小學語文《手捧空花盆的孩子》優(yōu)秀教案

1、小學語文手捧空花盆的孩子優(yōu)秀教案預設目標：1、學會生字新詞，寫好要求的字。2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道國王為什么選雄日當繼承人，明白“誠實”就是最美的花。真切體會“誠實”比什么都重要。教學重點：理解生字新詞，指導朗讀，理解感受。教學難點：知道國王為什么選雄日當繼承人，明白“誠實”就是最美的花。真切體會“誠實”比什么都重要。一、復習生字詞，_引趣1、昨天我們一起讀了一個很動人的、充滿智慧的故事，故事的題目是手捧空花盆的孩子（指板書學生齊讀）。他的名字叫雄日。他可喜歡我們班的小朋友了，說我們班的孩子又聰明又會讀書，說昨天能認識你們很高興。可是他今天遇到了點困難，現(xiàn)在正很苦惱呢！瞧

2、，他把昨天認識的生字給忘了，他很認真地把他們裝在了空花盆里，你們能幫一幫他，把生字響亮地讀給他聽嗎？2、誰讀了，看著拼音，如果對了，我們全班跟著讀一次。好嗎？指名讀。3、你們真是太棒了！可他好象還是不高興，我們再來關心他一下。原來，他忘了怎樣把這兩個字裝在空花盆的田字格里了，他怕自己做不了好孩子，不能被國王選上當繼承人。我們把“孩、選”在田字格的位置看清楚，告訴他吧！你認為要特別要注意哪些筆畫？先說“孩”，再說“選”，指導看清橫中線與豎中線上的筆畫及要特別注意的筆畫。4、說得真好，我們一起幫雄日把它們寫在田字格里吧！先伸出你們的手，幫老師把它們寫在田字格里。教師范寫，學生書空，學生書寫，教師巡

3、視。5、雄日寫在和老師一起看了你們寫的字，他也會寫了，看他寫得對嗎？為他，也為自己鼓鼓掌吧！你們表現(xiàn)真好，老師給你們帶來一件禮物，睜大眼睛看仔細了。（課件出示美麗的鮮花）。指名說：禮物是什么？（美麗的鮮花）教師板書。對！他說除了這些，在這節(jié)課，他還會給你們送來比這些美麗的鮮花還要美麗的最美的花。（課件出示）板書：最美的花二、用心讀課文，盼望花開1、同學們，你們喜歡美麗的花嗎？我們的朋友雄日多想自己的花盆里能開出美麗的花??！再讀一讀他的故事，找出他很希望花開的那個自然段多讀幾次。讀課文找出寫花開的那一段，多讀幾次！2、反饋交流。（1）十分用心知道什么意思嗎？怎么理解？雄日會為花種做些什么？會怎樣

4、地澆水、施肥？你說得真好，那么用心，你來讀一讀?。ㄎ宸钟眯牧?！挺用心了！誰能像雄日一樣很用心！誰還能非常用心地讀一讀?。◣熒鷮υ挕Ｄ闶钟眯牡刈x書。老師正十分用心地干什么？我們都在十分用心地讀著雄日的故事呢?。?）還有哪里也讓你感受到雄日很想花開了？著急你說，你讀吧！十天過去了，一個月過去了，兩個月、三個月都過去了，還不發(fā)芽、開花，你現(xiàn)在怎么樣？（挺著急了，有更著急的嗎？越來越著急了！讀得真好?。┈F(xiàn)在我們光著急沒用，讓我們伸出手來，幫雄日用心地施一些肥、澆一點水吧！齊讀全段。（3）真是讓人急死了！我看你讀得眉毛都打結了，你為什么這么著急呀？學生答。你怎么知道的？（你太棒了，知道讀懂一個句子

5、，還要去想上面的句子，聯(lián)系上下文）（4）出示第一自然段。指名讀全段。你們聽清楚了嗎？國王宣布說：引讀最后一句：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。這句話你懂嗎？國王什么意思？當上國王的繼承人能怎么樣？最美的花要怎么來？（這些種子）雄日要想當繼承人，就必須用這些種子培育出最美花，對嗎？其他的孩子想當繼承人，也只能用這些種子來培育出最美的花，對嗎？這是國王的規(guī)定，我們能改嗎？（課件改變字體顏色）我們幫國王讀好這個規(guī)定，說清這個要求吧！指導朗讀。（一定要把國王的規(guī)定讀清楚）同學們讀得真好！只要能用國王發(fā)給大家的種子來培育出最美的花，就能當國王的繼承人！你們想嗎？現(xiàn)在的我們都想，更別說當時

