大班教案匯編7篇

1、diligence is the branch of learning, of course it is bitter, wisdom is the flower of learning, of course it is fragrant.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）大班教案匯編7篇 大班教案 篇1我砍倒了一顆山櫻花選自幸福的種子。大班階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對(duì)周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界?，F(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中，他們對(duì)自己所處的環(huán)境較為熟悉，對(duì)于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強(qiáng)烈的好奇。我砍倒了一顆山櫻花這個(gè)讀本運(yùn)用生動(dòng)、形象的

2、畫面，優(yōu)美的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。本活動(dòng)的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂與無限樂趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和感受；體驗(yàn)童年生活的樂趣”。因?yàn)閷W(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒的認(rèn)知水平?；顒?dòng)主要運(yùn)用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書），環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，具有可操作性。教師以讀本

3、中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲?；顒?dòng)的開始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個(gè)小山村是什么樣的？”。通過觀察講述、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！斑@是我小時(shí)候住過的地方，我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過了快樂的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細(xì)研究讀本，對(duì)繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制作成ppt。抓住重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)核心問題，讓幼兒帶著問題觀察畫面，把“說”的機(jī)會(huì)留給孩子。生動(dòng)有趣的畫面，讓幼兒體會(huì)“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。幼兒自主閱讀

4、環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。大班教案 篇2一、設(shè)計(jì)思路小龍人為題開展，開始的設(shè)計(jì)意圖是小龍人是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過，其中小龍人是一個(gè)活潑、可愛并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對(duì)于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡(jiǎn)單，也便于孩子記憶。二、活動(dòng)實(shí)錄(1)活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖譜學(xué)習(xí)歌曲并初步掌握重唱。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作的樂趣，大膽表演動(dòng)作。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、錄音機(jī)(3)活動(dòng)過程：1、圖譜導(dǎo)入

5、，引起幼兒興趣。師：這里有一副圖，她會(huì)唱一首歌，你覺得她會(huì)唱什么呢？（請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲）（評(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）（評(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）3、重點(diǎn)化解重唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）4、小段小段創(chuàng)編動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表演，然后有意識(shí)地請(qǐng)能力較弱的幼兒加以模仿。（評(píng)析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)

6、編動(dòng)作，是比較適合我班基礎(chǔ)比較弱的情況的。）歌詞小龍人我頭上有犄角我身后有尾巴誰(shuí)也不知道我有多少秘密我頭上有犄角我身后有尾巴誰(shuí)也不知道我有多少秘密我是一條小青龍我有多少小秘密我是一條小青龍我有多少小秘密我有許多的秘密就不告訴你就不告訴你就不告訴你三、活動(dòng)評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1

7、、讓幼兒學(xué)故事中小狼和小狐貍的.勇敢。2、通過表演讓幼兒熟記故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、狼爸爸、小狼、狐貍爸爸、小狐貍頭飾各一。2、不怕摔倒的小狼故事?；顒?dòng)過程一、用交流的方法來引發(fā)興趣。師：今天白雪公主的外婆給我們帶來了故事不怕摔倒的小狼，你們想不想聽??？幼兒：想。師：我們請(qǐng)出故事里的幾位主人來認(rèn)識(shí)一下好不好？（展示頭飾給幼兒看）幼兒：小狼和狼爸爸，還有小狐貍和狐貍爸爸。師：誰(shuí)知道這四位之間到底發(fā)生了什么那？大家猜想一下，說出來聽聽。幼兒：狼家和狐貍家成為好朋友了，狼和狐貍都想吃掉對(duì)方師：小朋友的想法都好豐富??！能猜想出這么多故事的情節(jié)，我們來聽聽故事里講的和你們猜的一樣不。二、講故事

8、情節(jié)，讓幼兒理解。1、小狼的爸爸教小狼學(xué)滑冰，小狐貍看見讓爸爸也帶著去學(xué)滑冰，小狐貍剛站在冰上就滑倒了，狐貍爸爸心疼的抱起小狐貍哄著。2、而小狼在滑冰時(shí)摔倒，小狼的爸爸沒有管小狼，小狼自己起來后，小狼的爸爸對(duì)小狼講明了原因，小狼明白又開始去滑冰了。3、小狼在滑冰時(shí)不斷的摔倒，在勇敢的站起來，反復(fù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢的就學(xué)會(huì)了。4、小狐貍看小狼都不怕摔倒，要接著學(xué)滑冰，狐貍爸爸告訴小狐貍會(huì)受傷的，小狐貍告訴爸爸沒關(guān)系，自己不怕摔倒。三、討論故事所講內(nèi)容，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。師：故事里講了什么?。坑心奈恍∨笥涯芑卮鹕蟻恚坑變海盒±呛托『偛慌滤さ共慌绿鄣膶W(xué)習(xí)滑冰。師：那小狼和小狐貍是不是很勇敢?。啃∨笥?/p>

