中班藝術(shù)活動《秋天的奏鳴曲》

1、中班藝術(shù)活動秋天的奏鳴曲活動目標：1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音

2、，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲

3、 5 、出示秋天的 背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)?/p>

4、來了幾位秋天的朋友，看， 是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選

5、擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、

6、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦！（原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子，米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，

7、模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音。活動準備：1、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片；

8、 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥眩矗?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收

9、集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5 、出示秋天的 背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音

10、。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等?；顒舆^程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥眩?，是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的

11、聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5 、出示秋天的 背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請

12、每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、 錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片；2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音

13、帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦?。ㄔ瓉硎乔锾斓娘L爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了

14、什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏。1、活動目標：1、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚? 錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片;2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨

15、、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦！（原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨

16、等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫 聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、

17、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦！（原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試

18、一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手 中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5 、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏?；顒幽繕耍?、感受大自然的各種聲音。2、增強對聲音的敏感 性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然

19、的聲音?；顒訙蕚洌?、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片； 2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活動過程：1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān) 的聲音。如：下雨、刮風、流水、小鳥叫等，讓幼兒感受秋天的 雨、風、水等。師：”老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥?，看?是誰呀2 、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。師：想聽聽秋天朋友發(fā)出的聲音嗎？聽，哦！（原來是秋天的風爺爺吹來的 聲音，是秋天雨姑娘的聲音，是秋天的小鳥唱歌的聲音，是秋天 的流水的聲音）請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。3、請幼兒自由

20、選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物， 發(fā)出不同的聲 音。師：這里有一些大家共同收集的袋子，紙，一次性筷子， 米罐等廢舊物品，請小朋友試一試，能不能發(fā)出象秋天的朋友一 樣好聽的聲音？如：口中模仿發(fā)聲；拍打不同物體，模仿大自 然中的聲音；搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。4、引導(dǎo)幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名 配音員。師：你用手中的物體發(fā)出了什么聲音？哪種聲音象風聲，請能造出象風聲 的小朋友站到風標志旁，請你們來配風聲 5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩， 并請每位配音員利用各 種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏 秋天的奏鳴曲。6、再 次傾聽配樂詩，請幼兒合奏。活