小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文教案設(shè)計(jì) 一、習(xí)作指導(dǎo)我最后悔的一件事 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“一件后悔的事”，培養(yǎng)學(xué)生積累生活素材及表達(dá)真情實(shí)感的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己的真情實(shí)感 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀例文“習(xí)作” （一）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？用序號(hào)在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。 1寫(xiě)什么樣的事撒謊；和同學(xué)吵嘴，影響團(tuán)結(jié)；錯(cuò)怪、冤枉了別人 2怎么寫(xiě)這件事把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感。 （二）提問(wèn)：舉學(xué)過(guò)的課文為例子說(shuō)說(shuō)怎樣把事情的經(jīng)過(guò)，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)具體。 要寫(xiě)出事情發(fā)生的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)（怎么想、說(shuō)、做），結(jié)果是關(guān)

2、鍵，因?yàn)槭菍?xiě)一件讓你后悔的事，所以這件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果都不會(huì)讓你滿(mǎn)意。為了突出后悔的原因，就必須抓住人物的心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫(huà)。不說(shuō)空話“特別后悔”等，要描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、心情、表情、神態(tài)，描寫(xiě)環(huán)境襯托。 （三）提問(wèn)：在“怎樣寫(xiě)”方面談?wù)勀愕难a(bǔ)充意見(jiàn)。 如，要強(qiáng)調(diào)祥略得當(dāng)。祥寫(xiě)：為什么后悔和怎么后悔 首尾照應(yīng)，點(diǎn)明中心，文章的開(kāi)頭總寫(xiě)這件事讓你后悔，結(jié)尾再次點(diǎn)明后悔的原因，這樣有肋于揭示文章的中心，如果你能從這件事中總結(jié)出你明白的道理，那么你的文章就顯得更有意義。 （四）小組交流：我寫(xiě)什么，我怎么寫(xiě)。 二、學(xué)習(xí)范文。 三、完成習(xí)作。二、習(xí)作指導(dǎo)、怎樣寫(xiě)春天 教學(xué)目的：學(xué)生觀察春天里的景

3、物，抓住春天景物的特點(diǎn)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)要抓住春天景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、找春天，要細(xì)致。首先應(yīng)走向大自然，走進(jìn)春天，對(duì)春天的景物作一番細(xì)致地觀察。觀察時(shí)應(yīng)注意：1、要按一定的順序看。比如你觀察的是自己感興趣的一處景物，那么你可以按由遠(yuǎn)到近，或從整體到部分等順序進(jìn)行細(xì)致地觀察，弄清楚究竟是什么使自己對(duì)這樣的景物感興趣。2、要調(diào)動(dòng)一切感官觀察。做到用眼去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用心靈去感受。3、要善于比較。要善于把看到的景物與原來(lái)的印象進(jìn)行比較，在比較中捕捉新的信息，發(fā)現(xiàn)景物的特征。 二、說(shuō)春天，要真實(shí)。作文就是有目的地說(shuō)話

4、，心里想什么，口里就說(shuō)什么，手上就寫(xiě)什么。同學(xué)們?cè)趯ふ伊舜禾?，?duì)春天有了新的發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可以三五成群地就自己的觀察結(jié)果進(jìn)行互相交流。交流時(shí)，一要注意說(shuō)出春天景物的特征，說(shuō)出自己新的發(fā)現(xiàn)：二要說(shuō)出自己內(nèi)心的感受，要盡量做到真實(shí)，只有真實(shí)才能感動(dòng)人。 三、寫(xiě)春天，要具體。通過(guò)自己的尋找并與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流后，同學(xué)們對(duì)春天的景物的新的發(fā)現(xiàn)才會(huì)更清晰，體會(huì)才會(huì)更深刻。這時(shí)，就可以構(gòu)思作文。寫(xiě)的時(shí)候，盡量做到：1、要寫(xiě)得具體。要注意寫(xiě)出景物的特征，要把自己怎樣發(fā)現(xiàn)這些新東西的過(guò)程、體會(huì)作為重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。2、要寫(xiě)得生動(dòng)?？梢赃\(yùn)用比較、聯(lián)想、比喻、擬人等表達(dá)方法表現(xiàn)景物的特征，增添文章的情趣。3、要做到

5、情景交融。要在描述的字里行間融進(jìn)自己的真情實(shí)感，做到怎么想就怎么寫(xiě)，讓人讀了同樣會(huì)受到某種啟發(fā)或感染 四、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 三、習(xí)作指導(dǎo)介紹好朋友或其他人 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)人的文章，抓住人物的特點(diǎn)，寫(xiě)出典型事例，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)選材，內(nèi)容具體。 教學(xué)難點(diǎn)：中心明確。 教學(xué)過(guò)程： 一、 審題分析。 本次習(xí)作要求包含這樣幾個(gè)要素：1、寫(xiě)自己的好朋友；2、要寫(xiě)出這個(gè)人的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；3、也可以介紹在你們這間發(fā)生的令人難忘的事；4、注意按一定的順序?qū)懀?、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。6、還可以寫(xiě)其他人。 二、 精心選材。 你的好朋友可能不止一個(gè)，你要注意

