一年級(jí)語(yǔ)文：一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)(示范文本)

1、一年級(jí)語(yǔ)文：一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案一年級(jí)語(yǔ)文：一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)（示范文 本）I教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自

2、身I I技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。IU 一一、教材分析一去二三里是新課標(biāo)人教版中一年級(jí)的一篇課文，本課是 一首古詩(shī)，這首詩(shī)將從一到十表示數(shù)目的十個(gè)漢字同小路、煙、村、 亭臺(tái)、鮮花巧妙地編織在一起，構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫(huà)。 這首小詩(shī)描繪景物錯(cuò)落有致，十個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然 和諧地融于山村的美妙意境屮，兒童學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其 熱愛(ài)自然的情感，而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字中的一，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”；2、正確、流利地朗讀課文；3、感受童謠屮所表現(xiàn)的景色美和其屮的趣意。二、教學(xué)準(zhǔn)備第#頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT

3、 TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1、生字卡片2、11 0的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。三、課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、拼音導(dǎo)入，識(shí)字教學(xué)1、引出生字讀音我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些 可愛(ài)的拼音寶寶又忍不住跑出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了！瞧！他們來(lái)了！ 你能叫叫他們的名字嗎？（幻燈出示：yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào)）2、引出生字讀得真棒！許多生字寶寶也忍不住要跑出來(lái)和聰明的小朋友們 交朋友了！老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片！你能 去讀一讀嗎？（幻燈出示：生字）3、

4、拼音寶寶玩累了要回家休息了！教室里只剩下字寶寶！你們教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案還能叫出他們的名字嗎？4、小朋友們真是太能干了！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們！老師決定一起來(lái)玩 個(gè)小游戲！游戲規(guī)則是這樣字的：老師呢！叫一個(gè)字寶寶的名字， 但不發(fā)出聲音，請(qǐng)小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個(gè) 字寶寶！老師也想來(lái)玩一玩這個(gè)游戲！那你們來(lái)當(dāng)回主考官，來(lái)考 考王老師?。?zhǔn)備生字卡片）5、情景教學(xué)6、剛才的游戲屮小朋友們表現(xiàn)得都很好！老師決定讓聰明的小 朋友們參加識(shí)字王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)！男女生比賽！男生是藍(lán)隊(duì)！女生是 紅隊(duì)！誰(shuí)能把老師手屮的字寶寶讀對(duì)了，你就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?。ㄖ?作

5、生字卡片分藍(lán)紅兩種顏色）b、下面運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了 ！請(qǐng)報(bào)到號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員到講臺(tái)上了報(bào)道! “例如：我是男子組一號(hào)”c、運(yùn)動(dòng)員都亂套了，好用三秒種時(shí)間馬上按順序排好隊(duì)伍！d、大家一起來(lái)檢查一下都排對(duì)了沒(méi)有！男生順著數(shù)，女生倒著 數(shù)！教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案二、通過(guò)貼圖的方式研讀課文過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了！小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了！今天我們的字寶 寶好象都是數(shù)字寶寶！其實(shí)他在古代有首歌謠就把這十個(gè)數(shù)字寶寶 全都放進(jìn)去了！讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊模┕餐鳟?huà)！1、讓我們一起跟著兩個(gè)小朋友去那美麗的小村莊看看吧！多干凈多美麗的小山村??！你想說(shuō)點(diǎn)什么？（如果我是那山村

6、的人，我一定要保護(hù)好環(huán)境?。?、這小山村不是特別遠(yuǎn)，走在靜靜的山路上大概走二三里路就 到了！路上你都看到些什么東西啊？（生說(shuō)，隨時(shí)隨地貫穿環(huán)保意識(shí) 教育）3、走著走著！比看到了什么呀？ “煙村四五家”，貼房子！畫(huà) 煙！過(guò)渡：是呀！這是一個(gè)多么寧?kù)o的一個(gè)小山村??！四五戶人家 正燒著飯，煙囪上炊煙正慢慢地飄著4、我們繼續(xù)往前走！在不遠(yuǎn)處的山坡上你又看到了什么？大概教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案有多少??？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)貼圖！亭臺(tái)就是亭子，見(jiàn)過(guò)亭子嗎？這 時(shí)候你最想在亭子上做什么？看書(shū)，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、吃東西，是?。≡谕ぷ由峡梢宰鲎约合胱?的事！但是，你想多來(lái)亭子玩耍

7、的其他小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ “亭子 這么干凈，不要亂扔垃圾，亭子很漂亮，請(qǐng)不要在它身上刻字！”坐在亭子上放眼望去你看到了什么？5、看到很多美麗的花！這時(shí)候你最想做什么？如果學(xué)生說(shuō)摘花，馬上進(jìn)行環(huán)保教育，小花小草也有生命，我 們不能去摘！亭子周圍的小花不能摘，校園里的可以摘嗎？6、修改黑板！變成一幅完整的畫(huà)！7、小結(jié)情景創(chuàng)設(shè)：你們看！沿著彎曲的山路，大概走二三里的 路就來(lái)到一個(gè)安靜的小山村，山村里住著四五戶人家，煙囪上炊煙 慢慢地升起！不遠(yuǎn)處的山坡上有幾座亭子錯(cuò)落有秩地排列著，樹(shù)上! 路邊開(kāi)著各種美麗的鮮花，多美的小村莊，讓我們?cè)僖黄饋?lái)夸一夸 這美麗的地方！8、配樂(lè)朗讀！第5頁(yè)教學(xué)文本 I DOC

