三年級語文：《李廣射虎》教學(xué)設(shè)計(參考文本)

1、三年級語文：李廣射虎教學(xué)設(shè)計（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)三年級語文教案三年級語文：李廣射虎教學(xué)設(shè)計（參考文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身 技能，本文

2、檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會19個生字。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，讀過水滸傳嗎？里面有個“小李廣”花榮，今天 我們要認(rèn)識另一個李廣，人稱“飛將軍”。板書課題，簡介“飛將軍” 的由來。二、初讀課文第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案1. 自學(xué)課文。要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出 自然段序號，讀通每句話（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影 影綽綽、獵物、

3、驚呆2. 教學(xué)效果。（1）指讀課文，卡片正音，強調(diào)“塞、搜”都是平舌音，“境、 硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的 其他讀音和意義飛將（jiang）軍將（jiang）領(lǐng)平明（ming）綽（chuo）出 沒（mo）草叢（cong）（2）了解詞語的掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽3. 指導(dǎo)書寫生字。1）齊讀田字格里的生字。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。4. 范讀課文。5. 分自然段指名朗讀（教師相機指點）6. 各自輕聲讀課文，思考討論。（1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”

4、的含義是什么？（2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說塞下曲每句詩的意思。先小組討論，再全班討論，對詩意只要初步弄清即可。（3）范讀塞下曲。（4）指名讀、齊讀塞下曲。三、作業(yè)1. 練讀課文。2. 抄寫生字詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案3、理解課文內(nèi)容，了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍” 李廣的高超武藝。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、從一年級起，我們就學(xué)過許許多多的古詩，你們知道哪些邊 塞詩？指名背一一和小伙伴背一一小組背一一集體背2、唐代有一位大詩人盧綸就寫了一首塞下曲，出示古

5、詩：塞下曲詩屮的主人公是誰？他就是我國古代的一位名將李廣，這首詩, 就描寫了關(guān)于李廣的一個故事一一（李廣射虎）我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課，齊讀課題一一李廣射虎（一堂新授課，導(dǎo)語的設(shè)計至關(guān)重要。所謂“萬事開頭難”也就 是這個道理。富有情趣的導(dǎo)語，就像師生Z間架起一座溝通心距的 橋梁。通過橋梁，師生的心拉近了，正如俗話所說的“良好的開頭, 等于成功的一半?！崩顝V射虎一課的導(dǎo)入，也可用回憶舊知法導(dǎo)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 入，即讓學(xué)生用多種形式比賽背誦邊塞詩。情緒一下于被調(diào)動起來 To形成了 “未成曲調(diào)先有情”的良好的課堂基調(diào)。）二、把詩讀正確、讀流利，初步了解人

6、物1、“這首塞下曲小朋友會讀了嗎？我們比一比誰讀得最準(zhǔn) 確最流利”請三個學(xué)生讀（指名讀，相機正音）一一齊讀2、教師評價：看來同學(xué)們都會讀這首詩了。李廣是什么樣的人 呢？請同學(xué)們打開書，讀讀課文的第二節(jié)，看你能用一句話把李廣 介紹好嗎？學(xué)生可能說“李廣是西漢時期一位神勇無比的將領(lǐng)”師：“還有 人補充嗎？ ”把他的美稱也要說進去一一“李廣是西漢時期一位神勇無比的 飛將軍”。他當(dāng)時的責(zé)任是？ “鎮(zhèn)守北方邊境”再連起來說完整“李廣是西漢時期一位神勇無比的飛將軍”。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案他曾經(jīng)鎮(zhèn)守過北方邊境?！苯處熢u價：真聰明，能把第二自然段的意思概括起來介

7、紹！3、我們連起來把第三段讀讀（1）有一個詞語讀得非常好，出示：“神勇無比”我們再來讀 一讀。（2）理解詞語“神勇無比”（初讀詩歌，除了掃清文字障礙，還要對課文內(nèi)容建立“框架結(jié) 構(gòu)”的認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力。從全局出發(fā)了解全貌，把 握文章的脈絡(luò)，體現(xiàn)“摯領(lǐng)一頓，百毛皆順”的教學(xué)思想。）1. 自讀古詩，教師檢查，2、用一句話來介紹李廣？（概括第二自然段的內(nèi)容）（留下整體的感知，為今后瀏覽式閱讀的習(xí)慣和學(xué)會概括的能力 的養(yǎng)成打基礎(chǔ)。）三、讀懂詩句1、師：唐代詩人盧綸寫的這首塞下曲就寫到李廣神勇無比 的一件事，請同學(xué)們再來讀讀，看你都能讀懂嗎？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE

8、小學(xué)三年級語文教案（學(xué)生讀詩）2、師生交流能不能讀懂。師：二十字的一首小詩確實沒有什么難懂的。不過，古人云學(xué) 貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！币馑际钦f：學(xué)習(xí)貴在有疑問， 有小的疑問就會取得小的進步，有大的疑問就會有大的進步。我想 只要大家潛下心去讀這首小詩，不見得就都能讀懂，有疑問在學(xué)習(xí) 可是非常寶貴的呀！有沒有什么不懂的詞和句？（學(xué)生再次讀詩）3、質(zhì)疑（教師相機打上問號）學(xué)生可能會問的“林暗”說的是什么意思，我不太明白?！耙挂?，的“引,，是什么意思？“石棱”的“棱”指的是哪兒？平明”白羽”學(xué)生交流，解決部分問題教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案（當(dāng)前課堂教學(xué)的最顯著的特征之一，便是信息量的傳輸吞吐非 ?；钴S。如果說“講述”是信息的單向傳遞，那么“談話”也不過 是信息的雙向傳輸，而“討