2021年關(guān)于教師追悼會的講話

1、knowing what i want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realize it.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）2021年關(guān)于教師追悼會的講話 篇一：教師追悼會的講話尊敬的沈揚英先生親屬及生前好友、老師們，親愛的同學們：長河悲泣，群山肅立，寒風蕭蕭，噩耗驟至。我們敬愛的教育戰(zhàn)線的前行者沈楊英先生，因病醫(yī)治無效，于20_年12月11日上午8時40分在觀音鎮(zhèn)中心醫(yī)院與世長辭，享年84歲。沈老是我們觀音中學全體師生的楷模。他的逝世，是我們學校的巨大損

2、失。今天，我們在此舉行追悼會，緬懷沈老的豐功偉績，寄托我們的哀思，為敬愛的沈老送行。沈老的一生，是偉大的一生，光榮的一生，追求卓越的一生。沈老1926年1月17日出生在重慶市梁平縣清平鄉(xiāng)楊家庵村。1949年7月重慶大學中文系畢業(yè)，1950年2月參加教育工作。在大竹中學工作半年，由于業(yè)績卓著，50年7月調(diào)入大竹縣四合中學任校長。52年5月調(diào)入觀音中學任教務(wù)處主任，扎根觀音中學，辛勤耕耘28年，直至1980年6月退休。沈老把他的青春、才智和熱情全部奉獻給了觀音中學。退休后仍孜孜以求，追求進步，85年6月加入中國共產(chǎn)黨，沈老把自己的一生都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。沈老在觀音中學工作的28年生涯里，在

3、人民教師這一神圣崗位上，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；開拓進取，與時俱進；勤奮務(wù)實，精益求精；為人師表，甘為人梯。以他高尚的師德，淵博的學識，啟迪了無數(shù)顆幼小的心靈，培養(yǎng)了很多品學兼優(yōu)的學生，為祖國輸送了千千萬萬的英才。他努力培養(yǎng)年輕教師，耐心細致，平易近人。沈老不愧為一名辛勤的園丁，不愧為人類的靈魂的工程師，為學校，為學生，奉獻了自己畢生的精力，用自己整個生命，為大竹縣觀音中學的教育事業(yè)，留下了一座師魂的不朽豐碑。沈老永遠的離開了我們。他的辭世，我們失去了一位好先生、好同志、好朋友，他的兒女們也失去了一位可親可敬的慈父，是沈氏家族的重大損失。他的優(yōu)秀品德和高尚情操，奮發(fā)向上的敬業(yè)精神是我們永遠學習的典

4、范。沈老是一個忠誠教育事業(yè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是一個桃李滿天下的光榮的人民教師，他是一個寬厚待人、品德高尚的長者，他是一個克己奉公、無私奉獻的巨人。我們沉痛悼念沈老，一定要化悲痛為力量，發(fā)揚沈老的精神，沿著沈老的足跡，團結(jié)緊張，拼搏向上，勵精圖治，把我校創(chuàng)辦成大竹縣乃至達州市一流的學校。死者長已矣，托體同山阿。我們從心底祝愿：沈老，您一路走好！沈老，您在天之靈安息吧！篇二：教師追悼會的講話各位領(lǐng)導、應(yīng)老師生前的好友、鄉(xiāng)親、同事、學生們，胡師母、應(yīng)妹妹：此時此刻，我代表三中的所有師生和應(yīng)老師生前所教育過的三千弟子在這里致詞。首先作為三中廣大師生兼他生前眾多弟子中的一員，象他們一樣，我至今無法接受應(yīng)老

5、師已經(jīng)辭世這一事實。仿佛還是昨天，他還在教工大會上對學校的工作娓娓道來，雖各有褒貶，但至今回想仍感同身受；仿佛還是昨天，他出現(xiàn)在操場的司令臺上目光如炯，讓三中晨跑的孩子們淋浴陽光，奮發(fā)向前；仿佛還是昨天，他還在我們四樓的教室走廊上悄然經(jīng)過，雖然沒有支言片語，但高大魁梧的形象足以令人抖擻精神，勤勉工作；仿佛還是昨天，他在物理實驗室里給我們講解教學中的不足之處，鼓勵我們嚴謹治學，努力工作；仿佛還是昨天，他和孩子們圍坐在會議室里談笑風生，取寒哺暖。年復一年，日復一日。但現(xiàn)在那些歲月再也不會回來了。還記得他站于講臺上的音容笑貌，清晰而富有條理的語句使本深藏于宇宙萬物間最深奧的道理變得簡單明了；還記得他

6、在班會課上的很多次講話，剛勁有力、一氣呵成，鼓舞人心、催人奮進；還記得他在老樂中的操場上與我們一起打籃球，身手矯健、斗志昂揚，使我們暫且忘卻了那強大的高考壓力，投身于游戲的快樂之中。還記得他與我們談心的諄諄教導、循循善誘，使我們走出迷茫，堅定前行。往事不待成追憶，悲天慟地也惘然。曾記得兩年前我剛接手一個高三的后進班級時，他在樓梯上碰到我說：“_，這個班級確實問題很大，你如果實在頂不住，一定要來找我念念?！蔽疫€可以找他念，他又能找誰念呢？十七年的大學還不像現(xiàn)在這樣好考，樂中級段二百名以后考本科基本是沒希望的，而當時我們班級有位同學的成績在級段四百名左右，在高考還剩下一百天左右時應(yīng)老師把他獨自叫到

7、門外，靜默了約五分鐘后，應(yīng)老師說：“我知道你是個內(nèi)向且聰明的孩子，我相信你能上的?！币话偬旌筮@個本不成器的孩子考上了二本大學，改變了自己的命運。應(yīng)老師使他改變了自己的命運，誰又能改變我們恩師的命運呢？在下屬眼中，應(yīng)校長是雁蕩山，巍峨挺拔、高風亮節(jié)、令人敬仰，卻忘卻了他也存在強震之后轟然倒塌的危險；在同事眼中，應(yīng)老師是青花瓷，樸素淡雅、渾然天成、讓人迷戀，卻忘卻了他也存在受到劇烈撞擊后驟然破碎的可能；在學生眼中，應(yīng)老師是青松，青翠秀美、玉樹臨風、令人折服，卻忘卻了他也存在強臺風中頬然夭折的概率。應(yīng)老師是一名多么優(yōu)秀的教師，你不見那三千弟子對他的如海好評。應(yīng)老師是一位多么可親的兄長，你不見那三中和樂中兄弟姐妹們噙滿淚水的眼眶。應(yīng)校長是一位多么可敬的校長，你不見絡(luò)上那如雪花紛飛的悼詞。先人已逝，來者奮進。應(yīng)老師用自己的生命為代價給我們上了最后一課。我們的教育界只有少一份迷茫，多一份理智；少一份紛爭，多一份合作；少一份猜忌，多一份理解才能在這風起云涌之教育體制轉(zhuǎn)型的大背景下勇立潮頭，與時俱進。社會之和諧需要文明進步，文明之進步需