中班教案10以內(nèi)的序數(shù)

1、中班教案 10 以內(nèi)的序數(shù) 【篇一：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動 10 以內(nèi)的序數(shù)】學(xué)前班數(shù)學(xué)活動 10 以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計【設(shè)計意圖】 :日常生活中，在組織幼兒排隊或游戲時，我都會有意識或無意識的讓幼兒說出自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：數(shù)學(xué)活動要讓孩子 “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣 ”。以此為指導(dǎo)，根據(jù)我的發(fā)現(xiàn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動。希望通過本次活動，讓幼兒在游戲中動口、動腦、動手、從而輕松地掌握序數(shù)的概念?！净顒幽繕?biāo)】 :1、認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置

2、。2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用 “第幾 ”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。3、訓(xùn)練幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力?！净顒又仉y點(diǎn)】：活動重點(diǎn)：認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，會用 “第幾 ”準(zhǔn)確表示物體在序列中的不同位置?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置?！净顒訙?zhǔn)備】 :多媒體課件、動物卡片、樓房背景圖、各種貼畫若干【活動過程】 :一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。小朋友們，今天森林里可熱鬧了。小動物們要搬新家了，他們特別的高興。讓我們趕緊去看看吧 !（出示課件）【設(shè)計意圖】：通過圖片和聲音創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能積極、主動的參與活動。二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體

3、在序列中的位置。（一） (出示課件）請幼兒觀察，初步感知序數(shù)。1、看一看都有哪些小動物？數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動物？2、誰排在第一、誰排在最后？其他動物排在第幾？3、說一說：像 “第 1，第 2，第 3 ? ”這樣的數(shù)叫做什么？4、教師小結(jié)：像 “第 1，第 2，第 3 ? ”這樣表示次序的數(shù)，我們叫做序數(shù)。它的順序可以由小到大，也可以由大到小?！驹O(shè)計意圖】：通過初步的觀察，初步感知序數(shù)，訓(xùn)練幼兒注意觀察、注意傾聽的能力。（二）深入感知橫排物體在序列中的位置1、(出示課件： “幫小動物確定位置 ”）（1）從左往右數(shù)，小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？誰排在第 3？小狐貍排在第幾？（2）從右往左數(shù)，誰

4、排在第 1？小綿羊排第幾？小猴排第幾？小老鼠排第幾？（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？（4）教師小結(jié)：序數(shù)從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)論就不同。2、(出示課件： “幫小動物安家 ”）通過大家的幫助，小動物們知道了從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣。這下，小動物們可為難了，都不知道自己該住第幾個房間。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場跑步比賽，用賽跑的名次來決定自己住哪個房間。（1）（出示課件： “小動物出場 ”）說一說：走在第 1 個的是誰？走在第二個的是誰？ ? 走在最后的是誰？（2）（出示課件：跑步比賽） 數(shù)一數(shù)有幾個跑道 ? 第一個道上是誰？第二個道上是誰？第三個道上是誰 ? 第四個道上是

5、誰？第五個道上是誰？第六個道上是誰？第七個道上是誰？ 比賽結(jié)束了，誰排在第一，誰排在最后 ?其他動物各排在第幾？（3）教師引導(dǎo)幼兒說一說：頒獎儀式誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？誰得了第七名？（4）送小動物回家：教師拿出小動物的卡片，讓幼兒說出它得了第幾名？應(yīng)該搬進(jìn)第幾個房間？（三）引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。1、（出示課件）數(shù)樓房 :請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層？自己是從哪個方向開始數(shù)的？2、教師說某一動物，讓幼兒用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置?！驹O(shè)計意圖】：通過觀看課件和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒帶著問題邊看邊聽、邊思考，調(diào)動了

6、幼兒的多種感官參與，使幼兒對序數(shù)有了更深層次的感知和理解，有利于訓(xùn)練幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用、注意傾聽的能力。三、游戲鞏固【設(shè)計意圖】：通過幼兒在游戲中自己動手操作，既調(diào)動了幼兒的多種感官參與，又使幼兒對序數(shù)有了更深層次的感知和理解，有利于訓(xùn)練幼兒勤于思考、善于動手的能力。四、活動結(jié)束教師布置小任務(wù)：回家后，用自己喜歡的顏色把小動物的家變得更漂亮，結(jié)束活動。【篇二：數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)】數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向確定物體排列的次序。2.能準(zhǔn)確地用序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.10張小椅子， 10 只小

7、動物卡片，2.一張二層10間的房子圖， 110 數(shù)字卡，每人一張數(shù)字卡。三、教學(xué)過程：一、認(rèn)識10 以內(nèi)的序數(shù)。1.將 5張小椅子排成一排，請某一組5 位幼兒上來就坐，讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，一共有幾位小朋友，誰排在第一，誰排在最后，引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)，教師按左到右的順序給每位幼兒一張15的數(shù)字卡；請幼兒說出排在排在第 3 的是誰，排在第 5 的是誰，誰排在第 4；誰排在第 2. 2.出示 10 只小動物（排成一排），讓幼兒說一說它們是什么動物，數(shù)一數(shù)共有幾只；引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)，說出排在第 1 的是誰，排 在第 10 的是誰，小貓排在第幾；小羊排在第幾 教師根據(jù)幼兒的 回答貼上對應(yīng)的數(shù)字卡

8、。二、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的次序。1.出示房子圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，說說這幢房子有幾層，駕駛在對應(yīng)位置寫上數(shù)字；有幼兒從左到右數(shù)，說說每一層有幾間房子，教師在對應(yīng)位置寫上數(shù)字，并讓幼兒按教指的順序說說，第 1層第 1間，第 1層第 2間 ，第 2層第 5間。 三、提供每人 1張數(shù)字卡，將 10張椅子排成一排，請10 位幼兒上來就坐，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說共有幾位小朋友，誰排在第 1，誰排 在第 10,；請下面的幼兒看看手中的數(shù)字卡是幾，找到排在與自己的數(shù)字卡相同位置的小朋友，把數(shù)字卡送給他，集體檢測。【篇三：教孩子認(rèn)識10 以內(nèi)的序數(shù)的教案】目標(biāo)使幼兒認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)辨別10 以內(nèi)

9、的序數(shù)。 準(zhǔn)備2.幼兒每兩人 5張數(shù)量為15 的香蕉或其他水果的果盤圖片。 110 的數(shù)字卡片每組一套。過程1.認(rèn)識10 以內(nèi)序數(shù)（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10 只小動物分別在第幾級臺階。（2）教師取下小動物，請10 名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以 5 以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