三年級上冊《Is it a dragon》教案范文

1、三年級上冊Is it a dragon教案范文教學目標：1、功能：使用句型“Is it a？”進行關(guān)于物品的問答2、單詞：no, not（isnt=is not）， yes, help, kite, dragon3、句子：Is it a？ Yes, it is. No, it isnt.重點難點：1、cat和kite的發(fā)音區(qū)別2、句型Is it a？的正確使用3、No, it isnt.否定回答的朗讀教學準備：Card .Pictures .tapes . radio板書設(shè)計：Unit1 Is it a monster?Yes,it is./No,it isnt.教學過程：Step 1 Gre

2、etingStep 2 Review and lead in1. Play a chant-播放Module7第二單元關(guān)于“Whats this?”的韻詩，和學生一起邊拍手邊讀，告訴學生Whats this/Whats that 用于詢問完全不認識的物品2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog這些物品的圖片，并逐一問學生“Whats this”，最后展示一個貓型的風箏和怪物的圖片，當學生回答不出來的時候，老師也故意搖搖頭說：“I dont know.”引導(dǎo)學生理解老師所說的話并聽活動1和活動2錄音找出答案。設(shè)計意圖 通過和音樂一起讀“

3、Whats this?”的韻詩，既可以復(fù)習上一節(jié)課的句型，又能活躍課堂氣氛，通過第二部分的問答則可以復(fù)習上一節(jié)課的單詞，并引入新課單詞的學習。Step 3 Presentation1. Words learning-聽完錄音后，老師假裝請求學生幫忙：“Who can help me?”從而板書help，在有學生回答出剛才的圖片英文名kite, monster后板書單詞于黑板上并畫上簡筆畫圖，繼續(xù)問：“Do you find other new words?”從而板書new,接著用夸張口型和聲音先領(lǐng)讀help，并同時雙手在頭頂來回交叉擺動，讓學生猜測出help是救命的意思，對于monster則要

4、求學生張大嘴巴，擺出兇神惡煞的樣子來讀，這個單詞請一組學生一個個邊模仿邊讀一遍，對于較簡單kite和new則著重要求學生把單詞中的ai和ju這兩個音發(fā)清楚2. 游戲“我是小模王”-生詞學完后，由老師先比動作或畫圖片讓學生齊說單詞，接著由老師說單詞，學生來比動作，最后請幾個學生當“小老師”來做老師剛才做的事情。設(shè)計意圖這個環(huán)節(jié)主要是單詞的學習，我以夸張的聲音和肢體語言來表現(xiàn)生詞，目的是讓學生對生詞的發(fā)音和含義能有較深刻的理解和印象；后面的游戲“我是小模王”既可以鞏固剛學過的單詞，又能調(diào)動課堂氣氛。3. Sentences learning-用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型“Is it

5、a？”提問學生，同時板書句型，領(lǐng)讀和請學生讀句型時提醒學生讀聲調(diào)并讀出疑問的語氣，后并引導(dǎo)學生用Yes, it is和No, it isnt回答時，也提醒學生讀出肯定和否定的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然后分成小組讀或男女生讀，接著再請個別學生讀。4. 游戲“我是小畫家”-請幾個學生起來畫出自己最會畫的學過的一個單詞的簡筆畫，接著由全班提問：“Is it a？”然后由上臺的學生回答：“Yes,it is”和“No,it isnt”。設(shè)計意圖這個環(huán)節(jié)主要是句子的學習，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型，并吸引學生的注意力；后面的游戲“我是小畫家”既可以鞏固剛學過的句子，也能調(diào)動學生學習的

6、積極性。Step 4 PracticeFinish Activity 4-請學生兩人一組練習句型，并完成活動4，把對話補充完整，最后請三組同學分別上臺展示。設(shè)計意圖在單詞和句子學習完后，及時做練習，可以加深印象，鞏固學習成果。Step 5 Text learning1. 火眼金睛找單詞-請學生在剛才學習的基礎(chǔ)上快速找出單詞，看哪一組又快又好。2. Listen and point-聽錄音時強調(diào)學生一定要邊聽邊指。3. Listen and find-聽錄音并找出“Is it a”這一句型。4. Listen and answer- 聽錄音回答問題Where are the two girls?

7、 What do they see? What scare them?5. Read after the tape and have a try-跟讀課文，并注意語音語調(diào)，同時嘗試自己翻譯課文設(shè)計意圖通過前面單詞和句子的學習，學生進入課文學習會比較輕松，容易理解課文的大意。Step 6 Consolidation游戲盲人摸物-老師拿出一個大袋子，里面裝有很多文具，動物的玩具等，然后請一個學生蒙著眼睛摸出東西，自己判斷后用“Is it a？”提問全班，老師和同學用“Yes, it is”或“No, it isnt”回答他。設(shè)計意圖以游戲再次點燃學生的學習熱情，對之前的句型進行再鞏固。七、總結(jié)請全班根據(jù)黑板上的板書歸納總結(jié)今天學的單詞和句型，如