只有一個(gè)地球頁自動(dòng)保存的PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 只有一個(gè)地球頁自動(dòng)保存的只有一個(gè)地球頁自動(dòng)保存的 唱和 樹冠 旋轉(zhuǎn) 靜謐 悄然 魁梧 著迷 瘦 削 平衡 盤踞 濺起 枯槁 汛期 肆虐 荒唐 勸阻 勉強(qiáng)輕盈 一縷 嫩綠 僻靜 寒暄熙熙攘攘 窈 窕 賭氣撅著 呼應(yīng)要挾塞外藐 視隧道干線怒號(hào)寢不安席凄涼 朦朧斑斑淚痕沉悶蹣跚 花卷 女媧剛勁哈達(dá)纖夫嘖嘖惆悵水 滸阻撓擱板唉聲嘆氣掀開憂慮 自作自受瞥見蜷縮擎起歸宿享 福狩獵恩賜 mio kung c kng 渺渺 礦礦 賜賜 慷慷 ki ln d Cu Cn 遙望遙望 美麗壯觀美麗壯觀 和藹可親和藹可親 渺小渺小 茫茫宇宙茫茫宇宙 一葉扁舟一葉扁舟 有限有限 資源資源 枯竭枯竭 不加節(jié)制不

2、加節(jié)制 毀壞毀壞 濫用濫用 威脅威脅 生態(tài)災(zāi)難生態(tài)災(zāi)難 指望指望 移居移居 設(shè)想設(shè)想 別無去處別無去處 只有一個(gè)地球 默讀課文默讀課文，跟跟 同學(xué)討論：同學(xué)討論： 課文寫了關(guān)于 地球的哪幾個(gè) 方面的內(nèi)容？ 地球的渺小地球的渺小 自然資源有限自然資源有限 目前人類無法移居目前人類無法移居 人類應(yīng)該保護(hù)地球人類應(yīng)該保護(hù)地球 我們這個(gè)地球太可我們這個(gè)地球太可 愛了，同時(shí)又太容愛了，同時(shí)又太容 易破碎了！易破碎了！ 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)趽?jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)?天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶 瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互瑩

3、透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互 交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣紗衣”。 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃， 是那樣的美麗壯觀，和藹可親。是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 從哪可以看出地球從哪可以看出地球“太可太可 愛愛”了？了？ “水藍(lán)色水藍(lán)色”“”“紗衣紗衣”“”“晶瑩透亮晶瑩透亮” 等詞可以體會(huì)到地球的美麗壯觀。等詞可以體會(huì)到地球的美麗壯觀。 “無私無私”“”“慷慨慷慨”等詞語體會(huì)等詞語體會(huì) 地球的資源豐富地球的資源豐富“和藹可親和藹可親” 圖片欣賞 美麗的自然風(fēng)光 從哪可以看出地球它容易從哪可以看出地球它容易

4、 破碎了？破碎了？ 學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法： 1、抓住重點(diǎn)句子、抓住重點(diǎn)句子 2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系上下文 n每天，我們的地球有每天，我們的地球有55000公頃森林公頃森林 因大火砍伐毀于一旦。因大火砍伐毀于一旦。 n每天，我們的地球有每天，我們的地球有800億噸水在消億噸水在消 然流亡。然流亡。 我們我們“這個(gè)地球太這個(gè)地球太可愛可愛了，了， 同時(shí)又太容易同時(shí)又太容易破碎破碎了！了！”這這 是宇航員遨游太空目睹地球是宇航員遨游太空目睹地球 時(shí)發(fā)出的感嘆。時(shí)發(fā)出的感嘆。 宇宙空間不是大得很嗎，宇宙空間不是大得很嗎， 那里有數(shù)不清的星球，在地球那里有數(shù)不清的星球，在地球 資源枯竭的時(shí)候，我們不能移資源

5、枯竭的時(shí)候，我們不能移 居到別的星球上去嗎？居到別的星球上去嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以 地球?yàn)橹行牡牡厍驗(yàn)橹行牡?040萬億公里萬億公里的范圍的范圍 內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè) 星球。人類不能指望在破壞地球星球。人類不能指望在破壞地球 以后再移居到別的星球上去。以后再移居到別的星球上去。 在火星或月球上建造在火星或月球上建造 移民基地。移民基地。 這些設(shè)想即使能這些設(shè)想即使能 實(shí)現(xiàn)，又有多少人能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能 夠去居住呢？夠去居住呢？ 我想對(duì)地球說：我想對(duì)地球說： 我想對(duì)人類說：我想對(duì)人類說： 我想對(duì)自己說：我想對(duì)自己說： 小畫家小

6、畫家：請(qǐng)你畫一幅：請(qǐng)你畫一幅“珍愛地球，保護(hù)環(huán)境珍愛地球，保護(hù)環(huán)境” 的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標(biāo)語的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標(biāo)語 廣告設(shè)計(jì)師廣告設(shè)計(jì)師：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“人人都來保人人都來保 護(hù)地球護(hù)地球”的廣告的廣告 小作家小作家：請(qǐng)寫一份倡議書，號(hào)召人們要自：請(qǐng)寫一份倡議書，號(hào)召人們要自 覺保護(hù)地球、美化環(huán)境覺保護(hù)地球、美化環(huán)境 綠色使者綠色使者：請(qǐng)圍繞：請(qǐng)圍繞“世界地球日世界地球日”策劃一策劃一 次綠色行動(dòng)次綠色行動(dòng) 小研究員小研究員：請(qǐng)確定一個(gè)環(huán)保小課題開展研：請(qǐng)確定一個(gè)環(huán)保小課題開展研 究活動(dòng)；究活動(dòng)； 這句話運(yùn)用了打比方的說明方法這句話運(yùn)用了打比方的說明方法 。 這

7、句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法 。 這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法。這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法。 這句話運(yùn)用了作假設(shè)的說明方法這句話運(yùn)用了作假設(shè)的說明方法 。 這篇課文用了舉例子，這篇課文用了舉例子， 列數(shù)字，打比方，作假列數(shù)字，打比方，作假 設(shè)等說明方法。設(shè)等說明方法。 據(jù)有據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣紗衣”。 在群星璀璨的宇

8、宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。 但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬千米的星球。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬千米的星球。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡目茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 地球所擁有的自然資源也是有限的。就拿礦物資源來說，它并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。地球所擁有的自然資源也是有限的。就拿礦物資源來說，它并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造