6、的雄日了?。?）可是，他那么用心地培育花種，十天過去了，一個月過去了，花盆里的花種卻不見發(fā)芽。雄日引讀后面的句子。可能是花種發(fā)芽的時間還沒到吧，現(xiàn)在還有時間，我應該繼續(xù)努力！雄日這樣對自己說，于是，雄日再次引讀。只有一個星期的時間了，再努力一下吧，也許種子會發(fā)芽的。雄日再次引讀。只剩最后三天了，種子還是不發(fā)芽，但說不定，在最后一天的晚上它也會突然發(fā)芽開花的。我應該最后再努力一次！引讀。（6）多努力、多用心的雄日啊！可不管他怎么努力種子，就是不發(fā)芽！國王規(guī)定的日子到了，雄日只能怎么做？捧著一個空花盆，當時雄日會怎么想？可令大家意想不到的事情發(fā)生了，讓我們讀一讀，第3、4自然段，看看發(fā)生了什么讓我

7、們想不到的事情。三、走進課文中，品味最美1、學生讀3、4自然段。2、交流反饋。同桌交流，集體反饋。學生回答。選雄日當繼承人！為什么？他沒有種出花，花盆是空的！而其他的孩子呢？（手捧盛開著鮮花的花盆。）這真是誰也想不到！方案一：（1）讓我們看看那一幕。（出示中間一段話）感受國王心情的變化，朗讀表現(xiàn)。（2）知道為什么嗎？讀一讀，最后一段。（花種都煮熟了，不會發(fā)芽）為什么？出示國王的話，引導讀出“不能”的肯定語氣。（國王把能說得更突出一些，孩子們就能更清楚地知道不能了！全都煮熟了嗎？誰能更清楚地告訴大家！）（3）既然都是煮熟了的，其他孩子的花肯定不是自己種出來的！那可能是哪里來的？這樣做行嗎？（4）

8、讓我們再讀一讀國王的規(guī)定吧?。ǔ鍪揪渥樱┓桨付海?）我知道為什么？因為國王覺得雄日很誠實，其他孩子不誠實！你怎么知道？（2）（花種都煮熟了，不會發(fā)芽）為什么？出示國王的話，引導讀出“不能”的肯定語氣。（國王把能說得更突出一些，孩子們就能更清楚地知道不能了！全都煮熟了嗎？誰能讀出來?。?）（其他孩子的花肯定不是自己種出來的?。┠强赡苁悄睦飦淼?？這樣做行嗎？（聯(lián)系上文）怪不得國王出示中間的一段話。感受國王的心情變化，朗讀表現(xiàn)?。?）同學們讀得真好！再用我們好聽的聲音讀一讀國王的規(guī)定吧！3、現(xiàn)在國王選出的繼承人是雄日，那么國王也就認為誰培育出了最美的花？雄日。雄日捧著的是空花盆啊！國王竟然從雄日

9、的空花盆里看見了最美的花，你們看見了嗎？最美的花是什么？誠實。（板書）多動聽、多美麗的兩個字??！讓我們一起把它寫上去吧！4、同學們，鮮花雖然美麗，但如果澆灌它的是欺騙、是不誠實，國王不喜歡，誰也不會喜歡！而用誠實培育出的最美的花，雖看不見、摸不著，卻開在了雄日的身上，國王的快樂中，更開在了我們的心上！5、這是一個多動人的故事啊，愿意讓更多的人和我們一起分享這個動人的、充滿智慧的故事嗎？你想怎么講？讓我們就在這優(yōu)美的音樂聲中，用自己喜歡的方式有滋有味地講一講故事吧！學生自由讀課文。4、同學們，讀書真用心、真有味道。好書是百讀不厭的！鮑老師特別喜歡讀書。我曾經在一本書上讀過這樣一句話，（課件出示）我很喜歡，送給大家：我的心里每天開出一朵花。你們喜歡嗎？你們也讀一讀！5、今天，雄日為我們開出了一朵美麗的誠實之花，老師希望這朵美麗的誠實之花，能天天開在我們的心里，更希望我們以后能讀更多的好書，講更多的好故事，心里開出更多的美麗的花！美麗的花開在心里，我們的人、我們的生活都會因此而更美麗！四、