《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. the harder they work, the luckier they will be.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）四季歌教學(xué)設(shè)計(jì) 四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎？生：春天在哪里等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)師：今天啊，老師帶來(lái)了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲，同學(xué)們來(lái)猜一下每首歌的歌名，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。好，準(zhǔn)備好拉，我們來(lái)聽(tīng)第一首。師：第一首聽(tīng)完了，有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)

2、拉？生：（每播放一首曲子，要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)師：同學(xué)們都很不棒，老師提出來(lái)的問(wèn)題能夠積極的回答。這一點(diǎn)很值得表?yè)P(yáng)哈。沒(méi)錯(cuò)，跟季節(jié)有關(guān)的歌曲有很多，比如說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)的兒歌春天在哪里、流行歌曲夏天的風(fēng)、絡(luò)歌曲秋天不回來(lái)、經(jīng)典老歌大約在冬季等等。下面我們一起來(lái)學(xué)唱一首日本的民歌四季歌。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的18頁(yè)。二、:聽(tīng)賞四季歌1播放歌曲四季歌師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌曲，有什么感想??？生：師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那四季歌應(yīng)該是什么速度??？生：中速。師：那這首歌給你的感覺(jué)是怎么樣的??？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候，聽(tīng)到的國(guó)歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？生

3、：慷慨激昂的。師：對(duì)了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類型的歌曲了。2、教唱。（1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點(diǎn)）（2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學(xué)生自己來(lái)表現(xiàn)）。（3）、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）（4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng)）3,分析歌曲。（1）、作者【日】荒木豐尚（荒木豐尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧。荒木豐尚為了表達(dá)感激之情啊，于是就寫了這首曲子送給了這些可愛(ài)的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候，是不是要帶上情感去唱??？）（2）

4、、節(jié)拍：4/4拍子（教學(xué)生揮拍，接著叫代表出來(lái)做指揮）（3）、旋律流暢，深刻感人。（4）、音樂(lè)結(jié)構(gòu)；ab兩個(gè)分句。（提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn)）、表現(xiàn)（1）、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。（正面示范和背面示范）（2）、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。（3）、請(qǐng)學(xué)生代表出來(lái)表演，其他學(xué)生伴唱，老師伴奏。5、拓展師：同學(xué)們，大家知道日本的國(guó)花是什么花嗎？生：櫻花。師：我們的中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城，那日本最有名的地方是哪里呢？生：富士山。師：沒(méi)錯(cuò)，日本的國(guó)花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩等等。我們作為一名新時(shí)代的中國(guó)公民，就需要學(xué)習(xí)其他國(guó)家一些好的東西，就像其他國(guó)家要學(xué)

5、習(xí)我們中國(guó)的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。小結(jié)：這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首四季歌，更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)春夏秋冬，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？說(shuō)說(shuō)原因吧。（學(xué)生交流）老師從聲音響亮、表達(dá)流利，說(shuō)話完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各有不同的美呢。這節(jié)課我們就一起來(lái)讀一首關(guān)于四季的小兒歌。伸出小手和老師一起寫課題。3、季 是本節(jié)課要求會(huì)寫的生字，下面是子 上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是說(shuō)每個(gè)季節(jié)都有新的

6、生命和希望。齊讀課題。二、自讀識(shí)字四季各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀兒歌，注意要求：1、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。2、讀通句子，試著把兒歌讀通順。同學(xué)們讀完就坐好，這個(gè)習(xí)慣可真好。（一）誰(shuí)愿意為大家讀讀這首小兒歌？第一小節(jié)，第二小節(jié)第三小節(jié)，第四小節(jié)？其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)：他們讀的對(duì)嗎？（四生讀兒歌）1、什么問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，2、第一遍讀，能讀成這樣已經(jīng)很了不起了，老師有一個(gè)小妙招能幫助大家讀好兒歌，想不想知道？3、看，魔法變變變。在長(zhǎng)句子中間加上停頓線就能讀好了，誰(shuí)來(lái)試著讀第一小節(jié)。春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（1）一生讀課文，聽(tīng)，這樣注意著停頓就把節(jié)奏讀準(zhǔn)

