《鳥兒的偵察報告》01

1、淇縣實驗學(xué)校 栗軍紅 語文語文S S版三年級語文下冊第四單元版三年級語文下冊第四單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.認識本課生字和詞語，有認識本課生字和詞語，有 感情地朗讀課文。感情地朗讀課文。 2.2.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體 會環(huán)境污染帶來的危害，會環(huán)境污染帶來的危害， 增強同學(xué)們的環(huán)保意識。增強同學(xué)們的環(huán)保意識。 我會讀我會讀 偵察偵察 報告報告 信息信息 伙伴伙伴 音信音信 想念想念 角落角落 哭泣哭泣 不幸不幸 急切急切 噴灑噴灑 莊稼莊稼 害蟲害蟲 悲劇悲劇 漏油漏油 污染污染 又黏又稠又黏又稠 威脅威脅 加急電報加急電報 迷失方向迷失方向 煙霧彌漫煙霧彌漫 黑沉沉

2、黑沉沉 霧茫茫霧茫茫 設(shè)法營救設(shè)法營救 自學(xué)提示自學(xué)提示： 1、自由讀文，圈出生字，畫出、自由讀文，圈出生字，畫出 不理解的詞語。不理解的詞語。 2、默讀課文，思考：課文寫、默讀課文，思考：課文寫 了幾份報告？這幾份報告是了幾份報告？這幾份報告是 怎樣的？發(fā)生的原因是什么？怎樣的？發(fā)生的原因是什么？ 用自己喜歡的符號畫出來，用自己喜歡的符號畫出來， 用心讀讀，批注感悟。用心讀讀，批注感悟。 1、讀讀生字詞，提出不理解的、讀讀生字詞，提出不理解的 詞語討論解決。詞語討論解決。 2、說說報告的名稱及發(fā)生的原、說說報告的名稱及發(fā)生的原 因，并談?wù)勼w會。因，并談?wù)勼w會。 小組合作探究小組合作探究 你想過鳥類為什么會受到你想過鳥類為什么會受到 這樣的傷害嗎？這樣的傷害嗎？ （人類的自私自利破壞了生（人類的自私自利破壞了生 態(tài)環(huán)境）態(tài)環(huán)境） 我們能給鳥兒以什么幫助呢？我們能給鳥兒以什么幫助呢？ （法律；在山林多設(shè)立一些警示（法律；在山林多設(shè)立一些警示 標(biāo)語，如：鳥兒也有生命，請標(biāo)語，如：鳥兒也有生命，請 你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥， 子在巢中望母歸；子在巢中望母歸；等等。）等等。） 失去了這么多鳥類朋友，失去了這么多鳥類朋友， 此時你的心情是怎樣？此時你的心情是怎樣？ 有什么體會呢？有什么體會呢？ 拓展實踐拓展實踐 同學(xué)們課后自己去了同學(xué)們課后自己去了 解當(dāng)?shù)氐奈?/p>