翠鳥(niǎo)教案模板合集五篇

1、theres only one corner of the universe you can be sure of improving, and thats your own self.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）翠鳥(niǎo)教案模板合集五篇 翠鳥(niǎo)教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫(xiě)的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。.感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段。【教學(xué)難點(diǎn)】翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界.在

2、大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示“翠鳥(niǎo)”圖片），對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。.出示課題（齊讀）.上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？（指名回答，師板書(shū)：外形活動(dòng)住處）.下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？. 小結(jié)過(guò)渡。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn).出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。.課文是怎樣描寫(xiě)的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。（）的眼睛（）

3、的嘴（）的爪子（）的頭巾（）的花紋（）的外衣（）的襯衫.指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。.作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）.板書(shū)：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(zhǎng)）.重點(diǎn)理解描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。.用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。.小結(jié)過(guò)渡。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn).指名讀第二、三自然段，思考：翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣？課文第二自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？課文第三自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？.分析課文第二自然段：翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答）比較句子：翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛課文第二自

4、然段還寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？（等魚(yú)）板書(shū)：等魚(yú)：一動(dòng)不動(dòng)注視（靜）指導(dǎo)朗讀。.分析課文第三自然段：欣賞翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的錄像。課文是怎樣描寫(xiě)的？自由讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，用“”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。板書(shū)：捕魚(yú)：蹬飛叼飛（動(dòng)）分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？匯報(bào)討論情況。比較句子：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。還可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。指導(dǎo)朗讀。.小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì)作者的思想感情.自由讀。.談理解，你讀懂了什么？.板書(shū)：

5、峭壁上.師歸納：漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒。.表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感？（板書(shū)：喜愛(ài)）五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě).作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫(xiě)出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。.說(shuō)話練習(xí)：請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。六、課外延伸.欣賞鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。.課外延伸：讀一讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚(yú)動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！庇貌噬P畫(huà)一幅

6、畫(huà)。請(qǐng)你以“我喜愛(ài)的鳥(niǎo)”為題，仿照翠鳥(niǎo)抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)介紹自己所了解的鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)教案 篇2設(shè)計(jì)理念興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都應(yīng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字。本課以“謎語(yǔ)創(chuàng)作”和“情境交際”激趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀教學(xué)氛圍。在“謎語(yǔ)創(chuàng)作”和“情境交際”中實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并在此活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識(shí)，形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一閱讀理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，并理解“小巧玲瓏、隱約可見(jiàn)“等詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段。通過(guò)朗讀、

7、想象、品味，理解課文內(nèi)容，感受翠鳥(niǎo)的可愛(ài)，產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和喜愛(ài)之情。教學(xué)流程一、謎語(yǔ)促疑，使學(xué)生產(chǎn)生新奇之感出示謎語(yǔ)：一雙眼睛一張嘴，一對(duì)翅膀兩只爪，羽毛豐滿(mǎn)真漂亮。猜猜這是什么鳥(niǎo)？老師對(duì)學(xué)生的答案都予以肯定，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。出示課題：翠鳥(niǎo)你們想用翠鳥(niǎo)創(chuàng)作一則謎語(yǔ)嗎？那好心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始閱讀課文吧！二、謎語(yǔ)激趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究之欲自讀課文，咬準(zhǔn)字音，讀通句子。指名分節(jié)讀課文，讀中正音，讀中指導(dǎo)正確讀文。默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？你能用這些特點(diǎn)創(chuàng)作謎語(yǔ)嗎？一句兩句都可以。愿意的請(qǐng)寫(xiě)在黑板上。三、謎語(yǔ)深化，使學(xué)生享合作之樂(lè)身體小巧玲瓏：利用文

8、中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示。羽毛鮮艷特別：利用翠鳥(niǎo)圖片，通過(guò)“賞、讀、悟、誦”領(lǐng)略翠鳥(niǎo)的羽毛之美，體會(huì)課文語(yǔ)言之美。鳴聲清脆動(dòng)聽(tīng)。翠鳥(niǎo)教案 篇3【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】翠鳥(niǎo)這篇課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形以及行動(dòng)敏捷，生活在石壁上等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)十分喜愛(ài)的思想感情。本課教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮到單元訓(xùn)練目標(biāo)和教材的前后聯(lián)系。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是把小動(dòng)物的外形寫(xiě)清楚，并適當(dāng)?shù)貙?xiě)一些活動(dòng)情況。教學(xué)本課時(shí)，既要在三年級(jí)上寫(xiě)小動(dòng)物外形的基礎(chǔ)上有所提高，又要為本單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)作鋪墊。本課教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要考慮到加強(qiáng)朗讀和復(fù)述的訓(xùn)練，盡量做到以讀代講，以練代講，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練語(yǔ)言文字。