7、了。男生一起來(lái)讀一讀吧。（2）同學(xué)們看，這兒有兩個(gè)兒化音呢，應(yīng)該怎樣讀呢？聽(tīng)老師讀，老師示范。這樣讀，多好聽(tīng)啊，誰(shuí)想來(lái)試一試？女生一起來(lái)讀一遍吧。4、我們接著來(lái)讀第二小節(jié)。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕種，歸來(lái)戴月光。（1）誰(shuí)想試一試？節(jié)奏讀的真準(zhǔn)確。（2）同學(xué)們看這個(gè)字，“了”讀什么？le它可是個(gè)多音字，在這句話中讀這個(gè)音。那在“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！边@句話中讀什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？liao猜對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀句子吧。（3）男女生合作著讀第二小節(jié)和第四小節(jié)。女：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕種，歸來(lái)戴月光。男：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家

8、笑盈盈。（4）第三小節(jié)，老師來(lái)讀，你們仔細(xì)聽(tīng)：我讀對(duì)了嗎？（老師故意讀錯(cuò)chang ）秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。有錯(cuò)誤嗎？對(duì),在這兒讀二聲，還有三聲的讀音呢。我們來(lái)看圖片，猜猜他的讀音吧。chng chng操場(chǎng)（ ） 場(chǎng)院（ ）（5）讀準(zhǔn)了字音，我們大家一起來(lái)讀句子吧。讓我們坐直身子，拍拍小手，完整地把兒歌讀一遍吧。（二）在我們讀兒歌的時(shí)候，兒歌中一些調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶偷偷的鉆進(jìn)了你的桌洞里，你還能叫出他們的名字嗎？輕輕的拿出詞語(yǔ)卡片，放到桌子中間來(lái)，老師和大家一起玩?zhèn)€游戲吧。1、老師說(shuō)名字，同桌一起用手指樣子，找對(duì)了就大聲讀出來(lái)。（老師讀5個(gè)）2、還有幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同

9、桌合作著玩游戲，一個(gè)讀名字，一個(gè)照樣子，同桌讀不出來(lái)或者找不出來(lái)的，請(qǐng)你用筆把它圈出來(lái)。3、老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)圈劃出了這樣幾個(gè)詞語(yǔ)?！靶量唷?誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀兩遍。什么叫“辛苦”呢？我們來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)看。出示第二幅插圖。你看到了什么？（3個(gè)說(shuō)）是呀，出示句子“采了蠶桑又插秧。早起勤耕種，歸來(lái)戴月光?！弊x句子，農(nóng)民伯伯忙著采桑、插秧、早起晚歸，多辛苦呀。讀這個(gè)詞語(yǔ)。生活中誰(shuí)辛苦？（學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子）看。聯(lián)系著生活我們就記住了這個(gè)詞語(yǔ)-辛苦。“歸來(lái)戴月光” -既然難讀，老師領(lǐng)著大家讀一讀。歸來(lái)就是回來(lái)，看，換個(gè)近義詞能幫助我們記住這個(gè)詞語(yǔ)呢。再讀。戴 這個(gè)字啊，很不好記，還容易與同義字“帶”混淆呢，我

10、們可以組詞語(yǔ)記住它們戴紅領(lǐng)巾 戴戒指 戴帽子 戴手表 戴圍巾帶路帶鉛筆 帶錢包 帶衣服 帶水果發(fā)現(xiàn)了什么？是的有道理?？矗瑢?duì)比著記字，我們能記得更牢靠呢。大家一起讀這句話-“歸來(lái)戴月光”。4、除了老師發(fā)現(xiàn)的這些，你們還圈出了哪些詞語(yǔ)呢？隨機(jī)指導(dǎo)三個(gè)以內(nèi)?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)記住詞語(yǔ)寶寶的名字了，讓我們一起來(lái)讀一讀吧，5、交朋友不僅要記住名字，還要記住生字的樣子呢、仔細(xì)觀察這些字，有什么好方法記住他們嗎？（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（2）全班交流。蝴蝶-他們有著相同的偏旁，猜猜他們和什么有關(guān)？蟲子旁的字，你還知道有哪些？老師也找了一些，我們一起打打招呼吧。肥-月子旁，猜猜看看和什么有關(guān)？身體，讓我們從頭往下

