學校體育說課稿精選最新___匯總

1、學校體育說課稿精選最新_匯總 體育老師可以通過學習能有效地提高同學的跳動力量，增加下肢力氣及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)。以下是我整理的學校體育說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校體育說課稿_一：立定跳遠 1說課稿展現(xiàn)立定跳遠 2九班級級的同學年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的其次個黃金時期。這個時期他們的仿照力量、自我掌握力量和自主學習力量都有了肯定的提高，但是假如教學內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么愿意學了，不過假如是他們感愛好的活動(嬉戲)就不一樣了，他們就很愿意去做，愿意去學，去熬煉。只有讓同學在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受力量，才能

2、達到良好的效果。 3教材是立定跳遠和競技小嬉戲，要求同學通過本課的學習基本把握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳動動作的重要內(nèi)容，它是在跳動的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是進展同學腿部力氣和彈跳力氣，以及提高同學協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)的重要方法，同時也有利于培育同學不怕挫折，克服困難的自信念和士氣。教材要求同學學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能嫻熟地進行跳動。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別支配縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的嬉戲等教學，讓同學在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。 4運動技能目標：把握正確立定跳遠動作。身體健康

3、目標：通過學習能有效地提高同學的跳動力量，增加下肢力氣及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡進展”運動生理目標。_適應目標：通過采納嬉戲的方法不怕挫折，克服困難的自信念和士氣，以及相互合作團隊的精神。 5教學重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕松，動作潔凈利索，堅決果斷并布滿自信。教學難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。 6四課時 7如下 今日我說課的內(nèi)容是立定跳遠，主要包括：一、說教材分析;二、說學情分析;三、說教學目標及教學重點、難點;四、說教學方法和學法的運用;五、說教學過程設計;六、說教學特點;七、說教學效果;八、

4、說場地器材;九、教學反思。 一、教材分析：教材是立定跳遠和競技小嬉戲，要求同學通過本課的學習基本把握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳動動作的重要內(nèi)容，它是在跳動的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是進展同學腿部力氣和彈跳力氣，以及提高同學協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)的重要方法，同時也有利于培育同學不怕挫折，克服困難的自信念和士氣。教材要求同學學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能嫻熟地進行跳動。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別支配縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的嬉戲等教學，讓同學在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。 二、學情分析：九班級級的

5、同學年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的其次個黃金時期。這個時期他們的仿照力量、自我掌握力量和自主學習力量都有了肯定的提高，但是假如教學內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么愿意學了，不過假如是他們感愛好的活動(嬉戲)就不一樣了，他們就很愿意去做，愿意去學，去熬煉。只有讓同學在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受力量，才能達到良好的效果。 三、教學目標及教學重點、難點 1.教學目標： (1)運動技能目標：把握正確立定跳遠動作。 (2)身體健康目標：通過學習能有效地提高同學的跳動力量，增加下肢力氣及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡進展”運動生理目

6、標。 (3)_適應目標：通過采納嬉戲的方法不怕挫折，克服困難的自信念和士氣，以及相互合作團隊的精神。 2.教學重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕松，動作潔凈利索，堅決果斷并布滿自信。 3.教學難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。 四、教學方法和學法的運用 1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采納了情景教學法和心情激勵法進行教學，以激發(fā)同學的學習愛好，使同學主動主動地去學習。另外，還采納了示范法，以精準的動作示范激發(fā)同學“我要學習”的情感，以及采納講解法和練習法，通過老師的講解和同學的練習，使同學更快更好地把握動作要領(lǐng)。 (1)講解示范法：

7、通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念;以精準的示范，利于仿照正確技術(shù)。 (2)訂正錯誤法：由于同學間個體差異，完成練習的狀況不同，通過訂正獲得正確的動作，提高學習信念。 (3)評價法：通過評價發(fā)覺問題，解決問題，進一步激發(fā)同學的學習愛好。 2、學法：本課在學法上主要采納了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓同學嘗試想象跳動動作，然后小組商量悟出動作要領(lǐng)、最終通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決問題。從而促進同學主動主動地參加。 五、教學過程設計：本課結(jié)構(gòu)采納“收心熱身育心強體、增智促技穩(wěn)定心情、復原心身”。 1、熱身:繞操場慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操。(