6、選取一個(gè)交情特別深的，給你印象特別深的朋友，同時(shí)要選擇那些最能反映好朋友特點(diǎn)的事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)事時(shí)，可以圍繞中心選一件或幾件事。 三、 確定中心。 根據(jù)所選的材料來(lái)確定應(yīng)該表現(xiàn)什么主題。如：表現(xiàn)人物興趣愛(ài)好廣泛或活潑可愛(ài)等特點(diǎn)，如畫(huà)畫(huà)、打乒乓球、吹笛子 、刻苦勤奮也可以表現(xiàn)人物品質(zhì)高尚：或團(tuán)結(jié)協(xié)作，或見(jiàn)久勇為，或樂(lè)于肋人等。 四、 注意敘述的順序。 或按照人物的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，先總述再分述，最后再總述?；虬凑帐虑榘l(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。 五、 敘述具體生動(dòng)。 要敘述他的事情中要注意刻畫(huà)他當(dāng)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作及自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，只有這樣才能把人物寫(xiě)活。 六、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 四、習(xí)作指導(dǎo)我成功了

7、 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生回憶一次自己成功的喜悅，把具體的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出成功后的興奮，喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住事情的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出自己的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀理解“習(xí)作” 1、讀文思考 A、寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)？你在生活中有沒(méi)有成功、勝利的時(shí)候？B、成功后的感受指什么？ C、怎樣寫(xiě)清楚寫(xiě)具體？ D、在這次習(xí)作中，哪些文章的表達(dá)方式可以應(yīng)用？ 2、指名回答，全班交流。 A、寫(xiě)什么比如，第一次被表?yè)P(yáng)，第一次獲獎(jiǎng)，或是你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，克服了某種困難，解出了一道難題，做出了一個(gè)小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律等。 B、怎樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整，記敘有順序；描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心情、

8、神態(tài)、心理活動(dòng)等。 二、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。 三、修改習(xí)作。 1、組內(nèi)說(shuō)文交流； 2、同桌修改。 3、書(shū)面完成習(xí)作 五、習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)建議書(shū) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書(shū)，寫(xiě)建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。 教學(xué)重點(diǎn)：按照建議書(shū)的要求，格式寫(xiě)一份建議書(shū)。 教學(xué)難點(diǎn)：建議切實(shí)可行。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀“習(xí)作”、回答 （一）“習(xí)作”中提出可以針對(duì)什么問(wèn)題寫(xiě)建議書(shū)；你打算針對(duì)什么問(wèn)題寫(xiě)，為什么要提出自己的建議？ （1）周?chē)沫h(huán)境被污染，社區(qū)購(gòu)物不方便，供少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所太少。 （2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買(mǎi)賣(mài)，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問(wèn)題；有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢(qián) （3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府治理

9、首都環(huán)境，是我們的責(zé)任和義務(wù)。 （二）怎樣寫(xiě)建議書(shū)呢？ 1、建議書(shū)寫(xiě)什么內(nèi)容？ 2、建議書(shū)怎樣寫(xiě)？ （1）內(nèi)容： a 存在問(wèn)題； b 說(shuō)明產(chǎn)生的原因；c 危害性；d 解決問(wèn)題的建議。 （2）寫(xiě)法書(shū)寫(xiě)格式要正確 a 根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上標(biāo)題； b 開(kāi)頭頂格寫(xiě)清楚，建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的； c 正文另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)反映存在的問(wèn)題，說(shuō)明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，具體建議標(biāo)明序號(hào)分條寫(xiě)出； d 另起一行寫(xiě)上建議人的姓名和寫(xiě)建議書(shū)的日期。 二、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)（圍繞下面提綱說(shuō)） 1、向什么部門(mén)反映情況？ 2、反映什么情況，提什么建議？ （1）問(wèn)題； （2）產(chǎn)生的原因； （3）影響和危害； （4）分條

10、提出建議 六、習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)通過(guò)大膽的想象，寫(xiě)一個(gè)想發(fā)明的東西，講清楚它的樣子及有什么用途。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，大膽想象。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)明想發(fā)明的東西的樣子及用途 教學(xué)過(guò)程： 一、審題分析 本次習(xí)作要求包含這樣幾個(gè)要素：1、寫(xiě)自己的一項(xiàng)小發(fā)明2、這項(xiàng)小發(fā)明可以解決生活中某些不便的事；3、要盡量展開(kāi)想象，寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西的樣子和用途；4、還可以配上小發(fā)明的示意圖。其中，前兩條是對(duì)選材的要求，后兩條是對(duì)寫(xiě)法的要求。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1、 仔細(xì)讀題，想好寫(xiě)作素材。 可能大部分的同學(xué)沒(méi)有搞過(guò)小發(fā)明，但有過(guò)想發(fā)明某種東西的愿望可能是有的。有過(guò)小發(fā)明小創(chuàng)造的同學(xué)可以寫(xiě)自己