11、數(shù)一數(shù)吧（腦 臉 脖 胸 腹 肚腰 腿 腳 ）戴-老師這兒還有一字謎呢，看誰(shuí)最聰明，能猜出來(lái)？土字頭，田字腰，共短腿，斜鉤撇點(diǎn)甩大刀。三、生字回文同學(xué)們真聰明，不僅兒歌讀的好，詞語(yǔ)還記得牢，方法很巧妙。那現(xiàn)在老師就領(lǐng)著大家到田野中欣賞四季的美景吧。（輕音樂(lè)響起）（一）出示圖片。老師講解：春天來(lái)了，一切欣欣然張開(kāi)了眼，你看到了什么？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）多美的季節(jié)呀，把你對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美送到句子中，誰(shuí)能讀好這句話？（二）出示圖片。夏天來(lái)了，人們跟著忙碌起來(lái)，大爺你在忙什么呢？（割豆子）大娘你又在忙什么呢？（插秧）大嫂你在干嘛呢？（采桑）是呀，夏季里，農(nóng)事忙，大家一起讀-采了、（三）出示圖片。秋天到了，

12、田野里怎么樣？（一片金黃）想象一下，田野里還有什么？（紅彤彤的蘋果 黃澄澄的梨子、紫瑩瑩的葡萄等等。）是呀，秋天就是一個(gè)豐收的季節(jié)啊，請(qǐng)你讀（三小節(jié)）（四）出示圖片。冬天來(lái)了，你仿佛看見(jiàn)了什么畫面？（打雪仗、堆雪人，過(guò)年放鞭等等）辛苦了一年的人們終于閑下來(lái)了，此時(shí)是多么的輕松快樂(lè)呀。大家一起讀句子。（五）我們就這樣說(shuō)著說(shuō)著，四季的美景圖一定深深地印在了你的腦海中，你能根據(jù)老師的提示，嘗試著背一背這首兒歌嗎？同桌練習(xí)著背一背。誰(shuí)勇敢的挑戰(zhàn)一下？大家一起來(lái)。（六）出示四季圖（一張課件中春夏秋冬四張圖）四季就像一幅幅多姿多彩的畫卷，在這畫卷里，不僅有兒歌中寫的這些景物，想一想，還有哪些美景和事情呢？

13、仿照著，說(shuō)一說(shuō)。春季里，（）夏季里，（）秋季里，（）冬季里，（）參考：（春季里，小草綠，花兒笑，鳥兒叫）（夏季里，西瓜甜，雪糕香，）（秋季里，葡萄甜，瓜果香，梨子黃，石榴笑）（冬季里，雪飛揚(yáng)、大人笑，孩子鬧）把你們說(shuō)的連在一起，也成了一首有趣的小詩(shī)呢?？磥?lái)我們每個(gè)人都能當(dāng)小詩(shī)人哦！四、寫字我們?cè)賮?lái)當(dāng)一個(gè)小小書法家吧，仔細(xì)觀察這些字，在寫法上有什么要提醒大家的嗎？吹 肥 忙歸-都是左窄右寬的字，要注意占格位置。季苦辛-每個(gè)字要以橫中線為分割點(diǎn)，上下部分各占其位，互不穿插，注意寫好每個(gè)字的壓線筆。農(nóng)年-注意筆順和書寫規(guī)則。戴-半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，書寫時(shí)注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊，斜鉤要寫得

14、稍得平滑稍長(zhǎng)，可借助順口溜記憶字形：土字頭，田字腰，共短腿，斜鉤撇點(diǎn)甩大刀。指導(dǎo)：歸 辛 戴五、總結(jié)下課同學(xué)們，田家的四季是美麗的，是迷人的，我國(guó)古代有很多大詩(shī)人也曾謳歌贊美過(guò)四季呢，我們看，（出示圖片）春：詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳. 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀.夏：小 池 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜒立上頭。秋：山行唐杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花.冬：江雪【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。下課后我們也常去大自然中走一走，看一看，感受大自然的鬼斧神工吧。下

