大班語(yǔ)言活動(dòng)《雪孩子》說(shuō)課稿

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)雪孩子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：雪孩子是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第 八個(gè)主題冬天的故事中，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了 雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一 曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過(guò)。既形象地表現(xiàn)了雪孩子 舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說(shuō)明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白 云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)， 進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德，一方面可以對(duì)幼兒進(jìn)行良好 的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探 索需要。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了以下活動(dòng) 目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞

2、故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的 高尚品質(zhì)。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸 發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。3. 知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì) 話。三、活動(dòng)重難點(diǎn)結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故 事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā) 設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和 語(yǔ)言表達(dá)能力，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：雪孩子圖片 雪孩子多媒體課件運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生 動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼

3、兒對(duì)故事更感興趣。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1在活動(dòng)區(qū)投放各種材料，引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué) 實(shí)驗(yàn)。2課前帶幼兒去玩雪，讓幼兒知道雪遇熱會(huì)融化。五、說(shuō)教法、學(xué)法幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點(diǎn)在本活 動(dòng)中我將采用以下教學(xué)法：1. 談話法：通過(guò)與幼兒談話，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒 參與活動(dòng)的興趣。2視聽(tīng)結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件生動(dòng)鮮活的畫面和教師生動(dòng)地 講述吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興 趣。3提問(wèn)法：設(shè)置提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題、回答問(wèn)題、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)說(shuō)對(duì)話等有趣形式，在一問(wèn)一答中讓幼兒理解 故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話，較好的完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。根據(jù)幼兒年齡

4、特點(diǎn)在活動(dòng)中我將對(duì)幼兒運(yùn)用以下學(xué)法：1欣賞法：借助圖片、多媒體課件及教師生動(dòng)的講述故事，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境中，去感受故事中的語(yǔ)言美、意境美、畫 面美。2討論法：通過(guò)討論創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支 持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的 樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。3表征法：引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征，通過(guò)水的三態(tài)變 化，進(jìn)一步理解雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的這一原理六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了？”（雪孩子

5、，雪人）“雪孩子今天做了 一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？”然后引出故事。我運(yùn) 用這種方法有兩個(gè)目的：（1）. 引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情 的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。（二）、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問(wèn)：（1）故事的名子叫什么？（2）故事里講了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒根據(jù) 故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒 知道雪孩子是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán) 境。（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事

6、主要情節(jié)，并感 受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法， 將故事分為四段，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。1運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了 不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法？ 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì) 雪孩子的喜愛(ài)之情。2欣賞課件第二段后，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā) 生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？3欣賞課件第三段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引 導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小 白兔的急切的心情）4欣賞課件第四段后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔？ 雪孩子去哪里了

7、？變成了什么？為什么？此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng) 畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活， 幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) 角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。 同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：在此環(huán)節(jié) 我先組織幼兒分組討論并思考：“雪孩子做了什么了 不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？”“你認(rèn)為雪是怎樣變成云 的？”通過(guò)討論拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂(lè)于幫助 別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融 化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備 雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn) 用討論法，讓幼兒展開(kāi)討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼 兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突 破。七、活動(dòng)延伸部分：1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的 科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