我是誰課堂教學(xué)實錄

1、我是誰課堂教學(xué)實錄一、教材分析 我是誰是人教版品德與社會三年級上冊第四單元我的角色與責(zé)任第一個主題。本課教材，學(xué)生通過觀察自己和父母在不同場合下的角色變化，引發(fā)思考不同場合對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任，為后面了解自己應(yīng)對家庭、集體、社會承擔(dān)不同的責(zé)任做鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識并體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色。 2.認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所承擔(dān)的不同責(zé)任。 3.增強角色意識和責(zé)任意識，愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。三、教學(xué)重點與難點 重點：體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。 難點：通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。四、

2、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笑臉、哭臉、調(diào)查報告表五、活動過程 【課前互動】 師：同學(xué)們，王老師很榮幸將和這么多老師，還有我們?nèi)?）班的同學(xué)共度一節(jié)課。誰愿意來向我們介紹介紹你呀？可以說說你的姓名，說說你在班里擔(dān)任的角色，也可以說說自己的興趣愛好等等。 （一）猜一猜，引出角色 1.談話，看課件，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，聽了你們精彩的自我介紹，老師更加覺得能認(rèn)識你們真是太高興了！這不，我還給大家?guī)砹肆硪晃慌笥选Ｍ瑢W(xué)們，請看 （播放課件） 師：“大家好，我是誰呀？”是的。他是家有兒女中的劉星?，F(xiàn)在，讓我們一起來看一看劉星的照片?？纯此诓煌嗣媲盎虿煌瑘龊侠?，角色發(fā)生了什么變化。（師適時解說） 2.引出課題

3、 師：同學(xué)們，劉星會變這么多的角色?？磥?，對于“我是誰”這個問題，并不是一句話就能說清楚的。今天，我們就一起來學(xué)一學(xué)我是誰這一課。（板書課題） （二）說一說，認(rèn)清角色 1.看看圖畫，說說“我是誰” 師：劉星會變出那么多的角色。其實你們也會變角色。請大家翻開課本58頁，看看課本上四幅圖。誰像老師這樣來說一說：“我在哪里，是什么角色。” 2.聯(lián)系實際，說說“我是誰” 師：除了這些角色，你在哪里，還可能是什么角色？請你們拿出課前從家里帶來的照片，同桌互相說一說照片中的你是在哪里，那時你是什么角色？（生匯報：游客、觀眾、乘客、顧客、病人、行人） 1.師：你們會變這么多角色，那你們身邊的人，他們的角色會

4、變嗎？ 2.總結(jié)：看來 ，我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的角色。（板書：場合、角色） （三）議一議，理解角色 1.師：那該怎樣當(dāng)好不同的角色呢？就說同學(xué)們，你們在課堂上、在家里的角色分別是什么？（學(xué)生、孩子）那怎樣才算是好學(xué)生？（生答） 2.我看看，大家是不是都正在努力爭做好學(xué)生呢？嗯，確實個個都是好學(xué)生。回到家里，怎樣做才能當(dāng)好父母的孩子呢？（生答） 3.引出：是啊，好學(xué)生有好學(xué)生的要求，好孩子有好孩子的責(zé)任。在不同場合里，每一個角色的要求都不相同，責(zé)任不一樣。（板書：責(zé)任） 4.現(xiàn)在，老師請同學(xué)們來當(dāng)“小評委”，看看圖中的人在哪里，是什么角色，評一評他們是不是當(dāng)好了自己的

5、角色。大家手中都有老師發(fā)下去的紅綠兩張牌，認(rèn)為他們當(dāng)?shù)煤茫土辆G牌；認(rèn)為他們當(dāng)不好，就亮紅牌。 （播放課件，指生回答） 5. 我們這些小評委們個個都很稱職。接下來，老師要提高難度了，請評委們更要仔細(xì)看。（再次播放課件兩位少年到書店買書時的不同表現(xiàn)，指生回答，師適時引導(dǎo)“假如是你要買射雕英雄傳，你會怎么說”。） 6. 同學(xué)們，生活中，你能像書店中那位文明的少年那樣在不同場合中當(dāng)好自己的角色嗎？誰來說說“我在哪里，我是怎樣當(dāng)好自己角色的”？ 7.生活中還有一些沒能當(dāng)好自己角色的人，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了他們是怎樣沒當(dāng)好的？ 8.總結(jié)：是啊，在不同的場合里，人們對不同的角色的要求各不相同，我們應(yīng)盡量當(dāng)好好

6、自己的角色。 （四）演一演，體驗角色 1.現(xiàn)在我們馬上來體驗體驗。同學(xué)們看這個場景一定不陌生吧。 招待來做客的外公（或外婆） 2.出示要求，生自由組合，演一演。 3.指生上臺表演。 師：他們現(xiàn)在是臺上的演員，你們就是臺下的觀眾。演員表演要逼真，觀眾觀看要安靜。比一比，誰能當(dāng)好自己的角色。表演完了，觀眾還要評評演員演得怎樣。 1.評一評表演的情況。（生評，師適時點評） 2.剛才的演員表演得精彩，觀眾也扮演得很不錯。那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 3.總結(jié)：不同的場合，角色不一樣，對角色的要求也各不相同。 4.師：老師這有一首兒歌，我們合作一起來讀一讀，好嗎？（課件：兒歌） 5.同學(xué)們，在不同的生活場所，還有許許多多不同的角色，只有我們都充當(dāng)好自己的每一個角色，我們這個社會才會更加和諧、美好。 （五）查一查，作好報告 大家手里都有一