15、課。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。2能有感情的朗讀和背誦兒歌四季歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。2能有感情的朗讀和背誦兒歌四季歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、樹(shù)葉狀的詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。歌曲：四季歌2、這首歌真好聽(tīng)，名字叫四季歌。真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫四季歌。3、出示課題30、四季歌（指名讀、小老師領(lǐng)讀）二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌1、學(xué)習(xí)生字“春夏秋冬”（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節(jié)嗎？春夏秋冬媒體出示（2）在這四個(gè)字

16、中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？（3）教學(xué)生用各種方法認(rèn)識(shí)生字。2、一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。（1）學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求：聽(tīng)清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？課文錄音（2）學(xué)生交流：你聽(tīng)到了什么呢？3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。要求：仔細(xì)聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。出示課文4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字寶寶，我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼。出示生字葉：給大家猜個(gè)字謎（十張嘴），想想是哪個(gè)字？你還有什么好辦法記住這個(gè)字？誰(shuí)來(lái)給“葉”找朋友？出示詞語(yǔ)學(xué)生讀詞雪：讀準(zhǔn)音你們看到過(guò)雪嗎？雪花什么樣？出示雪花圖句式：（）的雪花5、感

17、情朗讀兒歌（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）學(xué)生交流，體會(huì)感悟，朗讀這句話（3）請(qǐng)同學(xué)一起感悟朗讀（4）師生合作朗讀（5）配樂(lè)讀兒歌出示音樂(lè)三、復(fù)習(xí)兒歌1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉飄落，郵遞員們給大家送來(lái)了許多樹(shù)葉信！看，他們來(lái)了。（讀詞語(yǔ)）四、學(xué)編兒歌1、通過(guò)做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹(shù)葉落了。出示秋天圖你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？句式：秋天到了，_。2、那除了秋天，你們還知道其他三個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)呢？（可選擇其中的一季來(lái)說(shuō)，也可選二、三個(gè)季節(jié)）出示四季圖（1）逐圖來(lái)講（2）四個(gè)季節(jié)連起來(lái)講一講（4人一

18、人講一句）（3）配樂(lè)朗誦自己的兒歌（如：春天到了，花兒開(kāi)了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹(shù)葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。┪濉⒖偨Y(jié)板書設(shè)計(jì)：30、四季歌春 夏 秋 冬四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)4知識(shí)與技能1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。過(guò)程與方法1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。3、

19、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。教學(xué)過(guò)程一、 認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。1、 認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。（1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。2、自由朗讀，圈畫生字。學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、 分類識(shí)字，集中認(rèn)讀。（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。（2）、歸類識(shí)字：你有什么好

20、辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識(shí)字方法?？上茸约航柚匆糇x一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據(jù)字形記一記。（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。（4）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。4、積累詞語(yǔ)。喜洋洋、笑盈盈二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。1、 讀好“兒”的本音。出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。2

21、、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。（2）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。（3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽(tīng)？（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。三、多種方式，熟讀成誦。1、誰(shuí)能合上書，在老師的提示下接背下句？2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。3、自由背誦，連段成篇。四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。1、想象補(bǔ)白。觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)：“春季里，”2、創(chuàng)編兒歌。用這樣的

22、方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。1、 咬文嚼字。2、 “歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。（2）、入境讀，想象畫面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂(lè)。4、拓展積累。讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農(nóng)事。（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？（2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。1、觀察，將生字分分家。會(huì)寫的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察后

23、說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時(shí)要提醒大家的地方，再有針對(duì)性的范寫。3、練寫，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。六、布置作業(yè)，課后延伸。同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂(lè)事多。在中國(guó)古代詩(shī)歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂(lè)。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字寫字，背誦課文。2

24、.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、解題入境1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊x，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。（2）多音字：“了”在文中讀“”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來(lái)谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗

