生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的教學(xué)教案

1、the reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.（頁眉可刪）生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的教學(xué)教案 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第1課時 生物生存的家園生物圈【課程導(dǎo)入】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”早已不是什么神話。人類可以離開地球，到時別的星球上去。但是我們能否尋找到一個或是創(chuàng)造一個地球以外適合人類居住的生物圈呢？【聚焦課標(biāo)】1、描述生物圈為生物生存所提供的條件了解層次2、分析說明生物圈是生物生存的惟一的家園理解層次3、培養(yǎng)分析資料和交流合作的能力經(jīng)歷、反應(yīng)層次4、增強(qiáng)保護(hù)生物及生物圈的意識，拒

2、絕破壞環(huán)境的行為經(jīng)歷、反應(yīng)層次。【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材內(nèi)容，并填寫以下內(nèi)容1、生物圈是指 的總稱，也是地球上 生態(tài)系統(tǒng)。2、生物圈為生物的生存提供了 、 、 、 等基本條件。3、 實(shí)驗(yàn)的失敗說明人類目前還無法建立一個適合人類生存的環(huán)境?！竞献鲗W(xué)習(xí)】（一）、分析生物圈號讀一讀：再讀教材中“生物圈號”，思考并小組討論：找一找：1、生物圈號由哪些部分構(gòu)成？；2、它為科學(xué)家的生存提供了哪些生存條件？；說一說：1、實(shí)驗(yàn)了年多，生物園號中發(fā)生了哪些變化？；2、科學(xué)家為什么要提前撤出“生物圈號”？；議一議：、為什么要把這個實(shí)驗(yàn)基地命名為“生物圈號”？；、“生物圈號”實(shí)驗(yàn)的失敗給了你什么啟迪？；3、太陽系的其它

3、行星能否為人類的生存提供適宜的條件，能說一說各主要原因嗎？通過“生物圈號”材料的學(xué)習(xí)分析我能得出的結(jié)論：；（二）、分析生物圈是生物的家園讀一讀：閱讀教材及相關(guān)資料；填一填：生物圈為生物的生存提供了哪些必不可少的條件？；說一說；、如果這些條件被破壞，后果如何？；2、請聯(lián)系自己的所見所聞，選擇一個人類活動對生物圈的破壞。；3、為了保護(hù)生物圈，國際組織研究了許多行之有效的措施，能舉例嗎？議一議：立足于現(xiàn)實(shí)生活，我們能為保護(hù)生物圈做些什么呢？（三）、完成概念圖概念 為人類生存提供的條件【鞏固練習(xí)】、地球上所有生物和它們所生存的環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)稱為 。2、生物生存環(huán)境的范圍包括地面以上約 的高度，地面以下 的深度。3、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （）a森林生態(tài)系統(tǒng) b海洋生態(tài)系統(tǒng) c沙漠生態(tài)系統(tǒng) d生物圈4、水澇時，被淹沒在水下的農(nóng)作物死亡的原因是（）a缺少空氣 b溫度太高