6《胖乎乎的小手》何家堡小學(xué)黃小燕

1、6、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計 何家堡小學(xué) 黃小燕內(nèi)容概述：胖乎乎的小手小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，故而學(xué)習本文對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。對于這樣一篇生活情趣盎然的短文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，體味字里行間包含的融融親情無疑是教學(xué)的要點，在此基礎(chǔ)上，激活學(xué)生個人的生命體驗，將文本的學(xué)習與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系起來，最終達到語言學(xué)習與人格教育的雙獲益，成了本課力求突破的關(guān)鍵。教學(xué)目標 ：（一）、知識與技能：1、認識文中十三個生字“胖、喜、張、剛、貼、墻、替、拖、鞋、幫、等、變、情”，會寫“看、著、畫、笑、興

2、、會”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）、過程與方法：1、 圍繞“手”抓主線快速讀懂課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生通過表演朗讀的方式感悟親情。3、借助綜合性的實踐活動強化教育，以動作演示等多種方法識字學(xué)詞。（三）、情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重、難點：1、認讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。2、有感情的朗讀課文，體會親情的溫暖， 培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。學(xué)習者特征分析：這個時期學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力，對學(xué)習生字來說他們可能有了一些自己的識字方法，所以在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自已來識字，這樣效

3、果可能會好于教師的全部傳授。教學(xué)資源： 小學(xué)一年級語文教材；ppt課件。教學(xué)策略：1、自主學(xué)習策略： 自主學(xué)習策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用，其著眼點是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。 2、以游戲帶識字策略：一年級的孩子們都喜歡玩,我設(shè)計了一些識字游戲，讓孩子們既認識了生字，又讀準了字音，最重要的是節(jié)省了時間，提高了效益。3、創(chuàng)新學(xué)習策略： 創(chuàng)新學(xué)習的課堂教學(xué)，打破了教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活、當代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。讓學(xué)生獲得多層次的教育，在

4、美的意境中盡情地遨游，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，獨創(chuàng)出不少作品。 第一課時教學(xué)目標：1、認識文中十三個生字“胖、喜、張、剛、貼、墻、替、拖、鞋、幫、等、變、情”，會寫“看、著、畫、笑、興、會”6個字。2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：認識文中十三個生字“胖、喜、張、剛、貼、墻、替、拖、鞋、幫、等、變、情”。2、教學(xué)難點：會寫“看、著、畫、笑、興、會”6個字。教學(xué)資源：小學(xué)一年級語文教材；ppt課件。教學(xué)策略：本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習等各種策略，提供一定的學(xué)習資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）1、謎語激趣。小朋友，你們喜歡

5、猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話。”(手)2、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧,同時標出自然段。（設(shè)計意圖：采用猜謎語的形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然地導(dǎo)入新課）（二）看圖讀文，學(xué)習字詞 。（18分鐘）1、學(xué)生看圖試讀課文。（1）、提問：平時你們用什么方法自學(xué)生字？(在書上畫字拼讀組詞記字形)（2）、用自己喜歡的方式把生字學(xué)會。（3）、有不會的同桌互相請教。（設(shè)計意圖：這樣教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，同時也為學(xué)生自主探索、代表

6、作交流提供了最好的空間。）2、檢查自學(xué)生字情況（1）、提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。（2）、指名在書中讀生字詞。（3）、出示卡片拼讀。（4）、兩人比賽讀。（5）、開火車讀。3、指導(dǎo)寫字，體驗成功 。（1）、出示本課要求會寫的字，認讀。 （2）、選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。 （3）、仔細觀察，怎樣才能把這些字寫得好看。 （4）、指導(dǎo)書寫，教師范寫“看、著、畫、笑、興、會”。 （5）、學(xué)生練寫。 1）在書上描紅. 2）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。5、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué)。(設(shè)計意圖：通過各種形式比賽認讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生

7、動活潑積極主動，既檢查了自主學(xué)習的情況，又很好地鞏固了自學(xué)成果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識)（三）快樂拼讀、拓展閱讀（ 10分鐘）剛才，同學(xué)們有認識了好多生字，而且學(xué)會寫四個字，現(xiàn)在老師要你們讀文章檢驗一下這節(jié)課的學(xué)習效果，（讓同學(xué)們閱讀：識字通猜一猜、短文1、短文2、當拐棍兒）你們要大聲朗讀，讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？多讀一讀，一會讀給同桌聽。（設(shè)計意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認讀，同時增加了學(xué)生的識字量。）（四）復(fù)習鞏固、說話練習（10分鐘）1、同學(xué)們每個人都有一雙胖乎乎的小手，那么，你們胖乎乎的小手有沒有幫誰做過什么事情呢？做過什么？是怎么做的？ 2、用一、兩句話寫下來，不會的

8、用拼音代替。（設(shè)計意圖：既鞏固了識字、又增強了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合。） 第二課時教學(xué)目標：1、正確、流利地朗讀短文，圍繞“手”抓主線快速讀懂課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：正確、流利地朗讀短文，圍繞“手”抓主線快速讀懂課文內(nèi)容。2、教學(xué)難點：培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)資源：小學(xué)一年級語文教材、ppt課件。教學(xué)策略：本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習等各種策略，提供一定的學(xué)習資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習 。 教學(xué)過程：一、復(fù)習檢查、引入新課。（3分鐘）（一）、揭題、讀題 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習第六課胖乎乎

9、的小手，請同學(xué)們大聲地讀出課題。（二）、小朋友們，上節(jié)課我們認識了好多詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此麄儼桑。ㄕn件出示）胖乎乎 喜歡 一張畫 剛剛 貼在 墻上 代替 拖鞋 幫忙 等著 變成 事情 （三）、引入課文。 （設(shè)計意圖：通過復(fù)習檢查引入課文，可以鞏固本課生字詞。）二、動情朗讀，文中體會。（17分鐘） （一）、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考以下三個問題：1、“全家”是指哪些人?2、“這張畫”指哪張畫？3、蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事？（二）、讀講新課：1、 出示課文第一自然段，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?（爸爸、媽媽、姥姥、蘭蘭）“這張畫”是指哪張畫?（胖乎乎的小手）2、全家人

10、都喜歡這張畫，蘭蘭明白是什么原因嗎？（不明白）3、為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？（1）、學(xué)生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導(dǎo)朗讀)媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!” (2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加“”讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。4、蘭蘭小手變成大手以后，會幫家人做哪些事情呢？5、小結(jié)：我們要做一個尊長輩，懂禮貌的好孩子（設(shè)計意圖：以學(xué)生的朗讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，讓學(xué)生主動參與，自由表達，在自我展示中獲取動力，受到熏陶、感染，得到了發(fā)展。）三、自主學(xué)習、拓展閱讀（10 分鐘） 出示：閱讀教材5864頁：必讀：別說我小、系兜兜、幫媽媽挑水。選讀：一個懂事的孩子、要懂