珍視世界遺產

1、課題珍視世界遺產教學目標知識與技能目標：了解世界遺產的概念與分類標準，多角度欣賞世界遺產。過程與方法目標：認識不同種類世界遺產的分類標準、選定原則及審美特征，了解我國的世界文化遺。情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的欣賞活動，引發(fā)學生對世界遺產的關注，激發(fā)同學們的愛國熱情，增強學生對人類共有的世界遺產的珍視和強烈的保護意識。 教學重，難點教學重點：了解什么是世界遺產及世界遺產都有哪些不同類型。教學難點：如何區(qū)分四大世界遺產，能夠從審美角度評述世界遺產的美感特征。教學準備對課堂可能發(fā)生情況的預測與對策通過對世界文化遺產的學習，了解文化遺產的意義。學生在這方面知識還很薄弱，需要通過欣賞、介紹相關的資

2、料進行啟發(fā)。教學媒體：多媒體課件教學方法欣賞評述教師活動學生活動個人細化課前準備：課前搜集世界遺產的相關資料，初步認識、了解自己感興趣的文化遺產。情境導入：展示世界地圖，教師分享自己參觀世界遺產地的感受，讓同學們猜猜老師去的是哪個地方，再展示圖片：陜西臨潼秦始皇陵及兵馬俑。引出課題：保護世界遺產自主探究：“世界遺產”是 “世界遺產”主要包括 四大類 。我國國務院規(guī)定，自 年起，每年 月的第 個星期六為中國的“文化遺產日”。 以下三個圖標分別是什么標志？ A B C深入賞析課件展示：1世界文化遺產 甘肅敦煌莫高窟2世界自然遺產 四川九寨溝國家級名勝區(qū)3世界文化與自然雙重遺產 秘魯馬丘比丘4世界文

3、化景觀遺產 江西廬山三疊泉瀑布1這四處世界遺產分別是哪一類型的世界遺產？2你是如何區(qū)分這四類不同的世界遺產的？3同學們，你們對這四處的世界遺產都有哪些認識和了解呢？4你還知道中國的哪些世界文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產、文化景觀遺產？師生共同總結世界文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產、文化景觀遺產的分類標準、選定原則及美感特征。1世界文化遺產：從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的文物、建筑群和遺址。2世界自然遺產：獨特的自然面貌，珍稀或瀕危動植物品種的生態(tài)環(huán)境，具有科學、美學價值的天然名勝。 3世界文化與自然雙重遺產：不是文化遺產和自然遺產的簡單疊加，而是意味著人類改造自然

4、、運用自然到與自然的和諧相處。 4世界文化景觀遺產：由人類有意設計和建筑的景觀、有機進化的景觀、關聯(lián)性文化景觀。課堂練習展示圖片，請將世界遺產的四種類型與對應的圖片連接起來。山西五臺山 世界文化景觀遺產威尼斯及其潟湖世界文化遺產湖南武陵源國家級名勝區(qū) 世界自然遺產山東泰山 世界文化與自然雙重遺產小組討論：1 談話的方式和學生共同討論“為什么要申報世界遺產”，探究世界遺產的現(xiàn)狀。2怎樣理解保護世界遺產的重大意義？保護世界遺產我們應該做些什么？1關注世界遺產的現(xiàn)狀2宣傳并走近世界遺產3延續(xù)世界遺產的歷史4傳承世界遺產的文化5參與保護世界遺產的活動課前預習有助于提高學生課堂學習效率。師生互動小結，提高學生總結、分析、評價能力。多角度賞析世界遺產，提煉知識要點，引發(fā)學生對我國的世界遺產的關注，激發(fā)學生的民族自豪感。設置學習情境，激發(fā)學生學習興趣。思考與欣賞培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考的學習能力，加深學生對本課學習內容的了解，增強進一步學習的信心。學生獨立的進行分析和表達活動。深入賞析世界遺產，提出問題，引入本課的學習重難點。鞏固所學知識，進一步掌握區(qū)分界定世界遺產不同類型的標準與方法。結合課本和自己收集的資料，從多角度召開欣賞，探究欣賞世界遺產的方式方法?；ハ嘈蕾p總結教學反思世界遺產是人類文明的見證，它們對每個國家和整個人類都是不可取代的無價之寶。在經濟社會發(fā)展的過程中，