8、UMENT TEMPLATE小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案三、拓展是呀！咱們祖國(guó)的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字！ 在這美麗的漢字中就是由一個(gè)個(gè)美麗的筆畫(huà)組成的，那今天我們就 要來(lái)寫(xiě)所有筆畫(huà)中的第一個(gè)筆畫(huà)一一橫！我們今天認(rèn)識(shí)的字寶寶一 就是由橫這個(gè)筆畫(huà)完成的！四、寫(xiě)字指導(dǎo)我們的漢字寶寶呢！也特別喜歡住哪里？知道嗎？在田字格里 面，簡(jiǎn)單介紹“橫屮線” “豎中線”！為什么特別喜歡住田字格呢， 因?yàn)樵谀抢镂覀兊臐h字寶寶能變得更端正更漂亮！下面我們就要來(lái) 試著把“一”送回到田字格回去?。ɑ脽簦?xiě)字，邊巡邏邊及時(shí)表?yè)P(yáng)?。▽?xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)以及寫(xiě)的字）一去二三里反思一去二三里是人教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的第

9、一 篇課文。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng) 村美景。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律 美。同時(shí)本課是識(shí)字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程進(jìn)入漢字第9頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 讀寫(xiě)的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的興趣。根據(jù)課標(biāo)要求，低段學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，本課的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“一二三四五六七八九十去里”這十二生字和會(huì)寫(xiě)“一 二三”三個(gè)字。根據(jù)孩子原有的的識(shí)字水平，我發(fā)現(xiàn)有不少小朋友 其實(shí)在上課前就已認(rèn)識(shí)“一十”這十個(gè)字，個(gè)別孩子可

10、能對(duì)“四、 八、九”等字形相對(duì)復(fù)雜些的字還有些生疏。對(duì)讀音上，“四”和“十” 比較難以區(qū)分，同時(shí)，這是孩子接觸的第一首古詩(shī)，如何讓學(xué)生學(xué) 會(huì)朗讀古詩(shī)也是個(gè)難點(diǎn)。由于我執(zhí)教的是第一課時(shí)，寫(xiě)字教學(xué)只寫(xiě) 一個(gè)“一”字，認(rèn)識(shí)田字格和基本筆劃“橫”。圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，我采用以下方法展 開(kāi)識(shí)字教學(xué)。一、識(shí)字在游戲屮激趣。1、一年級(jí)的孩子天性活潑好動(dòng)，喜歡游戲，為了激發(fā)孩子的學(xué) 習(xí)興趣，活躍他們的思維，課堂屮，我盡量創(chuàng)設(shè)有趣的，生動(dòng)的教 學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松有趣和游戲游戲屮識(shí)字，如拼音寶寶和同學(xué)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案?jìng)兺嫫鹆俗矫圆氐挠螒?！賦予生字以生命，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)并于字交 朋友！2、“排隊(duì)

11、找朋友”我們將情境圖搬至課堂中，讓身上貼有數(shù)學(xué) 數(shù)字的同學(xué)到在大屏幕上去尋找對(duì)應(yīng)的漢字。這不僅是一次識(shí)字的 過(guò)程，也是讓學(xué)生將數(shù)字與漢字一一對(duì)應(yīng)的過(guò)程。3、對(duì)嘴形的游戲也深收孩子們的喜歡，課堂中讓學(xué)生考老師， 還故意裝做猜錯(cuò)的樣子，如“四”和“十”，讓學(xué)生在興奮的學(xué)習(xí)氛 圍屮學(xué)會(huì)區(qū)分發(fā)音嘴形的不同。4、本課屮我們?cè)谝鈱W(xué)生時(shí)候掌握生字的同時(shí)，還很注重識(shí)字方 法的養(yǎng)成，學(xué)生沒(méi)讓大家失望，能想出很多的識(shí)字方法，如加一加， 減一減等等。二、讀文識(shí)字。此處的讀文包括課內(nèi)與課外兩篇帶有十個(gè)生字 的古詩(shī)，以課文教學(xué)為主，通過(guò)教師范讀，同桌合作讀與模仿古人 趣味吟詩(shī)中反復(fù)朗讀，在反復(fù)朗讀中又不斷鞏固識(shí)字。這是

12、孩子們 第一次學(xué)古詩(shī)，因此吟詩(shī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是件既生疏又新鮮的事，孩子 們吟得不亦樂(lè)乎。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能在不同的語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)文教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案 屮生字，要求生字在不同語(yǔ)言環(huán)境屮的反復(fù)出現(xiàn)鞏固識(shí)字，因此我 又課外拓展了一首古詩(shī)一一鄭板橋的雪。既讓學(xué)生鞏固十個(gè)生字, 又因兩首都是古詩(shī)，學(xué)生立刻就可以剛學(xué)的吟詩(shī)方法去試著吟一吟 雪，同時(shí)豐富了古詩(shī)的積累。三、情景再現(xiàn)，古詩(shī)教學(xué)屮另一難點(diǎn)就是理解詩(shī)意，我以板書(shū) 再現(xiàn)的方式呈現(xiàn)文本，其中穿插環(huán)保意識(shí)的教育，使學(xué)生不僅理解 課文的同時(shí)還有了環(huán)保意識(shí)！上完這節(jié)課，孩子們那天的表現(xiàn)很棒，小小的他們不但能嚴(yán)格 遵守課堂紀(jì)律，而且做到不怯場(chǎng)，能很自信地表現(xiàn)自己。這讓我高 興之余更倍感壓力，那么可愛(ài)伶俐的孩子每天等著我教給他們新知 識(shí)，而我，究竟能教多少東西給他們呢？我們唯一能盡力去爭(zhēng)取的 是自己的工作態(tài)度，通過(guò)勤奮的工作去努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 唯有自己不斷學(xué)習(xí)與思考，心里常常裝著孩子們，才能提高課堂教 學(xué)實(shí)效。唯有經(jīng)常思