25、讀感悟1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。3.大家評(píng)議。4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋 笑盈盈你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?6.全班齊讀詩(shī)歌。第二課時(shí)識(shí)字4 田家四季歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字寫字，背誦課文。2.了解農(nóng)民在四

26、個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了田家四季歌，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2.背誦詩(shī)歌。3.開(kāi)火車讀生字。二、精讀課文，感悟體驗(yàn)1.老師范讀詩(shī)歌。2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。第四節(jié)可

27、以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？三、學(xué)寫本課的生字1.拼讀會(huì)寫字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書寫。（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4.練習(xí)書寫。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書寫。四、拓展運(yùn)用1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。播種 插秧 耕田

28、 采桑 除草 割麥 打谷 積肥這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編兒童四季歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)6一 文本教學(xué)解讀田家四季歌是部編教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動(dòng)。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語(yǔ)言凝練、朗朗上口，課文配有相應(yīng)的四幅插圖，形象地展示了四季變化。識(shí)字課的主要任務(wù)就是用不同方法識(shí)字寫字，歸納識(shí)字方法、激發(fā)識(shí)字興趣、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，正確、流暢地朗

29、讀兒歌。本課教學(xué)任務(wù)，主要有以下幾項(xiàng)：1. 識(shí)字寫字。本課要求識(shí)記的生字17個(gè)，要求會(huì)寫的生字10個(gè)。本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多，切不可平均用力，宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場(chǎng)”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個(gè)abb式的詞語(yǔ)?！傲?、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，是熟字，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可?！昂?、肥、?！?，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記?！懊纭⑸?、麥”是象形文字，可采用蒙學(xué)識(shí)字的方法識(shí)記。教師用ppt出示三個(gè)字的甲骨文（篆文）形式：，接著出示這三個(gè)字：苗、桑、麥。請(qǐng)學(xué)生猜一猜，誰(shuí)跟誰(shuí)是對(duì)應(yīng)

30、的。學(xué)生交流完之后，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，并進(jìn)一步完善每個(gè)字的字源內(nèi)容：上面的表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，表示有很多手在樹(shù)上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛(ài)吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬?guó)傳到中國(guó)的?！稗r(nóng)、”字很形象，就像一個(gè)人彎腰挑著擔(dān)，用袖子去擦流下的汗水?！按鳌白肿中螐?fù)雜，機(jī)械記憶比較困難?？梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR(shí)記這兩個(gè)字。編成兒歌就是：田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗?！皻w、場(chǎng)、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖，明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過(guò)

31、，實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。要求會(huì)寫的生字中，“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“一”是主筆，指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化，主筆要寫得長(zhǎng)一些，把整個(gè)字托住?！胺?、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左高右低、左窄右寬，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。2. 朗讀課文本課是一首兒歌，語(yǔ)言優(yōu)美、富有韻律、極有畫面感，讀來(lái)朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感，是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。兒歌共有四節(jié)，每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對(duì)應(yīng)，尤其是每節(jié)的第二句、第三句，像五言律詩(shī)、七言律詩(shī)一樣工整對(duì)仗。而且第一節(jié)押“ei”韻，二、三、四節(jié)押“ang”韻，朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳，讀好節(jié)奏、讀出韻律?？刹捎?/p>

32、師生合作朗讀、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開(kāi)充分的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語(yǔ)言美。對(duì)于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語(yǔ)的朗讀，可以在讀文過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)。3. 讀一讀，記一記課后題的讀讀記記中，出現(xiàn)了8個(gè)農(nóng)事活動(dòng)，根據(jù)泡泡語(yǔ)的提示，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)是什么。這些活動(dòng)離縣城里小學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，加上孩子年齡小，生活閱歷少，對(duì)農(nóng)事活動(dòng)幾乎沒(méi)有概念。所以這部分的教學(xué)活動(dòng)可以借用圖片、視頻等資料，形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生，先在頭腦中形成初步的印象，再分小組交流，每種農(nóng)事活動(dòng)適合在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)展。然后小組匯報(bào)，其他小組可以補(bǔ)充糾正。最后，通過(guò)游戲的形式鞏固。從而達(dá)到識(shí)記、了解的目標(biāo)。4. 創(chuàng)

