精選大班教案集合九篇

1、true mastery of any skill takes a lifetime.（頁眉可刪）精選大班教案集合九篇 大班教案 篇1活動目標(biāo)：1、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。2、能積極與同伴商量，探索合作走獨(dú)木橋的方法。3、能勇敢地完成任務(wù)，感受合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)記活動過程：1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。（熱身運(yùn)動）2、過獨(dú)木橋（探索如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋）（1）幼兒兩兩合作自由探索師：你們走過獨(dú)木橋嗎？走在獨(dú)木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過獨(dú)木橋的方法）討論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過

2、獨(dú)木橋呢？腳踩在什么地方比較穩(wěn)？小結(jié)：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。（2）幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋3、運(yùn)水（1）師：你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎？（請個別幼兒嘗試）（2）討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去？（3）游戲：獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則：紅隊和綠隊要來運(yùn)水比賽，比一比哪一隊運(yùn)的水最多。（運(yùn)水多的一隊被評為：團(tuán)結(jié)合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊）聽口令：預(yù)備開始，一人舀水，兩人同時過獨(dú)木橋，把水倒進(jìn)桶里后返回。（4）評選團(tuán)結(jié)合作隊和互幫互助隊4、過高架橋（1）師：有沒有信心在高架橋上運(yùn)水？讓我們一起來試一試把吧！（2）師：你們

3、真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺？總結(jié)：今天我們在一起合作了運(yùn)水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學(xué)習(xí)，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。5、結(jié)束、放松、整理場地。大班教案 篇2活動目標(biāo)：1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動，有初步的獨(dú)立塑造的能力。3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗?zāi)竽嗟目鞓??；顒訙?zhǔn)備：1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干活動

4、過程：1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。教師：現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜?。這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖

5、是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號的意義。3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆姷男』ㄘ埢y是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。教師出示圖片：你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。（1）教師：在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；最后一個要求，也

6、是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。（2）幼兒操作。（教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進(jìn)行。）（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。大班教案 篇3活動目標(biāo)1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌

7、曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書：買菜。2、投影儀，空白紙4張?；顒舆^程1、教師逐一投影放大幼兒用書買菜畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。教師出示圖四，幫助幼兒理解裝也裝不下。師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。教師范唱歌

8、曲。師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?教師再次演唱歌曲。師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。師幼共同玩藏圖游戲。教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的.時候能不能記住。師：誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?師：我把23種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?師

9、：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的

10、自信心。大班教案 篇4我是大班小朋友活動目標(biāo)：對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌活動準(zhǔn)備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書活動過程：談話，引出課題問題：暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答）哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容教師有表情的朗誦詩歌提問：這首詩歌叫什么名字？聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？請幼兒帶著問題再欣賞一遍提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園里做

11、了什么？在家里幫爸爸媽媽做了什么？引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了你們還可以問別人做寫什么呢？活動延伸：引導(dǎo)幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干鼓勵幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿編輯我是大班小朋友大班教案 篇5活動目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的加法，5以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是5的加法算式。3、懂得交換加號前后兩數(shù)得數(shù)不變的規(guī)律。4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思

12、維的敏捷及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣?；顒訙?zhǔn)備：4以內(nèi)加法算式卡，數(shù)卡3、4、5，蘿卜若干，背景圖兩張，兔媽媽、小白兔4只，金龜子姐姐一個，幼兒操作紙，青蛙、蝴蝶、鳥、雞圖片若干。活動過程：一、復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)5的組成。1、 游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的加法。師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡師：吳老師知道我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，那動畫城節(jié)目你們看過嗎？今天，老師動畫城里的金龜子姐姐也來到了我們班做客，她說呀要邀請我們小朋友到聰明屋去做客，她要看一下哪個小朋友是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！哎呀，聰明屋這么遠(yuǎn)，我們該怎么去呢？

13、要不我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開，嘿嘿，我們的火車兩點(diǎn)開游戲“對數(shù)”嗚火車開到了聰明屋，金龜子姐姐要來考考我們“請小朋友們來玩一個游戲”舉起你們的小小手，我出1，你出幾？你出1，我出3，1和3合起來就是4。二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得出是5的加法算式金龜子姐姐說：“小朋友們都很聰明”現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮去玩，去智力迷宮之前，我們必須會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？出示圖片 1 ：草地上先來了一只兔媽媽，后來了4只小白兔，問小朋友草地上一共來了幾只兔子？提問：1、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？讓我們算什么？2、 要用什么方法算？為什么

