大象和小鳥中班音樂欣賞教案

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）大象和小鳥中班音樂欣賞教案 大象和小鳥中班音樂欣賞教案1親愛的媽媽：您好！我有很多話想對您說，但是當(dāng)著您的面我又無法說出口，所以我就采取了書信這種方式。我知道您每天下班都很累，所以我不想讓您多干活?？墒悄鷧s總是對我說：“你只要學(xué)習(xí)好，媽辛苦點(diǎn)無所謂?！蹦踔吝B洗手帕這樣的小事都不讓我做。您知道我心里有多么想給您分擔(dān)一些我能做了的家務(wù)事么？我當(dāng)然知道您疼愛我。不讓我受一點(diǎn)點(diǎn)苦?，F(xiàn)在我長大了，您應(yīng)該讓我做一些力所能及的家務(wù)活了。再說您和爸爸工作一天回家了還要忙著做家

2、務(wù)活，做兒子的也不愿意看到您那么累。老師在學(xué)校里教育我們：要做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，不但要學(xué)習(xí)好，還要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣長大后才能對社會有更大的貢獻(xiàn)。所以在家里干些家務(wù)活，不會影響我的學(xué)習(xí)。相反還能鍛煉我的自理能力。媽媽我不想成為“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝。我要做一個二十一世紀(jì)的棟梁。媽媽您明白我的苦惱嗎？敬祝！身體健康您的兒子： _x20_年4月18日大象和小鳥中班音樂欣賞教案2活動目標(biāo)：1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢?；顒訙?zhǔn)備：ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙

3、錘?；顒舆^程：導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：大象和小鳥，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音咚、咚、咚、咚。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐咚、咚、咚、咚對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說好呀好呀美好的一天開始了。師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）二、聽音樂小鳥和大象

4、，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的.音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左

5、右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。教學(xué)反思：本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