三年級(jí)數(shù)學(xué)卷面分析1

1、20152016學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)卷 面 分 析 表一、卷面分析：（1）試卷質(zhì)量分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，還考查了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。這份試題尤其注重對(duì)解決問(wèn)題的檢測(cè)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。（2）學(xué)生答卷情況分析：大多數(shù)學(xué)生答卷認(rèn)真，字跡較工整。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的掌握較好，但是還有少數(shù)學(xué)生，答題不認(rèn)真，審題不清，理解能力較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力差，正確率不高。（3）學(xué)生答卷中存在

2、的問(wèn)題：1、概念教學(xué)的研究不夠深入，有些學(xué)生對(duì)概念的理解與掌握僅停留在表面上，不能靈活運(yùn)用。2、認(rèn)真度不夠。填空題相對(duì)出錯(cuò)也比較多。 3、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。教師對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題策略的研究還不夠深入。4、計(jì)算能力有待提高。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但也部分同學(xué)出錯(cuò)。計(jì)算粗心出錯(cuò)，還有就是看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象，或書(shū)寫不規(guī)范，有待于繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、理解能力不夠，在選擇題上也有不少同學(xué)缺乏判斷和分析的能力而選錯(cuò)。理解填空、選擇、判斷部分：集中考察了本學(xué)期的主干知識(shí)和內(nèi)容，又考察了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，不能靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。習(xí)慣和靈活的運(yùn)用知識(shí)的

3、能力差。例如，其中7、9題出錯(cuò)較多，11題是填寫方框里最大的數(shù)，一般訓(xùn)練的是填一個(gè)方框，此題考查填兩個(gè)方框，難度較大。12題考查合理安排時(shí)間，一般訓(xùn)練的是煮飯時(shí)間和其他事情所用時(shí)間相同，此題考查其他事情時(shí)間有多余，可能部分孩子就忽略了。 計(jì)算部分。部分學(xué)生的基本計(jì)算能力較好，準(zhǔn)確率高。但部分學(xué)生粗心，口算題中的估算出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)；列式計(jì)算中的第1題出錯(cuò)最多，此類題因數(shù)中間帶0，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。列豎式計(jì)算有抄錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)，計(jì)算錯(cuò)了。還有少數(shù)學(xué)生乘法計(jì)算時(shí)進(jìn)位忘加，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。二、改進(jìn)措施1、在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。2、加強(qiáng)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，要盡量通過(guò)實(shí)物演示、學(xué)生動(dòng)手操作等手段來(lái)讓學(xué)生觀察、思考，從而在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，切忌死記硬背。3、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)中。計(jì)算題中的解題技能,應(yīng)用題中的分析、比較、綜合能力，一題多解等訓(xùn)練，都要有計(jì)劃、有系統(tǒng)的進(jìn)行。4、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)