幼兒園班主任工作總結(jié)范文精選(新編版)

1、編號：YW-SN-0031幼兒園班主任工作總結(jié)范文精選（新編版）Write a good work summary, think hard, and be good at summarizing This can improve themanagement level of the leaders（工作總結(jié)）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)幼兒園班主任工作總結(jié)范文精選（新編版）備注：寫好工作總結(jié),須勤于思索，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結(jié) 合,具有工作能力的干部.本資料由人工整理修訂

2、，請放心使用。幼兒園班主任工作總結(jié)范文（一）我是一名幼兒教師,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上 已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的 工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。而班主任工作更是官雖不大”但事關(guān)重大;事雖不多”但繁雜瑣 碎;雖然辛苦但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中b班的班主任, 對于在過去的兩個月來,又是剛上任的班主任來說，是有一點的難 度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交， 不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實只要自己認(rèn)真做好 自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！那么在此,我就談?wù)勥@兩個月以來工作的幾點心得體

3、會:常規(guī)管理常抓”體現(xiàn)班級特色工作總結(jié)我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子 的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,活動的量也較多。 不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動,為了 保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展,我和配班吳老師 下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子, 我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一 些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他, 對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對 待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵,少批評的方法，幼兒的 積極性也就大大提高

4、了，被表揚的感覺就找到了。二、愛心做好班主任工作的首要條件是1 :擁有良好的心態(tài);2:對班主任工 作的熱愛,只要對這項工作具有積極的熱IW ,才能把班主任工作做 好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩 子是做一個好班主任的前提,我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他, 愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，工作總結(jié)感覺老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時刻關(guān)心他彳門的成長,讓 每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)系認(rèn)真做好與家長的交流溝通工作，我們是運用電訪和當(dāng)面的 溝通。家長對老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也 就容易了、輕松了。于是

5、我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼 兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教 育工作。另外,我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長 們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對 每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。一切為了孩子Z為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平 凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家 長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！幼兒園班主任工作總結(jié)范文（二）在幼兒教育中z 常規(guī)教育是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育 目標(biāo),讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定工作總結(jié)才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

6、幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的_日生活就包括: 專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活 動。其中的生活常規(guī)活動又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì) 節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼 兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的 重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就 顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享:一、教師與教師要密切地配合。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上 因此在班級常規(guī)管理過程中,我們 班兩位老師總是目標(biāo)一致,相互配合,統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅

7、持 一貫，不朝令夕改。1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。在一個班集體中,兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作 作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培工作總結(jié)養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng) 一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做。常規(guī)不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒 園自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好，和家長再見喝奶、吃飯、入廁 時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處脫下的衣服自己動手疊 好放到指定的位置等等。2、讓幼兒明確活動要求。不管是開展什么活動,在活動之前,我們兩位老師總是會把活 動要求提在前，讓幼兒在明確活動方

8、法和活動要求的前提下再去開 展活動,這樣,不僅幼兒能掌握正確的活動方法,而且能夠穩(wěn)定幼 兒的常規(guī),比如:在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,教師在講解之后,就請 幼兒在座位上做好,等教師提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時, 教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,在活動前，再將活 動方法和活動要求向幼兒提清楚。二班級的日常教育教學(xué)工作方面。沒有規(guī)矩，不成方圓如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子,工作總結(jié)沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo)”任其發(fā)展,那么這個班給人的感 覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班 級常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級 常規(guī)時，教師應(yīng)和幼兒共同討論:

9、哪些行為是班級所接受和贊賞的, 哪些行為是班級所不允許的、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個 幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會Z另外,老師對孩子的要求要 說到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了,才 能樹立自己的威信,讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如: 上課前我們就要求幼兒聽課時不講話,不做小動作眼睛要看老師, 當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,等沒有任何 聲音或沒有幼兒在做小動作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會 感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。1、對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個 前提條件是對本班幼兒能

10、有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在 著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉” 了解工作總結(jié)幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼 兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好”千里之行,始于足下”幼兒良好的常規(guī)也是要 從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基 本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、 學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí) 慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日 生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開展教育教學(xué)工作。3、常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較

11、的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好 的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做, 進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng), 他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們在教育 中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng) 的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)工作總結(jié)成良好的常規(guī)意識。4、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這 些閃光點也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者 是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好, 用完之后總會隨手一丟。但是有一次我

12、們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女 孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好,利用這位幼兒閃光點, 我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾, 鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受 到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。5、做個勤老師也能促常規(guī)。大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比 較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱 患。為此,教師就要勤字當(dāng)頭了,善于觀察幼兒的舉動,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼 兒不能按要求來完成時,可以反復(fù)地練習(xí)、講解,直至幼兒能遵守 相應(yīng)的規(guī)則為止。工作總結(jié)三、家園同步教育的關(guān)鍵。家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此

13、我們把家長工作也同 樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,培養(yǎng)幼兒 的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會很 明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真 正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家 長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過短信平臺、 通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在 園情況。讓家長了解到,只有家長切實的參與，才能使我們的班級 管理的更好?？傊?常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促 進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育,規(guī)則只是一種手段,并不是最終目的。 常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是

14、不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工 作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益,才能把幼 兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。幼兒園班主任工作總結(jié)范文（三）工作總結(jié)我是一名幼兒教師,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上 已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的 工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。而班主任工作更是官雖不大”但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣 碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中B班的班主任， 對于在過去的兩個月來,又是剛上任的班主任來說,是有一點的難 度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交, 不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實只

15、要自己認(rèn)真做好 自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！那么在此,我就談?wù)勥@兩個月以來工作的幾點心得體會: 常規(guī)管理常抓”體現(xiàn)班級特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子 的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,活動的量也較多。 不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動,為了 保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展,我和配班吳老師 下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子,第11頁工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一 些接受能力強(qiáng)，但就是控

16、制不住自己行為的孩子，我們特別留意他, 對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對 待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵,少批評的方法，幼兒的 積極性也就大大提高了,被表揚的感覺就找到了。二、爰心做好班主任工作的首要條件是1 :擁有良好的心態(tài);2:對班主任工 作的熱爰,只要對這項工作具有積極的熱脣,才能把班主任工作做 好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩 子是做一個好班主任的前提,我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他z 愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛, 感覺老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時刻關(guān)心他們的成長,讓 每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)系認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電訪和當(dāng)面的 溝通。家長對老師的工作配合了、支持了 ,班主任的工作做起來也第口頁工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)就容易了