第15課___最美的眼神模板

1、雙語九年級漢語備課本 備課老師： 備課時間：2012.12.12（17 24） 第十五課 最美的眼神【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)本課的41詞語，要求會讀，懂意思。重點(diǎn)掌握12個常用詞要求會念、完全理解、會用。2、學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。3、學(xué)習(xí)漢字：對“澆、灌、沮、袒、蜚、滌、淵、兢”等字，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。3、課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。5、學(xué)會真實交際，體會作者的寫作目的?！窘虒W(xué)步驟】第一、二節(jié)課 檢查詞語的預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會讀、能理解、會用的程度。二、按照一定的學(xué)

2、習(xí)方法，檢查詞語的預(yù)習(xí)1、分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語意義和用法。拯救：“拯”，“救”的意思。澆灌：都有讓水進(jìn)入的意思。慶祝：“慶”慶賀，“祝”祝賀。營造：努力創(chuàng)造（環(huán)境、氣氛）等。自卑：卑，（地位）低。自己認(rèn)為不如別人。電子郵件：由電子信號傳出的信件2、對比舊詞學(xué)習(xí)新詞?！靶Ч焙汀敖Y(jié)果”：“效果”多指好的結(jié)果，“結(jié)果”則是個中性詞?！皢适А焙汀笆ァ保?“喪失”非?；倚?，語意比“失望”重?！捌弧焙汀氨Ｗo(hù)”： “偏袒”袒護(hù)雙方中的一方，多含貶義?！氨Ｗo(hù)”則多含褒義。“蕩滌”和“洗滌”： “蕩滌”書面語，徹底清洗的意思，語意比“洗滌”重。三、檢查的步驟1、聽寫詞語或讓學(xué)生

3、朗讀詞語。2、又不懂不會的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。3、把個組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個小組解決的又多又快，增加小組積分。四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。1、進(jìn)一步熟讀所有的詞語，做到能流利地書寫，用12個重點(diǎn)詞語造句。2、抄寫詞語。目的：會寫會運(yùn)用所學(xué)詞語。要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。第三節(jié)課 初識課文一、 教學(xué)目標(biāo)通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。二、 檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。二、授新課導(dǎo)入課文：幾乎所以的學(xué)生都認(rèn)為，羅老師對他們影響最大的。為什么他們會有這樣奇特的感覺

4、，老師的眼神美在何處？學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。（1） 人們對羅老師有什么評價？共同的評價是哪一條？（2） 為什么羅老師的眼神最美的眼神？（3） 你認(rèn)為怎樣才能把最美的眼神傳遞給學(xué)生？三、領(lǐng)讀、齊讀、個別朗讀。四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。五、布置作業(yè) 內(nèi)容：熟讀課文 目的：會讀并理解要求：達(dá)到流利程度 方法：課上檢查第四節(jié)課 課文理解1一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。3、 通過該討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。二、 學(xué)生自己閱讀課

5、文第1至第4自然段（3分鐘5分鐘）要求帶著下列問題閱讀。1、 羅老師是怎樣的一位老師？2、 學(xué)校決定死揭開什么謎底？3、 反饋回來的問卷答案有幾種？三、串講課文1、第一段（第1自然段）敘述一所重點(diǎn)中學(xué)校慶時為什么要做一項調(diào)查的原因。學(xué)習(xí)句型“在.之際.”這一句型表示“在.的時候”，多用于書面語。 例如： 在春節(jié)到來之際，我向你表示祝賀。 在我們危難之際，他伸出了援助之手。1、第二段（第25自然段）敘述學(xué)校兩次調(diào)查所得到的結(jié)果。學(xué)習(xí)句型“然而.并”這一句型表示轉(zhuǎn)折的意思。 例如：然而，他對這里的情況并不了解。 然而，人們對他的行為并不理解。四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1、課文小結(jié)，梳理前兩段表

6、述的內(nèi)容。四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1、課文小結(jié)，梳理前兩段表述的內(nèi)容。2、作業(yè)熟讀課文，用自己的話復(fù)述。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。第五節(jié) 課文理解2一、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)通過自讀理解、討論交流，歸納完善，使每個學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。三、 學(xué)生閱讀課文第六至第九自然段。（3 5分鐘）要求帶著下列問題閱讀。1） 羅老師的眼神表達(dá)了什么？2） 學(xué)生為什么從羅老師的眼神中得到了信心？3） 作為一名教師，怎樣才能具有羅老師那樣的眼神？三、串講課文1、第三段（第69自然段）揭示了羅老師的眼神具有如此影響力的原因。四、歸納文章的中心意思。教

7、育的根本目的，就是要讓受教育者對世界充滿愛心。用愛去教育學(xué)生，學(xué)生也會永愛回報社會。請讓我們記住羅老師那充滿愛意的眼神。五、 小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 1、 熟讀本段課文，做到能流利地口述。目的：掌握課文內(nèi)容。要求：能流利地讀課文。 方法：給老師朗讀或口述文中的故事。第六節(jié) 課文材料的運(yùn)用一、 教學(xué)目標(biāo)1、 以課文為學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練聽說寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。2、 每個學(xué)生都能運(yùn)用可我呢提供的材料，語言知識進(jìn)行聽說讀寫。3、 能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、復(fù)述課文說的訓(xùn)練1. 每個學(xué)生在小組中復(fù)術(shù)，然后推選代表到全班復(fù)述。2. 全班課文復(fù)述比賽，看哪一個小組的代表復(fù)

8、述得好，分別計分。三、聽老師講故事聽的訓(xùn)練老師準(zhǔn)備一個關(guān)于教師的故事，也可以是對課文內(nèi)容的改編，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)練習(xí)，例如回答問題、判斷對錯、復(fù)述大意等。四、讀的訓(xùn)練找一篇關(guān)于教師的文章，讓學(xué)生讀，加深對本課主題的解釋。五、小結(jié)課文學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1. 閱讀課后的短文。2. 準(zhǔn)備結(jié)合本課主題發(fā)言。目的：靈活運(yùn)用學(xué)過的知識檢查方式：提問第七節(jié)課 練習(xí)及課外閱讀一、 檢查復(fù)習(xí)叫學(xué)生口頭回答問題二、授新課練習(xí)剩余部分（學(xué)生獨(dú)立做為主）閱讀理解：先讓學(xué)生默讀，然后叫幾名學(xué)生，看誰讀得又快又好。學(xué)習(xí)文中的新字詞。讓學(xué)生說出簡要內(nèi)容和自己的體會。三、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)四、布置作業(yè) 內(nèi)容：復(fù)述課文 目的：鞏固所學(xué)知識要求：必須掌握課文及課后練習(xí)。 方法：課前檢查。第八節(jié) 交際練習(xí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生結(jié)合自己的實際交流，通過具體情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到能在實際生活中自由交際的目的。二、 交際話題1、 那位老師對你的影響最大？2、 你還記得你的小學(xué)老師嗎？請大家分別描述一下。三、 布置下