教育資料10葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聦W(xué)習(xí)專用

1、教育資源10葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?0葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聝?nèi)容葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)會(huì)本課 7 格生字， 理解“獲悉”等 14 格詞語的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂 消息的方法。3、能正確流利的朗讀課文重點(diǎn) 理解什么是消息，知道消息 的行文特點(diǎn)難點(diǎn) 初步掌握讀懂消息的方法 小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略 教師活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到 的呢？你們知道嗎？青年時(shí)報(bào)打出了這樣的廣告，牛奶 面包，青年時(shí)報(bào)。 這個(gè)說明了報(bào)紙?jiān)谌藗內(nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?那你們知道報(bào)紙有什么作用嗎？2、

2、報(bào)紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但 是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報(bào)紙每天都報(bào)道 國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡(jiǎn)短。通過看報(bào)紙，每 天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報(bào)的？3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究如何看報(bào)？4、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報(bào)紙的？在說說你的父母。 爺爺奶奶又是怎么樣看報(bào)紙的？5、總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報(bào)。讀報(bào)看報(bào)： 一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)； 二要仔細(xì)讀開頭。 開頭一段， 一般都概括了消息的主要內(nèi)容 三有選擇的看報(bào)，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。 學(xué)生思考學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際學(xué)生體驗(yàn)探究二、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報(bào)看報(bào)。1

3、、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報(bào)看報(bào)的要點(diǎn)，自己讀這則消 息。2、學(xué)生合作交流。 把一二三說清楚3、聽課文錄音，注意生字，詞語4、字詞教學(xué)a 組詞申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊b 詞獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予c 近義詞申請(qǐng) 凌晨 講述學(xué)生自學(xué)學(xué)生合作交流；學(xué)生學(xué)習(xí)字詞2、學(xué)生交流怎么讀好消息3、匯報(bào)四、作業(yè)學(xué)生讀課文交流經(jīng)驗(yàn) 教師流程：完成情況（ ） 學(xué)生情緒：高（ ）一 般（ ） 低（ ）心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計(jì)（ ） % 內(nèi) 容 葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1 、 熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

4、2、進(jìn)行學(xué)生的語言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí)。3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔瘢?理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。重點(diǎn) 概括課文 主要內(nèi)容和中心思想難點(diǎn) 深刻感受英雄“無私無畏，不顧 個(gè)人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚 的情懷小黑板、錄音機(jī)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略 教師活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情境1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時(shí)期最可愛 的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。2、再次審題，質(zhì)疑。 學(xué)生質(zhì)疑 1 、引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的 方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，2、引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎(jiǎng)的材料3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的

5、培養(yǎng)以 及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵(lì)學(xué)生為主。4、教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、南丁格爾獎(jiǎng)的地位？2、至今為止我國護(hù)士獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)，和今年我國護(hù) 士獲獎(jiǎng)的人數(shù)當(dāng)中？3、那葉欣護(hù)士長(zhǎng)做出樂怎么樣的卓越的成績(jī)，使她足以獲 得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？4、2019 年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)為什么會(huì)有那 么多？從中你能夠體會(huì)到什么？5、這 10 為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價(jià)？這個(gè) 代價(jià)擬認(rèn)為值不值得？6、學(xué)生小組合作探究，解決 3、4、5 三個(gè)問題。學(xué)生根據(jù)課文思考問題小組合作探究解決問題 1 、學(xué)生自由的讀，加深英雄形象。2、組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。學(xué)生朗讀 1 、 課文的主要內(nèi)容是什么？2、 課文的中心思想是什么？ 學(xué)生根據(jù)課文概括課文主