 5- 54 32 1-小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-老師好老師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子c.音樂語言游戲(10分)1.猜謎語：師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩

25、棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型) -老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞d.音樂節(jié)奏快車(20分)1

26、.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰粉刷匠教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)1、感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。2、積極參與活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。4、感受作品的美感。5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂粉刷匠。2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫

27、棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。3、音樂課件粉刷匠?；顒?dòng)過程1、欣賞音樂課件粉刷匠，歡迎新朋友的到來。(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步了解工具。師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。(2)小刷子律動(dòng)。師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊

28、說邊舞蹈)用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠!教案二：活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色

29、、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。3、樂于參與繪畫活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂小刷子的舞蹈。2、各種造型的道具?；顒?dòng)難點(diǎn)自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處?；顒?dòng)過程(一)認(rèn)識(shí)小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫小刷子，小朋友們問：小刷子好!2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?4、幼兒討論小刷子的舞蹈。5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。(二)以商店貨物奇缺需要幫助

30、的形式，提出今天的任務(wù)。1、以和商店叔叔來電話的.形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。2、認(rèn)識(shí)顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。欣賞的時(shí)候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反

31、思：美術(shù)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。粉刷匠教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡、詞卡或課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）猜謎導(dǎo)入

32、，激情入境。1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底太陽）2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。（二）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓）課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧?。ㄈ┳x文感悟，讀句訓(xùn)練

33、，創(chuàng)新想象。1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？（可以讀文中句子進(jìn)行回答）教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：（1）我（不）喜歡太陽，因?yàn)樗裕ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢？3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀指名反饋。4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光

34、，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像”同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？（4）練習(xí)背誦：同桌互背。（四）課后延伸，積累運(yùn)用。1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友

35、吧！2、讀讀詞語庫中的詞語。學(xué)生自由練讀指名帶讀。3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：請學(xué)生說說表示顏色的詞語。abab式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑潔白，烏黑，雪亮（五）作業(yè)。1、朗讀課文。2、背誦課文。第二課時(shí)（一）背誦課文。（二）復(fù)習(xí)生字。1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。（三）記憶生字。1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。2、指句反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。（四）指導(dǎo)書寫。請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。先：注意筆順第3筆是豎，第5筆是豎撇。匠：注意筆順規(guī)則先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。南：注意里面是兩橫。觀察這些字的共同點(diǎn)。觀察口字旁的位置。觀察口字的大小。選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，