8、6分鐘) 規(guī)章：老師帶領(lǐng)同學一起跑并帶同學做操。 要求：秩序井然，做操仔細。 2、小嬉戲：叫號起跳(2分鐘) 規(guī)章：同學分男女各兩隊共4隊體操隊形站立，老師叫“1”時，1隊縱跳一次;叫“2”時，二隊縱跳一次;叫“3”時，三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時，1和3隊縱跳一次;叫“6”時，2和4隊縱跳一次;叫“7”時，全體縱跳一次。反應不準時者或錯誤者罰高抬腿10個。 要求：遵守嬉戲規(guī)章。遵守嬉戲規(guī)章。 3、導入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘) 規(guī)章：請同學代表發(fā)言并仿照動作，詢問其它同學看法并請其做動作。老師由此綻開立定跳遠的概念。 4、老師講授立定跳

9、遠的動作要領(lǐng)及留意事項：(3分鐘) 動作組成：預擺-蹬地起跳-騰空-落地 留意事項：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕松，動作潔凈利索，堅決果斷并布滿自信。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。 5、老師示范，同學仿照練習。(2分鐘) 6、同學練習老師巡回指導并糾錯。(5分鐘) 7、競技嬉戲：立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐。(要求：遵守嬉戲規(guī)章。目的：符合跑跳結(jié)合，上下肢均衡進展的熬煉原則及運動生理)(9分鐘) 8、個人練習，小組合作，師生互動，生生互助(結(jié)對子)。(9分鐘) 9、同學放松，老師表彰學習優(yōu)秀者，小結(jié)、作業(yè)，師生道別。(5分鐘) 六、教學特點：

10、本課圍繞立定跳遠的主題，在課堂教學中制造種自然、輕松、快樂的學習氛圍，有利于同學適應力量的提高。在老師與同學、同學與同學公平相處的氛圍中，建立種真誠、信任、友好、融洽的人際關(guān)系。在教學中依據(jù)同學的生理、心理特點，運用“把握學習”教學模式、通過小組合作學習，小組競技的形式，培育同學的合作意識，同時既重視群體教學，又留意同學個體化，限度的調(diào)動每一個同學學習的主動性和主動性，充分發(fā)揮同學在學習過程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學的公平，讓每個同學享受體育勝利的歡樂。 七、教學效果： 1、運動技能：同學基本把握立定跳遠動作和嬉戲的方法、規(guī)章。 2、運動量：達到熬煉效果。 3、心育意向：基本上能達到真誠，友好

11、、相互合作的熬煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信，發(fā)揚勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。 八、場地器材：運動場粉筆卷尺。 九、教學反思 本節(jié)課遵循精講多練，以同學為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓同學在活動中體驗，練習與提高，在課堂上加入嬉戲和競賽讓同學在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。 達到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮力量較強同學的作用，讓同學學有榜樣，趕有方向。 不足之處：競賽的組織嚴密性有待于進一步加強;對于體質(zhì)偏胖及力量偏弱的同學多采納鼓舞的方法，關(guān)注過程與進展，使他們樹立信念，增加愛好;部分同學依靠性依舊存在。 學校體育說課稿_二：跑步 一、教學目標 學問

12、與技能目標：通過教學使同學了解各種跑的練習對身體健康的意義，并把握利用跑進展各項身體力量的熬煉方法。 力量與方法目標：通過教學使同學體驗到參加運動熬煉的樂趣，提高同學的奔跑力量，進展同學的速度和耐力水平，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅持熬煉的習慣，為終身體育奠定基礎。 情感與價值目標：通過教學增加同學的自尊心和自信念，磨練同學的意志品質(zhì)。利用多種跑的嬉戲練習，使同學在快樂的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的方法和獲得勝利感。 二、重點、難點 1.本課重點是通過課堂教學使同學了解體育熬煉對身體形態(tài)和機能的影響，從而養(yǎng)成長期參加運動熬煉的習慣，為終身體育奠定基礎。 2.難點是把握各種跑

13、的熬煉方法及利用這些方法進展各項身體力量。 三、設計思路 (一)教材的選擇 進展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標準身體健康目標學習領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。進展體能的教學形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動力量，是全部運動的基礎，也是學校學段體育(與健康)課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低班級同學的身心特點，依據(jù)學校場地、器材等實際狀況，選擇以多種跑的嬉戲練習為教學內(nèi)容，使同學達到進展體能的目的。 (二)教學策略 由于本課的教學技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動作比較單一。若只是反復進行各

