教育項(xiàng)目合作協(xié)議合同范本.doc

1、教育項(xiàng)目合作協(xié)議合同范本教育項(xiàng)LI合作協(xié)議合同范本屮方:吉林省磐石市天下英才九宮格省作文教學(xué)研究中心作乙方：經(jīng)屮、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同商發(fā)發(fā)展，使“九宮格作文構(gòu)思 思練習(xí)模板”這項(xiàng)新發(fā)明以及相關(guān)的中國以九宮格作文教學(xué)”項(xiàng)U盡快轉(zhuǎn)化作為為教育培訓(xùn)的生產(chǎn)力，達(dá)成成如下合作協(xié) 議：一、中方授權(quán)乙方為甲省 市縣九宮格作文構(gòu)思練習(xí)習(xí)模板教學(xué)應(yīng)用”實(shí) 驗(yàn)研究合作單位之一。同時(shí)研為為了維護(hù)雙,乙方一次性向中方交納，履約保證金履元。方的合法權(quán)益二、甲方職責(zé)：甲1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的授權(quán)提書；書2、向乙方提供“九宮格作文構(gòu)思練習(xí)?！鞍灏褰虒W(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究的的方案;3、向乙方有償償提供從事“九宮

2、格作文構(gòu)思練習(xí)模板教構(gòu)學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)研究”和示范教學(xué)所需要要的胖胖鼠創(chuàng)意作文練習(xí)習(xí)本等相 關(guān)教材。三、乙方職責(zé)：、1、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理“九宮格作文在構(gòu)構(gòu)思練習(xí)模板教學(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究合作項(xiàng)目的有關(guān)實(shí)手手續(xù)；2、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)亻_開展“九宮格作文構(gòu)思練習(xí)習(xí)模板教學(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究究合 作項(xiàng)U的設(shè)訃與實(shí)施以以及階段性的檢驗(yàn)與評(píng)估；3、自籌科研課題經(jīng)費(fèi)費(fèi)，并負(fù)責(zé)向各級(jí)教育科研研部門申報(bào)教育科研課題；4、乙方必須嚴(yán)格執(zhí)行行中方所制定的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)設(shè)計(jì)方案，并及時(shí)向中方通 報(bào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的執(zhí)行通情況;情5、負(fù)責(zé)撰寫“九九宮格作文構(gòu)思練習(xí)模板教教學(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告或論文 以及成果應(yīng)用證或明”，并以書面版和電明子版兩種形

3、式呈報(bào)給屮方;版6、如需屮方赴乙方所在地地作現(xiàn)場指導(dǎo)、示范講學(xué)，乙方需承擔(dān)中方講課 費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)等基本、費(fèi)用。費(fèi)7、乙方從事開展展“九宮格作文構(gòu)思練習(xí)模模板教學(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究合作項(xiàng) 目期間自行管理，合自負(fù)盈虧，并承擔(dān)相自應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。責(zé)四、項(xiàng)目名名稱及相關(guān)情況項(xiàng)H名稱：“九宮格作文構(gòu)思練稱習(xí)習(xí)模板教學(xué)應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)研究究“中國九宮格作文教教學(xué)”是吉林省磐石市天下下英才九宮格作文教學(xué)研究究 中心李永強(qiáng)研究員發(fā)明的的一套旨在推動(dòng)中小學(xué)作文文教學(xué)發(fā)展的互動(dòng)作文教學(xué)學(xué) 體系。它以學(xué)生習(xí)作與與教師再創(chuàng)作比較作文教學(xué)”為指導(dǎo)思想，以李氏學(xué)作文 三步作構(gòu)思法和十三種一一句話作文構(gòu)思法為基本方方法，以九宮

4、格作文構(gòu)思練習(xí) 紙為基本操作工具，練是幫助廣大中小學(xué)生快速是提提2/4升作文能力的系統(tǒng)工程。1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：使用用九宮格作文構(gòu)思練習(xí)模板板的小學(xué)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，其“記敘文評(píng)定量表” 的分“數(shù)數(shù)顯著高于沒有使用九宮格格作文構(gòu)思練習(xí)模板的小學(xué)控制組學(xué)生。使用 九宮學(xué)格作文構(gòu)思練習(xí)格模板的小學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，其“寫作態(tài)度問卷”的分?jǐn)?shù)顯著高態(tài)于于沒有使用 九宮格作文構(gòu)思練習(xí)模板的小學(xué)控制組思學(xué)生。學(xué)2、合作研究項(xiàng)H H負(fù)責(zé)人應(yīng)具備的條件:具具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或多年 教育行政管理工稱作經(jīng)驗(yàn);有參加教育科作研的經(jīng)歷；能夠籌措經(jīng)費(fèi)和的獲得必要的研究條件;能獲夠切實(shí)夠承擔(dān)起研究、 組織和指導(dǎo)課題的責(zé)任。和3、合

5、作模式:、“九宮格創(chuàng)意作文教學(xué)大綱”所規(guī)創(chuàng)定的定實(shí)驗(yàn)研究課程為 研究者者對小學(xué)生所設(shè)計(jì)的應(yīng)用“九宮格作“文構(gòu)思練習(xí)模板”寫作記敘文的教學(xué) 參板考方案?？?在連續(xù)十五周中中每周實(shí)施兩節(jié)課共15單元的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi) 單容容為指導(dǎo)學(xué)生使用“九宮格作文構(gòu)思練習(xí)模板”，格并融入作文寫并作與評(píng)量 之中，并創(chuàng)立中國九宮格中作文教學(xué)”寫作模式，作以李李氏作文三步構(gòu)思法“捕捉捉醒悟-感覺到位-心靈外外化”的教學(xué)模式， 引導(dǎo)學(xué)生熟悉“九宮格作文構(gòu)學(xué)思練習(xí)模板”使思用技巧，并并實(shí)際運(yùn)用于寫作之中，提提升學(xué)生對寫作的興趣與成成就，并啟 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性性思考能力。4、實(shí)驗(yàn)教材供應(yīng)及材結(jié)算辦法:九宮格作文系列培訓(xùn) 項(xiàng)LI產(chǎn)品格均系獨(dú)家研發(fā)，實(shí)均3/4驗(yàn)研究用培訓(xùn)教材用50套起訂，第第一期作文教材每冊1244頁，笫一期閱讀 教材每冊冊144頁，這套書可使用用一學(xué)期32次課，64學(xué)時(shí)，定價(jià)學(xué)64元/套， 建議以建40元/套價(jià)格賣給學(xué)生。給五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行情終終止，甲方有權(quán)收回授予乙乙方的 有關(guān)“中國九宮格作作文教學(xué)”的相關(guān)權(quán)益。1、乙方以甲方名義從事與與甲乙雙方合作項(xiàng)目無關(guān)的的活動(dòng)；2、乙方違規(guī)辦辦學(xué)；3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;合六、本協(xié)議未盡事宜，山雙方本友好協(xié)商解決;協(xié)議履行友過過程中，如發(fā)生 糾紛，雙方方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于屮方所于在地的人民法院處處理。七、本協(xié)議