33、編兒歌田家四季歌以韻文的形式，描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動(dòng)?；镜母袷绞牵杭竟?jié)+景物+農(nóng)事活動(dòng)。教師在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。如：春季里，桃花開(kāi)。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里，知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里，瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里，寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)蒙學(xué)識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)識(shí)課后17個(gè)生字。了解多音字“場(chǎng)”“了”的讀音，正確書寫“戴”字。2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。3.了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)過(guò)程：一 猜讀題目，走進(jìn)文本。（1）揭題，識(shí)記“季”字。今天我們學(xué)習(xí)第四課田家四季歌

34、。（板書課題）“季”是生字，說(shuō)說(shuō)可以怎么記。熟字相加。生活所見(jiàn)。閱讀中所見(jiàn)。(2)猜讀課文從題目中，你猜一猜，課文會(huì)寫什么呢？生發(fā)言交流。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等）師：不錯(cuò)，聽(tīng)起來(lái)很有道理。我們打開(kāi)課本，一起去驗(yàn)證一下吧！二 初讀課文，集中識(shí)字。（一） 自讀課文（出示自讀要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字可以自學(xué)，也可以請(qǐng)教他人。）學(xué)生出生朗讀課文，教師巡視。師：大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗(yàn)證了嗎？（生答）點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語(yǔ)，用波浪線畫出農(nóng)事詞語(yǔ)。（二） 集中識(shí)字，ppt出示詞語(yǔ)“蝴蝶、谷?！?，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，談一談：

35、用什么辦法記住這兩個(gè)詞？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶、?！笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪?、聲旁表音”的特點(diǎn)，并找出各自的形旁和聲旁。ppt出示句子“花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”，把生字放進(jìn)句子再讀。三 分節(jié)朗讀，隨文識(shí)字。（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1.觀察圖片，感受春天美好。師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你看到了什么？學(xué)生交流，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等）師：圖畫畫得美，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰(shuí)想試試？學(xué)生嘗試說(shuō)完整的句子。2. 感情朗讀，識(shí)記“麥苗、桑、肥”。春天是美好的季節(jié)，我們一起美美地讀一讀

36、。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。（1） 出示“麥苗、桑葉”的圖片，給學(xué)生初步感性認(rèn)識(shí)。（2）出示這三個(gè)字是“麥、苗、桑”的篆體，你能對(duì)號(hào)入座嗎？學(xué)生嘗試，交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定，并作補(bǔ)充：上面的表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，表示有很多手在樹(shù)上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛(ài)吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬?guó)傳到中國(guó)的。代表田里剛發(fā)出的芽，還是小苗苗呢！（3）識(shí)記“肥”，從偏旁入手。“肉月旁”與身體有關(guān)，表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片，說(shuō)一說(shuō)，桑葉是如何“肥”的？提示：顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。3

37、.再次朗讀，提示重讀“多、正”。4.推測(cè)：你認(rèn)為，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活？提示：耕田、播種、植樹(shù)等（同時(shí)出示圖片，加深印象。）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1.讀一讀讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.找一找這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動(dòng)。采蠶桑、插秧。ppt出示勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，形成感性認(rèn)識(shí)。3.認(rèn)一認(rèn)出示“農(nóng)”字，這個(gè)字就是農(nóng)民伯伯的畫像，我們可以用一首兒歌記住它田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗。（邊寫邊念，便于學(xué)生識(shí)記。）農(nóng)民伯伯真辛苦??！ppt出示憫農(nóng)古詩(shī)，感受農(nóng)民的不易。“農(nóng)”可以組成哪些詞語(yǔ)？提示：農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。4.想象說(shuō)話觀察插圖，反應(yīng)的是哪句話的場(chǎng)景？（歸來(lái)戴月光）師創(chuàng)