9、為了加強(qiáng)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，教學(xué)本課還要考慮到課內(nèi)外結(jié)合。在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充閱讀23個(gè)寫(xiě)小動(dòng)物外形和活動(dòng)情況的片斷，擴(kuò)大閱讀面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。【教學(xué)要求】1、使學(xué)生了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的思想感情。2、學(xué)習(xí)生字15個(gè)，積累“鮮艷”、“清脆”等詞語(yǔ)12個(gè)，并能用“愿望”、“機(jī)靈”造句。3、復(fù)述第一節(jié)。背誦第三節(jié)。4、在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別“希望”、“愿望”、“失望”。5、讀懂補(bǔ)充閱讀的三個(gè)片斷。本課建議安排3教時(shí)：【教學(xué)主要步驟】一、檢查預(yù)習(xí)1、在學(xué)生預(yù)習(xí)生字的音、形、義以后，通過(guò)練習(xí)檢查。2、在自讀課文的基礎(chǔ)上，檢查朗讀，并指導(dǎo)把長(zhǎng)句讀正確。如：“盡管可還是”要求

10、把意思讀連貫。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練1、默讀課文，完成表格：小爪：紅色羽毛：非常鮮艷身子：小巧玲瓏眼睛：靈活透亮嘴：細(xì)長(zhǎng)2、觀察圖片，找出翠鳥(niǎo)的這些部分，再邊指圖，邊說(shuō)說(shuō)這些部分的特點(diǎn)。3、問(wèn)：課文是怎樣把翠鳥(niǎo)每個(gè)部分的特點(diǎn)寫(xiě)具體的?讓我們一起來(lái)讀課文。 引讀。 指名三人分別讀寫(xiě)小爪、羽毛和身子、眼睛、嘴的句子。 在這些部分中，重點(diǎn)寫(xiě)了什么部分?又是從哪幾方面把它具體的?做填寫(xiě)(57頁(yè))練習(xí)，填好后，對(duì)照插圖理解“橄欖色的頭巾”，“翠綠色的花紋”，“淺綠色的外衣”。4、看插圖復(fù)述寫(xiě)羽毛的句子;看插圖復(fù)述整個(gè)第一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練1、默讀課文，這小節(jié)共有幾

11、句話?分別講了什么?2、劃出寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，并在句中按順序找出寫(xiě)捕魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。再找出描寫(xiě)這些動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)。3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，按順序講述翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)。4、問(wèn)：第一、三兩句寫(xiě)了什么?是怎樣寫(xiě)的?起了什么作用?5、把三句話連起來(lái)復(fù)述，在復(fù)述的基礎(chǔ)上背誦。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)，訓(xùn)練有感情地朗讀課文1、默讀課文，完成課后練習(xí)。2、問(wèn)：我們的愿望是什么?為什么失望?我們只好希望什么?從中表達(dá)了我們?cè)鯓拥乃枷敫星?3、有感情地朗讀課文。五、課后練習(xí)1、摘錄描寫(xiě)色彩、捕魚(yú)動(dòng)作及動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)。2、附：閱讀片斷。小白鴿小白鴿頭上的羽毛又密又亮，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。它肚子上的

12、羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉絮，摸起來(lái)熱乎乎的。它翅膀上和尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像折扇一樣張開(kāi)。小蝦看小蝦吃食很有趣。它總是先用“鉗子”碰一下食物，然后趕緊后退，這樣試了幾次，眼看沒(méi)有危險(xiǎn)了，才放心地用它兩把“鉗子”捧住食物往嘴里送。吃飽了，它愉快地游來(lái)游去，有些就停貼在玻璃缸壁上休息。翠鳥(niǎo)教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)

13、意上的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】_的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】與學(xué)生一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料?！窘虒W(xué)安排】3課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、從“鳥(niǎo)”入手，引入新課1、生活中，你常見(jiàn)和了解哪些鳥(niǎo)?它們有什么特點(diǎn)?2、師：鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。在鳥(niǎo)的大家族中，有一種鳥(niǎo)，叫“翠鳥(niǎo)”(板書(shū)“翠鳥(niǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生注意“翠”的寫(xiě)法。)二、自讀自悟，了解內(nèi)容1、練習(xí)把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字。2、默讀思考：你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解，是從哪里知道的?生自讀課文，說(shuō)