11、已有的小發(fā)明創(chuàng)造，沒(méi)有的同學(xué)可以寫(xiě)自己想象的將要發(fā)明的東西，盡管這種東西你從沒(méi)試驗(yàn)過(guò)，但是要把你想像的情況寫(xiě)出來(lái)?？梢圆捎冕槍?duì)生活中的問(wèn)題來(lái)拓展思維，尋求素材：在野外突然下雨，你又沒(méi)雨具；書(shū)包裝不下所有的書(shū)本；課桌太小；寫(xiě)錯(cuò)字 2、 注意寫(xiě)作方法。 選好材料后就要想想寫(xiě)作的思路，怎樣才能把自己的小發(fā)明介紹清楚呢？首先，要先介紹你的小發(fā)明的名稱(chēng)，然后介紹你發(fā)明它的用意是什么，即它有什么作用。最后重點(diǎn)介紹這項(xiàng)發(fā)明的詳細(xì)情況構(gòu)造原理、形狀、每部分的功能等。 三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。七、習(xí)作指導(dǎo)自由寫(xiě) 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的材料寫(xiě)一篇自己最拿手的作文。 教學(xué)重點(diǎn)：不拘一格，暢所欲言。 教學(xué)難點(diǎn)

12、：表達(dá) 教學(xué)過(guò)程： 習(xí)作：不出題目，請(qǐng)你自由寫(xiě) 一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容談?wù)剬?duì)自由寫(xiě)的理解。 1、自讀思考 2、小組討論交流 3、指名交流 （1）、“自由寫(xiě)”是我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)自己喜歡的、最想寫(xiě)的、最需要寫(xiě)的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫(xiě)什么都行。除了可以寫(xiě)“習(xí)作”中提到的“大自然美麗的風(fēng)光”；寫(xiě)“千姿百態(tài)的事物”“各種各樣的人”；寫(xiě)自己的快樂(lè)和煩惱；寫(xiě)自己的幻想和理想，還可以寫(xiě)只要是我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)什么都行。 （2）、“自由寫(xiě)”同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫(xiě)都成，甚至亂寫(xiě)一氣。“習(xí)作”中指出： A、寫(xiě)之前要先定出明確的中心，首先自己必須清楚要告訴別人什么。 B、要按一定順序?qū)憽?C、寫(xiě)具體寫(xiě)

13、清楚 D、自命題目 E、寫(xiě)完修改。 二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作”的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？ 1、不同體裁的文章，寫(xiě)景的、寫(xiě)人物的、記事情的，寫(xiě)應(yīng)用文，如日記、書(shū)信、建議書(shū)、產(chǎn)品介紹等，除了按“習(xí)作”統(tǒng)一要求外，還應(yīng)按各自的特點(diǎn)去寫(xiě)。 2、命題要概括文章內(nèi)容，簡(jiǎn)短通順，生動(dòng)吸引人，有興趣可寫(xiě)象征性命題，如“桃花心木”等。 三、組內(nèi)交流：寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？ 四、完成習(xí)作 八、習(xí)作指導(dǎo)給長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)給長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，掌握書(shū)信的格式，說(shuō)話得體，語(yǔ)氣恰當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：信的內(nèi)容要真實(shí)具體，條理清楚。 教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)話要得體，要表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)過(guò)程： 一、作前指

14、導(dǎo)： 第一，認(rèn)真閱讀作文提示，明確給什么人寫(xiě)信，寫(xiě)些什么。首先，明確“長(zhǎng)輩”是指比自己年紀(jì)大許多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等親人，也可以是年紀(jì)跟他們差不多的其他人，如鄰居家的大人，父母的朋友等。其次，明確給長(zhǎng)輩寫(xiě)信要寫(xiě)自己最想說(shuō)的話，要表達(dá)真情實(shí)感。在明確題意后，教師可出示幾封寫(xiě)給長(zhǎng)輩的信，讓學(xué)生閱讀，從中借鑒寫(xiě)作內(nèi)容。 第二，開(kāi)拓學(xué)生思路，讓他們大膽地寫(xiě)出心里話。教師可根據(jù)平時(shí)了解的情況，啟發(fā)學(xué)生思考應(yīng)當(dāng)給長(zhǎng)輩寫(xiě)什么。如果學(xué)生的口述學(xué)校生活僅限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，可引導(dǎo)他們想想在文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、課外閱讀等方面有哪些感受，是不是更值得告訴長(zhǎng)輩；如果學(xué)生的口述僅限于自己的學(xué)習(xí)生活，可提示學(xué)生：他們的長(zhǎng)輩關(guān)心他家和家鄉(xiāng)的情況嗎?有沒(méi)有什么值得告訴他的；自己的快樂(lè)、煩惱