關(guān)于識字教案5篇

1、i am a little happy when i think of you, and a little sad when i am happy.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）關(guān)于識字教案5篇 識字教案 篇1教學(xué)目的1。學(xué)會10個詞語，13個生字；能有感情地朗讀韻文。2。認(rèn)識10種樂器，了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情，向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。教學(xué)重點1。學(xué)會生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過看圖理解詞語意思。2。通過朗讀理解韻文的意思。教學(xué)難點“簫”字的筆順，“敲”字的字形。教學(xué)時間 2課時教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過程第一節(jié)一、談話：今天我們學(xué)習(xí)歸類識字第1課。二、學(xué)習(xí)新課1。讓學(xué)生觀察這

2、課是由幾部分內(nèi)容組成的。（這課是由兩部分內(nèi)容組成的，第一部分內(nèi)容是看圖歸類識字，第二部分內(nèi)容是短文。）2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。3。檢查預(yù)習(xí)情況。（先指名讀第一部分內(nèi)容，再指名讀短文。）4。學(xué)習(xí)本課生字，發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。5。重點學(xué)習(xí)以下生字。“管”字下面是官，不是宮?！肮~”字的第十筆要出頭?！扒佟弊窒旅媸莻€“今”字。“鈴”字右邊是個令字。6?？偨Y(jié)“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的?！颁撉佟薄ⅰ扳徆摹?、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁，因為都與金屬有關(guān)。弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān)，所以彈也是弓字旁。

3、這課看圖歸類識字的特點是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。三、鞏固練習(xí)1。讀詞語卡片。2。讀書。第二節(jié)一、談話：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。二、學(xué)習(xí)短文（1）自由讀。（2）指名讀。（3）理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解，后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。三、指導(dǎo)寫字1。讀田字格里的生字。2。觀察這13個生字有什么規(guī)律。（一類是左右結(jié)構(gòu)，一類是上下結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生抄

4、寫。四、鞏固練習(xí)1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。?：笙 管 笛 簫 箏钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈2。做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）識字教案 篇2授課過程：說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今天上的是一節(jié)第五冊的快樂識字樹醫(yī)生，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課的重點是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會互助。一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)讀字詞：啄

5、木鳥、醫(yī)生、治病2、認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的大概內(nèi)容3、知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗互助的的樂趣。二、重難點：1、重點：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌樹醫(yī)生。2、難點：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會互相幫助。二、活動準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：識字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲郊游、自制小框3個（框外貼有相應(yīng)字詞）2、環(huán)境準(zhǔn)備：森林的場景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著三、活動過程：（一）開始部分1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”大樹：“我生病了

6、，有害蟲在我的身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。老師帶領(lǐng)幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。（二）基本部分1、引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。2、幼兒認(rèn)讀生字。（方法：全體操練、單個認(rèn)讀、大小聲練讀等）3、認(rèn)讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌樹醫(yī)生，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒

7、歌大概內(nèi)容。欣賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。4、幼兒獨立地有感情地朗讀課文朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。5、詞語的運用（用字詞來說一句話）（三）游戲部分捉害蟲1、情景導(dǎo)入：啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有很多大樹也生病啊，我一個人忙不過來，可怎么辦呢？”幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”2、游戲規(guī)則說明：啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個小朋友捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦要聽我的指揮，捉到害蟲以后，就在這里集合?！?、通過游戲鞏固知識：幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀察害蟲有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把

8、看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應(yīng)的框子里，檢查正誤，再次認(rèn)讀。（四）結(jié)束部分啄木鳥和小朋友們告別。教師提問：啄木鳥好不好啊？明確：它非常樂于幫助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥小朋友們也要像啄木鳥一樣去幫助有困難的人，還要保護(hù)像啄木鳥一樣的益鳥。（五）活動延伸小朋友們除了要保護(hù)有益的動物外，還要學(xué)會保護(hù)自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。提示：每次醫(yī)生給病人看完病都要洗手，小朋友們剛才給大樹捉蟲子后有沒有洗手?。拷Y(jié)束：帶幼兒洗手結(jié)束本堂課。識字教案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】、識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等個字。、正確、

9、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。、樹立主動積累的愿望。【教學(xué)重難點】了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，掛圖。【教學(xué)過程】第一課時一、揭題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：師生互談有關(guān)諺語的知識。、板書課題。二、自讀課文、圈出生字。、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）、互相交流識字方法。、反饋識字。三、朗讀感悟、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解課文： 那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？ 誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？ 請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。、教師范讀或領(lǐng)讀。、用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟： 要求學(xué)生輕聲讀課文，

10、讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。 小組討論，全班交流。 請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。四、試背課文、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容。、認(rèn)讀生字卡片，分析記憶方法。二、指導(dǎo)書寫、仔細(xì)觀察。、教師范寫。、學(xué)生描紅臨寫。三、實踐活動、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語，學(xué)完本科后在班級進(jìn)行交流，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。、條件的話，可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星，然后互相說說北斗星的樣子。四、布置作業(yè)收集諺語，將你喜歡的諺語制成諺語卡片。識字教案 篇4【教學(xué)目的】、會認(rèn)“棋、彈”等

11、個生字。會寫“胡、戲”等個字。、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣?！窘虒W(xué)重點】識字寫字【教學(xué)難點】“彈 琴 養(yǎng)”的寫法?！菊n前準(zhǔn)備】、教具：實物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。、學(xué)具：學(xué)生生字卡。、課件：校園生活的課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖引入、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？、說說自己的學(xué)校生活及感受。二、學(xué)習(xí)生字、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。、借助拼音讀準(zhǔn)字音。、出示生字卡片檢查字音。重點“琴”前鼻音；多音字“?！薄?、游戲。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會認(rèn)了嗎？、交流識字經(jīng)驗。三、看圖讀詞、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，

12、哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀。、再練讀，讀喜歡的一行。、挑戰(zhàn)讀，看誰讀的好？四、指導(dǎo)書寫、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。、教師范寫，學(xué)生臨寫。、展示學(xué)生的字，評議。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、自己讀詞語。、指名讀詞語。、同桌檢查讀。、開火車讀。二、誦讀詞語、教師配樂范讀。、學(xué)生評說老師的讀。、學(xué)生有滋有味的讀詞語。、指名讀第一行詞語，評議，齊讀。、自主讀后三行詞語。、自瀆、指名讀、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”、學(xué)生觀察范寫、描紅。、教師范寫，學(xué)生臨摹。、展示評議。四、讀讀說說五、擴展活動學(xué)校還有哪些有趣的活動？說一說?！咀鳂I(yè)設(shè)計】、抄寫、聽寫生字。、讀詞

13、語。識字教案 篇5教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，會寫個字。、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)重點、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。、初步感知成語的特點，初步理解成語的意思，體會其中的韻律感。教具多媒體電腦、課件、成語卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初步識字、（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？、(課件出示：圖加成語)自己練讀，點齊讀。、簡介：成語特點、（課件出示課題）板書課題：識字二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識字、同座互相檢查讀文。、看書開火車檢查讀正確流利。、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。、指名匯報預(yù)習(xí)成語的意思。、自己練