《位置整理復習》 (2)

1、 位置整理復習教學目標：1、通過整理和復習，熟練掌握用數對確定位置的能力。2、進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。3、培養(yǎng)學生自我總結、反思，自主學習的習慣。教學重點：提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。講學稿教學設計二次設計位置整理復習 班級 姓名 孩子們，位置這單元我們已經學完，你有什么收獲呢？請用你喜歡的方法方法，有條理地整理本單元的知識點，相信你一定能整理好?。ㄌ崾荆嚎梢园ū締卧闹R點、易錯題型、推薦題型）一、引課這一單元同學們學會了用數對確定位置，相信你們一定有很多收獲，下面請同學們在小組內交流自己的收獲。二、小組交流，

2、整理本單元的知識點合作要求：1、組內合理分工，有效補充，做到內容盡可能完整。2、匯報有條理，不重復。組員恰當補充三、小組匯報學生適時補充，提問。教師補充重點題型：對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）1.如圖3：如果點X的位置表示為（2，3），則點Y的位置可以表示為（ ） A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）2、.音樂課,聰聰坐在音樂教室的第4列第2行,用數對(4，2)表示,明明坐在聰聰正后方的第一個位置上,明明的位置用數對表示是( ) A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）3、如果A點用數對表示為（1，5），B點用數對表示數（1，1），C點

3、用數對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形 A、銳角 B、鈍角 C、直角 D、等腰四、鞏固提升天鵝養(yǎng)殖基地一觀測者測得一只麋鹿的位置在（1，5），一個半小時后，測得這只奔跑的麋鹿的位置已在（8，5）了。（1）分別標出這只麋鹿兩次所在的位置。（2）如果圖中每格的距離代表15千米，這只麋鹿每小時大約跑多少千米？六、課堂檢測在一張方格紙上有一個長方形，請你完成下面的問題： （1）用數對表示圖中長方形四個頂點的位置。（2）把長方形向下平移4格，畫出平移后的圖形，并用數對表示平移后的長方形四個頂點A1、B1、C1、D1的位置。（3）把長方形向右平移3格，直接用數對表示平移后的長方形四個頂

4、點A2、B2、C2、D2的位置。小數乘法整理復習教學目標：1、 通過整理復習進一步理解小數乘法的意義，算理，計算法則以及如何取積的近似值。通過整理使知識系統(tǒng)化、條理化。2、 培養(yǎng)學生的歸納整理能力，提高計算的熟練程度。教學重點：對各知識點的整理與復習。教學難點：如何有序整理知識。講學稿教學設計二次設計小數乘法整理復習學講稿孩子們，小數乘法這單元我們已經學完，你有什么收獲呢？請用你喜歡的方法方法，有條理地整理本單元的知識點，相信你一定能整理好！一、談話引入，整理回顧本單元我們主要學習了有關小數乘法的知識，今天這節(jié)課我們通過具體的練習，一起來整理和復習一下有關小數乘法的知識。二、小組交流，整理知識

5、點（一）組內交流重點知識點1、合作要求：（1）四人小組，對小數乘整數，小數乘小數這兩個知識點，進行交流，互相補充。（2）組內合理分工，做到有效匯報。2、展示匯報3、生生互動，有效補充。（二）全班互動，交流其他知識點1、互動要求（1）選擇自己薄弱的知識點，與其它同學或小對子交流，互有補。（2）整理交流后的收獲，準備集體交流。2、展示自己的收獲。3、生生互相補充，推薦習題及方法。三、鞏固提升1、某公司出租車的收費標準如下：計費單位收費標準4 km及以內10元4 km以上15 km（不足1 km按1 km計算）每千米1.2元15 km以上部分（不足1 km按1 km計算）每千米1.6元某乘客要乘出租車去50 km處的某地，如果中途不換車，應付車費多少元？ 四、課堂檢測1、怎樣簡便，怎樣