9、應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)那？幼兒：學(xué)習(xí)勇敢的小狼和小狐貍。師：我們?cè)賮砺犚槐楣适?，大家一起來表演吧！四、?jīng)過表演，再次理解故事。1、讓幼兒選好頭飾。2、表演故事中的對(duì)話。3、加上勇敢的表情。4、在表演中結(jié)束。大班教案 篇4師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌圖畫書小小發(fā)明家、ppt課件家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容），布主在教室環(huán)境中活動(dòng)目標(biāo)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣?；顒?dòng)過程1、回憶故事教師出示圖畫書：小明找到了哪些“寶貝”他用這些“寶貝”做成了什么？小明有沒有請(qǐng)人幫忙？2、作品展示你回家

10、后用這些“寶貝”變成了什么？誰(shuí)來介紹一下？（鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）3、創(chuàng)意diy如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔Γ窟@里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎？要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出?；顒?dòng)延伸繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品?；顒?dòng)拓展邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。親子diy：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉

11、手”的創(chuàng)意比賽。閱讀區(qū)的活動(dòng)觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)?！拔沂切∶鳌惫适麓罄夼_(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽的故事，并愿意大膽講。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長(zhǎng)過程和中子傳播的奧秘。3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長(zhǎng)過程的圖片?；顒?dòng)過程1. 教師用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。如：團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，隨風(fēng)飄飄像傘兵，飛呀飛呀樂悠悠。處處安家把根生。2. 用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名黃花地?。核追Q：菠蘿?。?. 觀察圖片，了解蒲公英的成長(zhǎng)過程和種子的傳播方式。4. 教師

12、幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。5. 幼兒學(xué)習(xí)蒲公英的兒歌。蒲公英你打著一把小傘，要飛向哪座山崗？要為嫩綠的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？還是要在下雨天，撐在小螞蟻頭上？你悄悄地告訴我吧，我不會(huì)和別人講活動(dòng)結(jié)束：通過本節(jié)課的活動(dòng)幼兒了解到了蒲公英的生長(zhǎng)過程及特性。大班教案 篇6目標(biāo)：1.充分發(fā)揮想像力，積極地表現(xiàn)自己的想法，嘗試印畫的作畫方式，鼓勵(lì)添畫背景。2.在繪畫過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)繪本幽默、詼諧的藝術(shù)特點(diǎn)。3.體驗(yàn)繪本中“印畫”這一繪畫方式的樂趣。準(zhǔn)備：宣紙、鉛筆、夾子、奶奶的圖片等。一、討論：如果外星人到地球上來了，那會(huì)發(fā)生哪些奇怪的事呢？二

13、、嘗試印畫1.外星人是怎么下來的？我們把它請(qǐng)下來。2.學(xué)習(xí)一種新的畫法：印畫3.交代印畫的要求：把宣紙覆蓋在外星人的上面，用夾子夾牢。一手按住宣紙，一手拿鉛筆從上往下畫，把外星人畫完，不要隨意移動(dòng)宣紙。小朋友可以請(qǐng)2-3位外星人來玩。三、幼兒嘗試印畫1.鼓勵(lì)幼兒大膽印畫。2.完成后到自己喜歡的地方再次看圖畫書。四、集中1.請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的印畫內(nèi)容。2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能會(huì)去哪里玩？會(huì)發(fā)生哪些奇怪的事呢？2.粘貼“奶奶”小圖片并鼓勵(lì)幼兒添畫背景。五、幼兒再次繪畫添畫背景，如：在空中，在森林，在大海里等。要求線條流暢，內(nèi)容有2-3樣并逐步豐富。六、裝訂圖書，討論書名。1.

14、出示封面，誰(shuí)來給這本書取個(gè)名字？2.是誰(shuí)制作這本書的？教師在封面上記錄。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)跟隨ab音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞狡猾的狐貍中的相關(guān)游戲動(dòng)作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。2、借助標(biāo)記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號(hào)，快速做出追逐或逃離的反應(yīng)。3、活動(dòng)中，體驗(yàn)空間變換及聽信號(hào)快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂：瑞典幻想曲ab2、幼兒20名（右手上貼有標(biāo)記）。3、數(shù)字110貼在地面?；顒?dòng)過程1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。2、教師播放音樂ab，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐貍的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動(dòng)作。3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言梳理雞找狐貍的動(dòng)作順序。4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述表演動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊(duì)形，練習(xí)在a段