14、種跑的練習，不但簡單使同學過度疲憊，收不到良好的學習效果，而且簡單使同學失去學習的愛好。因此，本課轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的由老師灌輸，同學被動接受的傳習式教學模式，而是以“三趣”教學，即以教有情趣、學有愛好、玩有樂趣為主導，以多種形式的嬉戲練習為教學方法，以同學的自主學習、合作學習、探究學習為學習方法，將進展同學體能目標貫穿于整個教學過程之中。通過同學親身經(jīng)受學習過程，將教學內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的愛好和力量，培育和激發(fā)同學參加學習的主動性，體現(xiàn)教學中同學的主體地位，實現(xiàn)“歡樂體育”的教學思想。 四、教學過程 (一)熱身活動：徒手操 (二)快速跑練習(抗洪搶險嬉戲) 1.老師講解并描述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險中

15、的事跡，向同學提出向解放軍叔叔學習的號召，創(chuàng)設“抗洪搶險”情境進行嬉戲。 2.嬉戲方法：同學五人每組，嬉戲自選。 (三)耐久力跑練習 1.老師為同學創(chuàng)設見義勇為捉“小偷”的教學情境，以情境導入嬉戲練習。 2.角色安排：同學分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的同學分成一組扮演“小偷”，其他同學扮演見義勇為的好少年。 3.嬉戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開頭“追捕”，路途不限，方式不限(可單獨追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立刻離開嬉戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。 (四)協(xié)作跑練習 1.老師講解并描述“賽船”嬉戲的來源：賽船嬉戲滿語稱作

16、“賽威呼”。據(jù)史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演化而來，在現(xiàn)代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑嬉戲。 2.嬉戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面對前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。 3.規(guī)章：每個小組在中途因動作不全都，有摔倒、掉竿等狀況發(fā)生時，必需全體停下，待隊伍整理好后才能連續(xù)嬉戲，到達終點是以“舵手”過線為準。 (五)整理活動 同學跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習，將身心從緊急的嬉戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。老師簡潔總結(jié)授課狀況，賜予全體同學主動性的評價，本課結(jié)束。 五、評析

17、 激發(fā)同學學習體育的愛好，既是新課標的重要理念，也是體育教學實踐工作的需要。我們應當仔細貫徹新課程中“健康第一”、“以同學進展為中心，重視同學的主體地位”的精神實質(zhì)。通過對體育課程內(nèi)容、教學方法、學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學學習體育的主動性、主動性，從而提高體育教學質(zhì)量，培育同學的終身體育意識。 學校體育說課稿_三：運球 通過以上的練習,同學的運球技術(shù)會達到比較嫻熟的程度。這時同學的自信念陡升,對籃球運動產(chǎn)生很高的愛好,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我始終以這種方式教同學,從實際效果來看還是比較可行的。我的同學現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎是跟我學的。 在學校體育教

18、學中,籃球運動是一個特別重要的內(nèi)容。在初學階段,要想把同學的愛好引到籃球上來,真正喜愛上這項運動,必需讓他們了解這項運動,并把握一些簡潔技術(shù),具有肯定的籃球運動力量。這時我們在教學中要從基礎抓起,學習籃球運動的各種攻防技術(shù)。而運球是一個特別重要的攻擊技術(shù),也是把握籃球技術(shù)的基礎,可要讓同學運好球,在教學中要狠下工夫才能實現(xiàn)。 一、進行原地運球練習 首先,練習手指、手腕的敏捷性。方法是運起靜止不動的球、固定手臂運球、直臂對墻運球。在固定手臂運球較嫻熟后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運球。 其次,進行全身協(xié)調(diào)性的運球練習。通過練習使同學上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、嫻熟運球打下良好的基礎。這時可采納單臂支撐旋轉(zhuǎn)運球,原地高運球踢腿、原地跨下左、右運球,原地跨下前、后運球,原地背后換手變向運球。 最終,復習鞏固前面的運球技術(shù),待同學運球達到比較嫻熟的程度后可加大難度練習。這個階段我們可讓同學練習環(huán)繞兩腿做8字運球,原地同時運兩球。運兩球時要常常轉(zhuǎn)變練習的節(jié)奏,可做兩球同時起落、交替起落的運球。 二、行進中運球 在練習中選定15-20米距離的場地進行競賽或嬉戲性練習。由易到難逐步練習,先練持單球的高運球、低運球,跨下左、右運球。此時為了加強練習的