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1、not only rewards success, but also rewards failure.簡(jiǎn)單易用輕享辦公(頁(yè)眉可刪)【精華】語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)四篇 語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇15月23日上午,_x第二中學(xué)、_x中學(xué)、_x中學(xué)、_x中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在_x第二中學(xué)召開(kāi)。參加教研活動(dòng)的有_x教師培訓(xùn)中心主任_,副主任_、教研室語(yǔ)文教研員王x、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人_x中學(xué)副校長(zhǎng)宋_以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教師,共三十余人。整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分:一是課堂展示,二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)偉大的悲劇進(jìn)行同課異構(gòu)、長(zhǎng)文短教的精彩展示。4位做課教師,精心備課,充分

2、利用教學(xué)資源,面向全體學(xué)生,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法靈活,注重實(shí)效,課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂。課后研討會(huì)上,首先由做課教師說(shuō)課,然后由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià),大家暢所欲言,氣氛十分熱烈。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的研討,大家求同存異,中肯評(píng)價(jià),總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語(yǔ)文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng),不足予以誠(chéng)懇的指出,同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)課的教師受益匪淺,做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高。本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功,促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇2本學(xué)期,我校語(yǔ)文

3、教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的

4、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點(diǎn),以聽(tīng)名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,不斷提高課時(shí)效率。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力

5、,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開(kāi)展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力上好每一課。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽(tīng)課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提

6、出了卓有成效的見(jiàn)解。通過(guò)交流,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。扎實(shí)、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,提高備課實(shí)效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。2、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。為了學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱

7、讀面,在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū),學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書(shū)大家共同分享。3、 認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間,然后從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊

8、緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究,加強(qiáng)課題研究管理,提高課題研究實(shí)效,豐富課題研究成果。五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向1、教師是教育的關(guān)鍵,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。3、分學(xué)段繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課,提高教學(xué)效率。4、繼續(xù)推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè),讓讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,充實(shí)學(xué)生的課余生活,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬他們的視野。5、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的.課題研究,鼓勵(lì)

9、教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的_來(lái)發(fā)表,交流??傊?,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇3十月份,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校開(kāi)展了集“說(shuō)課、上課、評(píng)課”為一體的較新形式的教研活動(dòng),并圓滿的取得成功。在十月十七至十八日兩天的教研活動(dòng)中,我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組認(rèn)真地完成了相應(yīng)的教研任務(wù),現(xiàn)就具體活動(dòng)情況作如下總結(jié)匯報(bào):首先,認(rèn)真統(tǒng)攬教材,精心選定教研課題。我們五年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)自得知本學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容及形式開(kāi)始,便集中商榷,潛心

10、分析,從本冊(cè)教材中確立出比較適宜進(jìn)行同課異構(gòu)的課文,再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡、家庭教育的特點(diǎn),我們一致確定厄運(yùn)打不垮的信念為本組的語(yǔ)文教研課題。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢(shì),這一篇課文是教育學(xué)生堅(jiān)定信念,不怕厄運(yùn)打擊的_,我們希望通過(guò)不同構(gòu)課的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)并增強(qiáng)心理承受能力。其次,悉心研究,分工合作,達(dá)成目標(biāo)。課題確定下來(lái)之后,本團(tuán)隊(duì)各位老師便根據(jù)學(xué)校安排各負(fù)其責(zé)。曾慧、瞿妮、李揚(yáng)等三位老師承擔(dān)說(shuō)課的任務(wù),她們認(rèn)真研究教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),并進(jìn)行了必要的課前調(diào)研,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),找準(zhǔn)不同的切入點(diǎn),對(duì)課文進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)安排,從三位老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的情況來(lái)

11、看,她們都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是對(duì)教材都十分熟悉,教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣安排,設(shè)計(jì)意圖是什么,都以新大綱為主要的理論依據(jù),這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)際是不容易的,這要求我們不僅要鉆研教材,還要熟悉、掌握新課標(biāo)的相關(guān)要求。我和武雪老師承擔(dān)評(píng)課的教研任務(wù),對(duì)于業(yè)務(wù)能力有限的我們來(lái)說(shuō),這一項(xiàng)任務(wù)可謂是不輕松,除了要充分的把握教材內(nèi)容之外,還要能有條有理地從各個(gè)方面對(duì)授課老師的課進(jìn)行有價(jià)值的評(píng)議,為了完成這一點(diǎn),我們先和授課老師溝通,了解設(shè)計(jì)意圖,并參看了他們的教案,根據(jù)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)先做出預(yù)評(píng)估,在他們授課的過(guò)程中,再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析,最終做出中肯的評(píng)價(jià)。何勇、牟璇、張?jiān)碌热焕蠋熯M(jìn)行的教研任務(wù)是上課,之所以

12、將三位老師的上課情況留到最后來(lái)匯報(bào),是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得在說(shuō)課、上課、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)中,上課是較之最難的,因?yàn)檎f(shuō)課、評(píng)課不需要面對(duì)學(xué)生,我們可以按照預(yù)先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來(lái),而上課是雙邊的活動(dòng),教師更多的得關(guān)注學(xué)生,更加考驗(yàn)教師的綜合能力。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念,他們關(guān)注了學(xué)生朗讀的教學(xué),通過(guò)品詞析句注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,并嘗試采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,老師努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,取得一定的效果。他們的課堂確實(shí)有很多值得借鑒的地方,其中作為新教師的張?jiān)吕蠋?,其教學(xué)能力的進(jìn)步也得到了專家的肯定,當(dāng)然,幾位老師在上課的過(guò)程中還存在一些可以改進(jìn)的地方,例如:對(duì)文本

13、留白挖掘不夠深入,對(duì)學(xué)生自主探究能力關(guān)注不夠等等,但不論怎么樣,我們年級(jí)總算順利地完成了本次教研任務(wù),我想,我們每一位老師從本次教研活動(dòng)中都會(huì)有一定的收獲。第三,堅(jiān)定信念,不斷探索?;顒?dòng)結(jié)束了,在有所收獲的同時(shí),留給我們更多的是思考。雖然這樣系統(tǒng)、完整的教研活動(dòng)我們是初次進(jìn)行,大家都沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),而且無(wú)論是承擔(dān)哪一項(xiàng)任務(wù)的老師都覺(jué)得有壓力,并且教研結(jié)束當(dāng)我們回顧自己的完成情況時(shí)都發(fā)現(xiàn)存有很多不足,還有很大的上升空間,但是,我們心中始終有一個(gè)信念,那就是我們相信團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的!今后,我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),集思廣益,充分的進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)、研究,踏實(shí)的投入到教學(xué)中,對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步不斷的積

14、累,用心的為有效教學(xué)而探索,我相信,下一次的教研活動(dòng)我們一定會(huì)有所提高!謝謝!語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇4曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo),新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求。近期,曾家小學(xué)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20_版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們先學(xué)習(xí)了崔巒老師對(duì)課標(biāo)的解讀,了解了20_版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn),充實(shí)與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專家引領(lǐng),老師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo),紛紛圈圈點(diǎn)點(diǎn)做批注,發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處:如提出識(shí)字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量;將“初步學(xué)會(huì)默讀”調(diào)整為第二學(xué)段的目標(biāo);特別提出了口頭交流和溝通的要求;提出閱讀、書(shū)寫與寫作的速度要求,并規(guī)范了量化指標(biāo)等。更重要的是新課程標(biāo)準(zhǔn)注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

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