15_《畫風(fēng)》說課課件

1、 畫畫 風(fēng)風(fēng) 金鳳十小金鳳十小 馮萍萍馮萍萍 教材分析 教法、學(xué)法 教學(xué)流程 板書設(shè)計(jì) （一）教材地位和作用： 畫風(fēng)是人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第四 單元的一篇課文。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？ 課文以畫風(fēng)這個(gè)有趣的題目，引起了文中小 朋友的思考，也引起了我們的思考。三個(gè)小朋友 互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，用不同的辦法畫出了風(fēng)。 課文內(nèi)容淺顯，塑造了三個(gè)敢想敢做、善于思考 的兒童形象，所以編者將畫風(fēng)安排在了“用 心思考，勇于創(chuàng)造”這一主題單元中。 一、教材分析 （二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情朗讀課 文，領(lǐng)會(huì)三個(gè)小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意。 3.做生活的有心人

2、，留心觀察， 發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦筋想辦法。 1、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生學(xué)習(xí)與 現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使教學(xué)貼近生活。 2、“以人為本”，積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式。重 視 學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。 3、“以讀為本”，加強(qiáng)讀書實(shí)踐。新課標(biāo)指出： “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程?！边@種對(duì) 話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在 讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。 、合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思 考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此 分享自己的思考、見解，做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主 探索

3、，合作學(xué)習(xí) 二、教法學(xué)法 三、教學(xué)流程 （一）激趣導(dǎo)入，懸念揭題激趣導(dǎo)入，懸念揭題 （二）初讀課文，感知大意初讀課文，感知大意 （三）創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字 （五）鞏固識(shí)字，寫字指導(dǎo)鞏固識(shí)字，寫字指導(dǎo) （四）再讀課文，感知內(nèi)容再讀課文，感知內(nèi)容 （七）個(gè)性作業(yè)，自主選擇個(gè)性作業(yè)，自主選擇 （六）想象拓展，積累語言想象拓展，積累語言 動(dòng)手摸不著，動(dòng)手摸不著， 用眼看不到，用眼看不到， 花兒見它點(diǎn)頭，花兒見它點(diǎn)頭， 小樹見它招手。小樹見它招手。 謎底：謎底： 風(fēng)風(fēng) （一）激趣導(dǎo)入，懸念揭題（一）激趣導(dǎo)入，懸念揭題 你們知道風(fēng)是什么樣的嗎？你們知道風(fēng)是什么樣的嗎？ 我們能把風(fēng)畫下來嗎？

4、我們能把風(fēng)畫下來嗎？ 1 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2 2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。、給自然段標(biāo)上序號(hào)。 3 3、思考：課文寫了一件什么事？、思考：課文寫了一件什么事？ （二）初讀課文、感知大意 大家知道誰在畫風(fēng)了嗎？大家知道誰在畫風(fēng)了嗎？ （三）創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字 宋宋 濤濤 sng tosng to 陳陳 丹丹 chn dnchn dn 趙小藝趙小藝 zhoxioyzhoxioy 陳陳 丹丹宋宋 濤濤趙小藝趙小藝 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 小朋友小朋友,你們是你們是 怎樣記住這些生字怎樣記住這些生字 的？的？ 默讀思考：他們到底是怎么畫風(fēng)的？默讀思考：他們到底是怎么畫風(fēng)的

5、？ （四）再讀課文、感知內(nèi)容（四）再讀課文、感知內(nèi)容 只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗 子在空中飄著。子在空中飄著。 畫畫 風(fēng)風(fēng) 畫畫 風(fēng)風(fēng) 他把太陽擦去，畫了幾片烏云他把太陽擦去，畫了幾片烏云 ，又畫了幾條斜斜的雨絲。，又畫了幾條斜斜的雨絲。 她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。 畫畫 風(fēng)風(fēng) 宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了 幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下下 雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：趙小藝眨眨眼睛

6、，想了想，說：“我我 能！能！”只見趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，只見趙小藝在房子前面畫了一根旗桿， 旗子在空中飄著。旗子在空中飄著。 趙小藝笑著說：趙小藝笑著說：“我還能畫！我還能畫！”她畫了個(gè)她畫了個(gè) 拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 陳丹說：陳丹說：“我也會(huì)畫風(fēng)了。我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在說著，她在 大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。 （五）鞏固識(shí)字（五）鞏固識(shí)字 指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字 幫老師把風(fēng)畫進(jìn)這首詩里。幫老師把風(fēng)畫進(jìn)這首詩里。 （六）想象拓展，積累語言（六）想象拓展，積累語言 風(fēng)來了風(fēng)來了, 風(fēng)把風(fēng)把 旗子旗子吹吹 飄起來飄起來

7、了了, 風(fēng)藏風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子在飄揚(yáng)的旗子 里；里； 風(fēng)來了風(fēng)來了, 風(fēng)把風(fēng)把 風(fēng)車風(fēng)車 吹吹 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 了了, 風(fēng)藏在風(fēng)藏在 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 里；里； 風(fēng)來了風(fēng)來了, 風(fēng)把風(fēng)把 小樹小樹 吹吹 彎彎 了了, 風(fēng)藏在風(fēng)藏在 彎彎的小樹彎彎的小樹 里；里； 風(fēng)來了風(fēng)來了, 風(fēng)把風(fēng)把 雨絲雨絲 吹吹 斜斜 了了, 風(fēng)藏在風(fēng)藏在 斜斜的雨絲斜斜的雨絲 里。里。 喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風(fēng)。喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風(fēng)。 喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。 喜愛閱讀的你：找寫風(fēng)的資料讀一讀喜愛閱讀的你：找寫風(fēng)的資料讀一讀。 喜愛寫作的你：寫一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或喜愛寫作的你：寫一