38、設(shè)情景：夜幕降臨，星星在天空眨著眼睛，月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們?cè)趺床呕丶已?？勞?dòng)了一天，此時(shí)的他們有什么感受？他們邊走邊聊，會(huì)聊些什么呢？帶著問(wèn)題，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。5.識(shí)記“戴”字。老師戴手表，媽媽戴項(xiàng)鏈，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾，冬天我們會(huì)戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”，這就是“披星戴月”?。≡俅卫首x本節(jié)，感受農(nóng)民辛苦。（三） 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1. 讀一讀，想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么？提示：收割、打場(chǎng)、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場(chǎng)”字。2. 金黃的稻谷豐收了，作者說(shuō)它像黃金。提示

39、學(xué)生：不僅是顏色像黃金，更是因?yàn)樗顸S金一樣珍貴。說(shuō)一說(shuō)：生活中怎樣愛(ài)惜糧食？3. 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象，心里樂(lè)開(kāi)了花。身體雖辛苦，心里喜洋洋。誰(shuí)還會(huì)這樣？學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。要想有收獲，必須先付出。4.積累“喜洋洋”。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，識(shí)記1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪里不理解？“了”在這表示結(jié)束。我們常說(shuō)“了卻心愿”兩人有矛盾，私下解決就是“私了”，打官司就是“公了?！?.想象說(shuō)話：大家為什么“笑盈盈”？（預(yù)設(shè)：今年大豐收、快過(guò)年了、穿上新衣服等）。四拓展積累，讀讀記記。1.ppt出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)圖片及詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.游戲

40、。五多種形式朗讀課文，學(xué)寫生字。1.分小組朗讀課文。2.出示課文填空讀課文。3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞，試著背誦課文。4.學(xué)寫“戴“字。”這是這節(jié)課最難寫、最易錯(cuò)的字，可以借助小故事識(shí)記字形：“田字扁扁擺中央，頭戴長(zhǎng)土腳踩共，一言不合動(dòng)干戈?！彼募靖杞虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹(shù)等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四季的不同特征。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適合自己的繪畫工具、材料表現(xiàn)四季，學(xué)習(xí)給詩(shī)配畫或畫配詩(shī)，體會(huì)畫畫與作詩(shī)互相融合的感覺(jué)；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。教材分析：

41、“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是杜甫眼中的春景，碧與白，青與紅，色彩流溢，春天的美景歷歷在目；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這是楊萬(wàn)里眼中的夏天，碧綠的蓮葉，茂盛而廣袤，陽(yáng)光映照下的荷花顯得特別的紅艷；“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是杜牧眼中的秋天，色調(diào)明朗、充滿生氣，充分展現(xiàn)了秋季的美麗；“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，盧梅坡眼中的冬天，則因?yàn)橛辛嗣费?zhēng)春而更顯活力，色彩鮮明。那在兒童眼中的四季又是怎樣的景象呢？本課以四季歌為題，意在通過(guò)觀察、欣賞一年四季的典型美景，幫助學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，知道有關(guān)色彩的象征意義；學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

42、、表現(xiàn)力和詩(shī)畫融合創(chuàng)作的能力。教材提供了春天的櫻花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的圖片，目的是為了便于學(xué)生更好地觀察比較四季的特點(diǎn)，體會(huì)四季色彩象征意義。為了提高學(xué)生審美情趣，幫助學(xué)生了解一些有關(guān)詩(shī)畫融合的名家大作或同齡作品，教材還提供畫家笳詠的春江水暖、徐英槐的月落烏啼霜滿天、李可染的萬(wàn)山紅遍層林盡染、潘天壽的映日荷花別樣紅及一些學(xué)生作品，并以此激發(fā)創(chuàng)作欲望。那么，怎樣讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，加強(qiáng)生活感悟呢？讓學(xué)生游覽、觀察，感悟“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的道理，這樣,學(xué)生的創(chuàng)作才會(huì)更有生機(jī)，教師的教學(xué)也更顯得有本有源。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：畫出四季的特點(diǎn)，進(jìn)行四季的詩(shī)配畫或畫配詩(shī)創(chuàng)作。難點(diǎn)