14、要用加法？幼兒列式1+4=5，各數(shù)表示什么？看到這道題馬上應(yīng)想哪一道題4+1=5，根據(jù)什么規(guī)律（加法交換律）根據(jù)大小還可以列出哪道題？3、剛才我們是根據(jù)小兔大小不同來列示的，那根據(jù)袋鼠的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式：根據(jù)顏色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根據(jù)什么不同來列式的，2，3，5各表示什么？4、除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題了。5+0=5，0+5=5（1） 幼兒集體讀算式題。（2） 兔媽媽種的蘿卜豐收了，它想請小朋友幫它收蘿卜，每個蘿卜后面有一道題目，得數(shù)是5的蘿卜已成熟，可以摘，不是5的還不能摘。三、看圖列式兔媽媽這么多蘿卜豐收了，它呀請來了許多小動物來

15、慶祝，看看，它請誰來了。（1）根據(jù)青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5（2）根據(jù)鳥的不同姿態(tài)列出2+3=5，3+2=5（3）根據(jù)蝴蝶的不同形狀列出2+3=5，3+2=5（4）根據(jù)母雞和小鳥列出1+4=5，4+1=5真棒，今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)就可以去智力迷宮玩，來，我們鼓掌，智力迷宮到了，看看，金龜子姐姐給我們準(zhǔn)備了什么？四、幼兒操作大班教案 篇6活動目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)

16、詞的基礎(chǔ)。2、配套磁帶或cd。活動過程：1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)12遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學(xué)唱歌曲23遍。3、較有感情地演唱歌曲。（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)?；顒臃此迹阂魳肪哂猩衿娴母腥玖?，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音

17、樂老師再見了這個活動中，一開始幼兒聽音樂時并沒有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容，自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。見此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)?？粗蠹业纳裆行┌察o和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看，他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我

18、們一起輕輕唱著歌，感受著現(xiàn)在的美好。小凡懂事地說：“老師，以后我會來看你們的?！蔽冶凰緲愕脑捳Z感動了?；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心里有一種久遠(yuǎn)的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責(zé)任。大班教案 篇7游戲目標(biāo)：1、要求幼兒學(xué)會鋪平、鑲嵌的技能，建構(gòu)出形狀不同的花。2、能用合理的語言描述每種花的外形特征。游戲準(zhǔn)備：1、雪花片積木、編織積木等。2、皺紋紙、彩色紙、毛線。游戲過

19、程：一、談話，激起幼兒建構(gòu)的興趣。1、春天是個美麗的季節(jié)，各種花都爭相開放，你知道春天有哪些花嗎？2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)。3、請幼兒說說這是什么花？你想用什么材料來建構(gòu)？4、今天建構(gòu)有一個新的要求。今天在建構(gòu)時，請幼兒注意顏色的搭配和多少要均勻。今天我們還要學(xué)習(xí)用皺紋紙來做桃花、迎春花、黃金條。二、同伴之間商量，然后分組自由選擇材料進(jìn)行游戲。第一組：用橡皮泥做花。第二組：用雪花片搭花。第三組：用編織積木做花。三、作品。請幼兒說說你在建構(gòu)過程中有沒有遇到困難，是怎么解決的？你在搭花的是與其他小朋友搭的有什么不同？要求幼兒能合理的講述每種花的外形特征，表揚(yáng)的講述的好的幼兒。表揚(yáng)一些在活

20、動中認(rèn)真的小朋友和幫助別人的幼兒。大班教案 篇8活動目標(biāo)：1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：今天，要請小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪

21、里有花香？（幼兒回答）師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香?，F(xiàn)在開始吧。三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。1、集體學(xué)唱創(chuàng)編的部分歌詞。師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。“在哪里，有陽光？”師：啊。真棒！還有誰想來試試看？師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。師：小朋友們的歌聲真動聽?？?，誰來了？（

22、出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應(yīng)的問號上面。師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當(dāng)唱到“啦”時，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記）師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）師：我們也用歌聲來回答小鳥。3、請個別幼兒單獨(dú)演唱。師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）師

23、：請把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是_x來回答，也是唱到這里。最后唱“啦”的時候，請小鳥們和_x一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應(yīng)的問號下面。師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。三、游戲“一問一答”。師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答

24、。明白了嗎？聽好音樂。師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。四、延伸活動：環(huán)保教育。師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？師：小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍小鳥，小鳥。大班教案 篇9活動目標(biāo)1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3.了解生活中常見的動物的尾巴的作

25、用。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解生活中常見的動物的尾巴的作用?；顒訙?zhǔn)備幻燈片小壁虎借尾巴 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾活動過程（一）師安撫幼兒情緒（二）激趣導(dǎo)入師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？生匯報師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容小壁虎借尾巴。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。（三）探索新知a、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容1、師出示圖片一，生自由觀察2、點(diǎn)名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們在干什么？3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會