14、說(shuō)所了解到的.翠鳥(niǎo)與其他的鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)。三、檢查自學(xué)，生生交流1、指名讀課文，就難讀的部分指導(dǎo)讀好。2、交流：你了解了翠鳥(niǎo)什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。 既然翠鳥(niǎo)顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥(niǎo)”或別的什么，而叫“翠鳥(niǎo)”呢?(通過(guò)理解詞語(yǔ)和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當(dāng)然可以叫翠鳥(niǎo)了) 對(duì)比出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)速度快的程度。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)不同之處再交流： 翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。 翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快飛過(guò)去。 翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。 翠鳥(niǎo)蹬升葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。四、認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)生字1、

15、互相檢查是否認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字。2、書(shū)寫(xiě)生字： 自主記憶生字： 點(diǎn)撥字形：重點(diǎn)指導(dǎo)部件比例的大?。褐笇?dǎo)“翠、翁”“稈、透”時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書(shū)寫(xiě)時(shí)是有區(qū)別的。 書(shū)寫(xiě)練習(xí)。第二課時(shí)一、練習(xí)有感情地朗讀課文1、導(dǎo)言：我們了解翠鳥(niǎo)，能把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?2、學(xué)生練習(xí)朗讀。3、指名讀，師生評(píng)論后，再練習(xí)讀： 外形部分，要突出翠鳥(niǎo)的色彩。 捉魚(yú)部分，要讀出翠鳥(niǎo)速度之快。 老漁翁的話要讀得語(yǔ)重心長(zhǎng)。二、選自己喜歡的段落背誦三、針對(duì)“喜歡”，讀書(shū)討論1、從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥(niǎo)呢?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，快速找出： 想抓一只飼養(yǎng); 打消了捉的念頭; 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看

16、，希望它多停一會(huì)兒。2、抓住矛盾處，引發(fā)討論：“我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”是因?yàn)椤跋矚g”，為什么“我們的臉有些發(fā)紅”呢?(通過(guò)討論，學(xué)生要清楚：想擁有翠鳥(niǎo)，雖然出于喜歡，卻是傷害野生動(dòng)物的想法，真正的喜歡，真正的愛(ài)護(hù)，就應(yīng)該讓它以自己的方式自由地生活。)四、布置摘記在采蜜集中，抄下你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子。第三課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容師：近幾年，國(guó)家、社會(huì)對(duì)于環(huán)保這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)逐漸重視起來(lái)了，但仍有些人為了追求眼前利益，不太關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，你對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些想法，對(duì)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境了解多少。二、讀“綜合性學(xué)習(xí)”明確要求，思考1、你了解了什么?2、你不了解什么?還想了解什么?三、

17、集思廣益，選擇合適的學(xué)習(xí)方法1、小組討論，確定活動(dòng)計(jì)劃：特別想好：怎么樣去獲得我們所要的資料?2、全班交流，選擇學(xué)習(xí)方式利用閑暇時(shí)間調(diào)查了解，組織交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果;評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。翠鳥(niǎo)教案 篇5【教學(xué)內(nèi)容】翠鳥(niǎo)是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元的一篇精讀課文?！窘滩姆治觥孔髡邔?duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，我體會(huì)到喜愛(ài)翠鳥(niǎo)應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥(niǎo)飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介

18、紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住一動(dòng)不動(dòng)地等待，貼著水面疾飛，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫(xiě)的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。2、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段【教學(xué)難點(diǎn)】翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界。1、在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示翠鳥(niǎo)圖片），對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫叼魚(yú)郎，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的

19、捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。2、出示課題（齊讀）3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？（指名回答，師板書(shū)：外形活動(dòng)住處）4、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？5、小結(jié)過(guò)渡。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。1、出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。2、課文是怎樣描寫(xiě)的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的頭巾（）的花紋（）的外衣（）的襯衫3、指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。4、作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）5、板書(shū)：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(zhǎng)）6、重點(diǎn)理解描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。7、用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。8、小結(jié)過(guò)渡。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)。1、指名讀第二、三自然段，思考：1）、翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣？2）、課文第二自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？3）、課文第三自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？2、分析課文第二自然段：1）、翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答）2）、比較句子翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛3）、課文第二自然段還寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作