43、：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。要求：根據(jù)學(xué)生不同年齡、知識(shí)水平、家庭環(huán)境等情況分組；選好組長(zhǎng)，明確小組成員間的分工和責(zé)任（實(shí)際上本學(xué)期學(xué)生的分組都可以參照這樣的要求來(lái)安排）；各組做好主題描述、過(guò)程分析、總結(jié)工作；發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）對(duì)四季景色的描述（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫教學(xué)過(guò)程：1、課前匯報(bào)。（1）學(xué)生分組派代表匯報(bào)收集的有關(guān)四季的資料：四季的特點(diǎn)及其景物的變化。（2）教師總結(jié)。2、觀看錄像。（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么感受

44、？（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。3、欣賞范作。（1） 出示范作：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)范作的創(chuàng)作工具、技法和畫種。（2）進(jìn)一步介紹蠟筆水彩畫、水粉畫、鋼筆畫作品在表現(xiàn)主題上的技巧區(qū)別。4、布置作業(yè)。（1）主題：我喜歡春天或者夏天、秋天、冬天，四季都畫也可以。（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。（主題、內(nèi)容、色彩、工具等。）（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點(diǎn)；用心創(chuàng)作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作完成后可配簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5、作業(yè)講評(píng)。（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評(píng)價(jià)作品。（注意色彩及所選的季節(jié)性事物特點(diǎn)。）（2）教師小結(jié)。（3）課外作業(yè)：收集一些詩(shī)畫互配的藝

45、術(shù)作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫教學(xué)過(guò)程：1、繼續(xù)創(chuàng)作。（1）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。（2）教師分集體和個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。2、欣賞范畫。（1）課件出示詩(shī)畫結(jié)合的名家作品，學(xué)生思考：最喜歡哪幅畫，詩(shī)與畫存在怎樣的聯(lián)系？（2）教師小結(jié)。3、嘗試配詩(shī)。（1）學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：主體事物特點(diǎn)；環(huán)境特點(diǎn)；色彩特點(diǎn)；意境特點(diǎn)。（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩(shī)。（3）教師巡回指導(dǎo)。4、嘗試配畫。教師出示有關(guān)四季的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)句，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配畫。（注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)；在作品中表達(dá)自己的情感。）

46、5、交流作品。（1）學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩(shī)畫創(chuàng)意。（2）集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。（4）放入檔案袋。6、拓展作業(yè)。收集觸動(dòng)你的情感或有象征意義的詩(shī)，進(jìn)行配畫；觀察自然界不同的季節(jié)特點(diǎn)。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫教學(xué)過(guò)程：1、作品分析。根據(jù)上節(jié)課所展示的學(xué)生作品，結(jié)合四季特點(diǎn)，師生共同分析色彩的象征意義。2、了解色彩。（1）教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來(lái)聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽(yáng)等，讓人感到炎熱。（2）學(xué)生選擇一種色彩進(jìn)行講述。（3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識(shí)。3、學(xué)生創(chuàng)作

47、。（1）主題：溫暖的春天。（或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。）（2）建議：注意色彩對(duì)季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)。（春的明綠、夏的火紅、秋的金黃和冬的雪白等。）（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4、作業(yè)講評(píng)。（1）學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)。（2）展覽作品。5、課后作業(yè)。進(jìn)一步探索一年四季的變化的規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹(shù)木的變化和其他景物的變化等。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。2.正確流利的朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初

48、步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。教學(xué)過(guò)程一、解題入境。1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。2.你怎么記住“季”字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?二、初讀詩(shī)歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.讀本課的詞語(yǔ)卡片麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣4.讀17個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟。1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng)。3

49、.大家評(píng)議。4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋 笑盈盈你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?6.齊讀詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4 田家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。2.正確流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行比賽，看哪組組的又快又對(duì)）三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。1.讀詞語(yǔ)卡片。2.你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?學(xué)生間討論記字方法。3.指導(dǎo)書寫。(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。(3)其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。(4)師生評(píng)議。四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)9知識(shí)與技能1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為